德清县阜溪街道成校

<正>德清县阜溪街道成校是一所省级示范性、标准化学校,主要为辖区内1个社区11个行政村和近700家企业提供教育培训服务,服务人口达6.3万。学校以需求为导向,抓质量促活力,育品牌展特色,用学员的口碑铸造了自己的培训品牌——企业"金牌"班组长培训,并获得全国农村成人(社区)教育优秀品牌项目一等奖、浙江省成教品牌项目、湖州市成教十大培训品牌等荣誉。2012年4月至今,企业"金牌"班组长培训共计培训班组长1675人。2015年,学校推出     

湖州市南浔区双林镇成人文化技术学校——倾力打造“杜鹃盆景制作”特色教育品牌

<正>湖州市南浔区双林镇成人文化技术学校是一所集农民培训、职工培训、学屈历教育、社区教育"四位一体"的省级示范性成人学校。同时也是省级现代化成人学校、省级标准化成校、省级中小企业职工培朗训示范基地、省级新型农民素质培训示范基地和省级城乡社区教育示范学校。学校围绕当地政府中心工作,倾力打造"杜鹃盆景制作"特色教育品牌。教学内容紧贴市场发展需求,按杜鹃盆景成型的要求设置了"杜鹃品种述略""杜鹃繁殖技术"     

立足产业基础 打造培训品牌

正浙江省长兴县是茶文化的发源地之一,水口乡素有"茶文化圣地、生态旅游乡"之美誉。水口乡成校以"紫笋茶文化体验"为载体,开展紫笋茶文化体验特色培训,更好地发挥乡镇成校传承地域文化、服务当地经济、提升居民生活品质的功能。通过几年的积极探索,逐渐形成了具有鲜明紫笋茶文化内涵的培训品牌,学校各项工作在当地政府和百姓中赢得了良好口碑,受到上级部门的充分肯定。紫笋茶文化体验被市教育局评为湖州市"终身学习品牌项目",学校先后被评为省示范性成校、省社区教育示范学校、省市民终身学习体验基地。其主要做法如下。     

大学生创业:有多少项目可以利用

一、借助学校品牌的项目1.各类教育与培训。假若你所在的学校有医学、心理学、教育学,便可借助大学这块牌子,学习发达国家,开展"婴儿早期教育"。2.成熟的技术转让。特别是理、工、农、医类院校,都有一些技术课题和成熟     

江山市双塔街道(中心)成人文化技术学校

正江山市双塔街道(中心)成人文化技术学校创办于1987年2月,前身为江山市须江镇成人文化技术学校。2016年1月,因成校管理体制改革,学校改为现名。学校的品牌项目"乡村空中学堂"深受百姓喜爱,被业内有关人士誉为"新时代农民讲习所",体现了"先进的育人理念、自主的学习模式、开放的互动平台、公平的教育资源和丰富的培训内容"五大特色;实现了"培训模式、教学内涵、技术手段、助学服     

基于品牌建设的中青年干部培训研究

通过举办各种类型的中青年干部培训班的有益尝试,初步建立起以"三农"为特色的培训品牌,形成了模块化教学、参与型管理、互动式评估的品牌建设摸式.提升培训品牌应加强品牌竞争力的提升,继续做好培训课程设计;加强品牌驱动力的提升,继续创新培训组织管理方式;加强品牌满意度的提升,继续提高培训的针对性.     

精益求精育品牌 守正创新谋发展 长兴县林城镇成人文化技术学校(社区教育中心)

长兴县林城镇成人文化技术学校(社区教育中心)坐落于"中国百叶龙之乡"和"浙江省电炉之乡"的长兴县林城镇。学校以"博学、友善、求索、笃行"为办学理念,以"1+N+X"特色办学模式为抓手,围绕乡镇发展大局和特色,积极打造成人(社区)教育品牌,以品牌促发展,全面培养高技能人才和高素质居民,助力地方经济文化快速发展。近年来,学校根据区域发展规划和目标,重点围绕企业技能培训和乡村振兴等方面,积极全面开展各项工作,为乡镇发展增光添彩。     

实施阳光工程促进农民增收

自2004年开始,我县坚持"政府推动、部门监管、学校主办、农民受益"的原则,立足本县毛织企业发展迅速的优势,大力实施农村劳动力转移培训阳光工程.5年来共培训农村劳动力8500人,转移就业率达98.3%,为农民增加劳务收入8.5亿元,打造了1支蓝山编织劳务品牌队伍.     

安吉县天子湖中心成校

近年来,天子湖中心成校紧紧围绕地方党委政府的中心工作,坚持以"服务地方经济社会发展"为办学宗旨,积极主动、大胆创新,搭建了"招工培训立交桥",树立了"招工培训就业一条龙"的品牌,为天子湖现代工业园的建设与发展作出了应有的贡献,得到了上级领导的高度重视,并获得了广大干部群众和企业的充分信赖。企业招工学校成立了由天子湖镇镇长担任主任、成校校长担任副主任、相关部门负责人参与的校委会。     

依托焊工培训品牌 助力区域经济发展

作为乡镇成校,服务的是社会大众,培训品牌建设是关键,有品牌才有未来,才能集聚人气、形成市场、谋得出路。浙江省长兴县林城镇成校紧密结合区域产业特色,充分发挥焊接技能培训品牌功能,加快焊工品牌建设,助力区域经济发展。1.特色产业发展铸就焊工培训平台长兴县林城镇素有"全国电炉之乡"的美誉。作为地方经济支柱产业的林城电炉从上世纪80年代初开始创办,经过30多年的发展,企业从1家发展到100多家.     

