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畜牧学专业课程与生产实践结合紧密,仅仅依靠课堂讲授无法让学生深入理解专业知识和基本理论。案例教学可以实现理论知识与实践经验的整合,比较适合畜牧学专业课程的教学。为了提高畜牧学专业课的教学质量,激发学生思考专业问题,并参与课堂讨论分析,以动物营养与饲养学课程的教学为例进行案例教学实践研究,提出案例教学在畜牧学专业课程中的实施建议,以期为打造畜牧学专业特色课程、培养现代化畜牧学专业创新人才提供有力保障。 相似文献
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为探讨操作演示微视频结合TBL教学模式在兽医外科手术实践能力培养中的应用效果，以四川民族学院农学院动物医学专业学生为研究对象，选取1842动物医学班学生设为对照组，实施传统模式教学，1942动物医学班学生为实验组，实施微视频结合TBL教学模式开展兽医外科手术实践教学，对比2组学生的手术实践课堂表现和手术实践理论成绩。根据组间对比可知，实验组学生的手术实践课堂表现评分和手术实践理论成绩均高于对照组，P<0.05,具有统计学意义。操作演示微视频结合TBL教学模式应用到兽医外科手术实践教学中，能够有效帮助学生提高学习成绩，提升课堂表现，值得推广和应用。 相似文献
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改革教学方法更新教学手段提高《鱼类学》课程教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述了在《鱼类学》教学与考核过程中，分别采取课堂与实验结合、板书与多媒体结合、开卷与闭卷结合等教学与考核方式，取得了良好的教学效果。 相似文献
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通过在"水产养殖"专业的"动物学"课程教学过程中引入了"创新型实践教学"、"知识竞赛"及"学生自主课堂"等教学手段,这些新教学手段的引入,增加了"水产养殖"专业学生对"动物学"课程的学习热情,加强了学习效果,并且促进了具有较强创新精神和应用能力的高素养应用型人才的培养。 相似文献
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通过综合介绍病理学实验教学中临床病理学的应用现状来分析病理学的应用问题。病理学实验教学中的临床病理学是指以病例教学的方式来提高学生的临床应变能力以及调动学生的学习积极性,从而提高整个课堂的学习效率。 相似文献
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以学生为中心课堂是当前课改的主流趋向,思维导图是一种在《兽医产科学》课堂中未得到充分应用的支持性教学工具,两者结合可以更好地改善教师的“教”和学生的“学”。思维导图可以将所学知识以直观、生动的方式呈现出来,这不仅有助于教师对知识进行梳理,还能让学生更快、更高效地掌握重点和难点知识,增强记忆力和思维能力。学生在自主绘制、展示和完善思维导图的过程中,很好地体现出了“以学生为中心”的理念。对思维导图在高校“以学生为中心”教学环境中的应用(以《兽医产科学》为例)进行探讨和研究,为进一步改善课堂教学提供理论基础。 相似文献
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