柯桥打造“金牌保安”的实践与成效

正近年来,浙江省绍兴市柯桥区柯桥成人教育中心适应新时代,以创办保安学校为载体,深化校企合作,着力打造柯桥"金牌保安"品牌,有效满足社会对保安的新需求,到目前为止,已培训保安4 000多人次,服务"平安柯桥"和"幸福柯桥"工作目标效果显著。1.柯桥"金牌保安"品牌提出的背景(1)维护区域稳定的现实需要柯桥区素有"东方威尼斯"之美称,是中国著名的水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、戏曲之乡和名士之乡。柯桥人口为66.12万人,外来人口60多万,其中涉疆人员     

职业教育在农村劳动力转移培训中的实践

开展职业教育和培训对实现农民增收,加快农业产业化、标准化生产的过程,都有积极的意义。本文从实行“订单式”培养,提高劳动者就业率;发挥优势,拓展职能,提高学校开展培训能力;结合实际,方式灵活,提高学校职业培训效果;注重质量,培育特色,创立学校培训项目品牌;建立就业网络体系,搞好输出转移能力等多个方面对职业教育在农村劳动力转移培训中的实践进行分析。     

嘉兴市海盐县于城镇成人文化技术学校

<正>嘉兴市海盐县于城镇成人文化技术学校是浙江省首批社区教育示范学校。学校在近30年的办学过程中,与时俱进,坚持服务农民、提高农民、致富农民,确立了建设现代成校、培育科研成校的清晰办学思路,形成了注重科技抓培训、建设基地显成效的鲜明办学特色。近年来,学校的社区教育主要采取了五项举措。一是基层联动,两级培训;二是内容丰富,形式多样;三是骨干培训,辐射全体;四是立足实际,打造品牌;五是考核评估,表彰奖励。     

“1+n”模式打造成人教育品牌的实践

<正>浙江省长兴县林城成校建于1990年,占地面积约2 700平方米,建筑面积约800平方米,现有专职教师6名,兼职教师30余名。学校通过"1+n"模式,全面扎实推进学校创新发展,服务地方经济。先后获得"浙江省成教品牌项目""浙江省示范性乡镇成人学校""浙江省优秀职工培训基地""浙江省新型农民素质培训示范基地""浙江省校企合作职工培训基地""长兴县职业技能培训基地先进单位""长兴县终身学习活     

创建特色品牌项目 促进学校全面发展

正近年来,浙江省长兴县泗安镇成人文化技术学校立足泗安实际,敢于超前创新,善于整合资源,打造品牌特色,形成了以花木培训为主线,带动学校工作全面开展的成人教育培训体系。其主要做法如下。1.教育培训紧贴百姓需求强服务几年来,学校不断强化农民素质提升培训,在培训项目的针对性,培训内容的有效性,培训方式的实用性,培训管理的规范性上下功夫,着手研究本地农业实用技能培训的中长期规划和农民职业技能     

办好农民田间学校推动偃师葡萄产业健康发展

正2011年,偃师市农广校借助农民专业合作社这个平台,大力推进农民田间学校建设,在合作社和农业公司创办农民田间学校3所,到2015年扩大至6所。近几年来,偃师市农广校结合巩固退耕还林农民实用技术培训、新型职业农民培育工程的实施,充分发挥农民田间学校的作用,把葡萄生产与经营方面的新思路、新理念、新技术、新方法教给学员,学员的思想观念和技术水平得到了大幅提升,"控产,提质,增效,品牌建设"深入人心,     

甘肃省将实施13项贫困人口技能培训项目

正为促进有劳动能力和就业意愿而未就业的贫困人口实现转移就业,"十三五"期间,甘肃省将实施就业技能培训、"两后生"职业技能学历教育培训、劳务品牌培训、新型职业农民培育工程、农村创业和技能带头人省级示范培训、岗位技能提升培训、创业致富培训、农民     

京郊农村经纪人培训需求分析与培训创新初探

通过应用专门的调查问卷对京郊农村经纪人实施培训需求调查并进行数据统计和分析,从而分析农村经纪人培训存在的问题,由此确定了培训创新的目标和方式,设计了有效的培训课程,并在培训结束后对部分农村经纪人进行回访,期待创新"专家带动型"培训体系、"信息共享型"培训体系、"品牌提升型"培训体系.     

精心打造劳务品牌

辽阳县有农村劳动力19.4万人,常年在外务工人员1.4万人,是一个典型的劳动力资源大县。随着经济的发展、土地的合理流转,大批农村劳动力从土地中解放出来,解决农村剩余劳动力转移问题显得尤为突出。2004年以来,辽阳县结合本地特点,采用"密集型转移培训为主,松散型转移培训为辅"的手段,确立"铸轧钢行业、服装行业、建筑行业"为培训品牌,以"家政、餐饮、公安消防员等"培训为落脚点。全县共培训8200人,其中职业技能培训3200人,引导性培训5000人,经过技能培训的3200人全部实现转移,转移率达100%。     

“畜牧农民田间学校”开发农民智力

"畜牧农民田间学校"是北京市农业科技入户工程的一种全新形式,可以促进都市型现代农业发展,提高农民科学素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民。为此,北京市房山区畜牧水产服务中心和区畜牧兽医总站非常重视,2007年派出9名专业技术骨干参加了北京市"畜牧农民田间学校"的辅导员培训。然后,接洽有关乡镇、养殖场户,安排人员、时间、地点,选择确定教学和活动内容,并在三江肉鸭养殖农民田间学校、宏利肉鸭养殖农民田间学校和瓦沟肉羊养殖农民田间学校等3所"畜牧农民田间学校"进行了试运行。试行效果显示,"畜牧农民田间学校"这一新的培训模式是可行的。