互联网时代农民培训需求影响因素探讨

培训需求分析是制订培训计划、设计培训方案、实施培训活动和评估培训效果的依据和基础。当今互联网时代,农民的培训需求出现了新的情况。本文从政策导向、区域类型、农业生产规模和从业类型等四个方面来阐述我国农民培训需求的影响。     

浅谈乌鲁木齐县乡村民宿从业人员培训的现状、存在问题和建议

随着旅游业的蓬勃发展,国内乡村民宿已经从传统农家乐逐渐转型升级,为乡村经济的发展作出了贡献。为助推乡村振兴战略的实施,促进乡村民宿发展,拓宽农民增收致富渠道,巩固乡村旅游业发展成果,开展乡村民宿从业培训意义重大。本文以乌鲁木齐县开展乡村民宿从业培训为例,浅谈乡村民宿从业培训的意见和建议。     

张掖市甘州区农民实训基地建设的实践与启示

农民从业技能素质低,技术技能培训薄弱等问题,制约着农民进一步增收致富,创新农民教育培训方式成为甘州区社会服务培训中心发展农业的一项急迫课题。本文梳理了甘州区社会服务培训中心在农民实训基地建设中的一些实践做法,提出了搞好农民实训基地建设的几点经验启示：实训基地建设必须以提高农村劳动力的就业和择业能力为核心．增强农民的自主培训意识,完善基地服务体系,建立实训基地培训工作的长效机制。     

闵行区农民培训基本情况浅析

为保证闵行区农业生产,对全区从事农业生产第一线的劳动力的从业情况和文化素质等进行了摸底调查,以利于对农民进行培训,并依此提出了提高闵行区农民培训水平的对策与建议,以供参考。     

浅谈多方联动 做好农民培训工作

一、农民培训的种类农民培训的分类方式很多。按时间分：短期培训、中长期培训l、夜校培训等等。按地点分：本地培训、田间培训、异地培训等等。按内容分：（职业）技术培训、（基本）知识培训、（从业）能力培训和（综合）素质培训l等等。总之,不同的分类方式。可以把农民培训分成很多种。以下主要是涉及农业部门的培训。     

农民科技素质的现状调查与提升对策建议

为进一步增强农民培训工作的针对性、实效性，根据江苏省农民培训工程的要求和海安县农委的部署，2013年我们对全县农民从业情况进行了初步的调研，以此探讨提升农民科技素质的对策措施，促进农业转型升级，现将初步情况分析如下：     

浅谈多方联动 做好农民培训工作

一、农民培训的种类 农民培训的分类方式很多. 按时间分:短期培训、中长期培训、夜校培训等等. 按地点分:本地培训、田间培训、异地培训等等. 按内容分:(职业)技术培训、(基本)知识培训、(从业)能力培训和(综合)素质培训等等.     

提升农业专业技能培训实效的实践与探索

我国是农业大国,"无农不稳无工不富",党和政府十分重视农业工作。政府每年投入大量的人力、物力、财力,支持农业科技发展,花费大量的资金用于农民的素质培训,通过科技培训,提升农民从业的技能技巧,从而实现农业增效。浙江省淳安县临岐镇是农业大镇,培训农民,提升农业,才能富裕     

农村实用人才教育培训现状与对策

一、东港市农村实用人才教育培训现状近几年来,东港市农村实用人才教育培训工作实现跨越式发展。据不完全统计,每年全市受训农民达15万多人次,占农村从业劳动力的80%以上。主要在以下8个方面开展培训:一是开展远程农民中等职业教育,三年来,全市共招农民中专生1237人;二是开展农村劳动力培训"阳光工程",近几年每年引导性培训3000人、职业技能培训1500人;三是实施设施农业科技培训工程,四年共培训产业农民4000     

基于AHP的吉林省农民从业素质评价

从农业生产从业素质和非农产业从业素质2个方面,构建了农民从业素质评价指标体系,基于AHP的综合模糊分析法确定了各个指标的权重,并建立了该评价指标体系的隶属度矩阵。以吉林省为例,分别选取发达地区、欠发达地区、较发达地区进行调查,运用调查所得数据,结合所建立的素质评价指标体系,对农民从业素质进行实证分析。结果表明,发达地区农民的从业素质较高,较发达地区农民的从业素质一般,欠发达地区农民的从业素质较低;发达地区农民的身体素质、教育素质和科技素质都很高;欠发达地区农民的农业生产经营素质较高;较发达地区农民的非农产业经营素质较高;较发达地区和欠发达地区农民的农业生产从业素质高于非农产业从业素质;发达地区农民的非农产业从业素质高于农业生产从业素质。建设新农村的当务之急是统筹城乡发展,资金、政策等尽量向经济发展水平落后的农村倾斜。     

搞好“绿证”培训,提高农民科技文化素质

绿色证书在我国是指农民技术资格证书,是农民达到从事某项工作岗位规范要求具备的基本知识和技能后,经县(区)级政府认可的从业资格凭证,也就是农村劳动者的岗位合格证书。“绿证”培训是介于学历教育与实用技术培训之间的一种新型的岗位培训。它的培训对象主要是初、高中文化程度的乡、村农业社会化服务体系的人员、村干部、专业户、科技示范户和一些技术性较强岗位的从业农民。取得绿色证书的农民。必须达到岗位规范规定的标准。农民技术资格岗位规范包括政治思想和职业道德、岗位专业知识、生产技能、工作经历、文化程度等方面的要求。其中岗位专业知识和技能是技术资格岗位     

农村富余劳动力转移培训的深层次探讨

当前农村劳动力转移培训存在培训面狭窄、培训项目与工作实际脱节和农民参训积极性不高等问题，产生原因除认识上的局限外，主要反映出了就业培训机制与管理上的许多深层次矛盾。本文提出解决这些问题一是要统筹规划，完善组织领导体系。二是要整合培训资源，创新培训机制；三是要引导农民转变观念，提高参训积极性和主动性。四是改革培训内容，提高培训效能，包括强化观念教育、培植健康心理素质、传授从业技巧。     

大庆市新型职业农民培训现状分析及发展对策研究

中国作为人口大国和农业大国,人口基数大,且农业作为第一产业,农业从业人口占比约40%。随着乡村振兴战略的提出、实施以及经济发展,城镇化、现代化的进程加快,农村劳动力素质低不足以满足现代化农业需求的问题就愈发凸现出来。如何充分发挥人力资源优势并通过农民培训使之转化为人力资本,培养新型职业农民成为了促进现代农业发展的关键因素。在乡村振兴和新型城镇化的背景下,农民观念和文化教育问题成为了阻碍新型农民的教育和培训首要问题。农民虽然有参与培训实现自我提升的意愿,但实际参与率低,且培训市场存在一定的供需不对等,没有对农民的需求进行分析,导致培训的针对性和有效性低。对大庆市农民培训现状进行分析,找寻其存在的问题,并提出建议。     

乡村振兴背景下新型职业农民培育研究

乡村振兴需要千千万万新型职业农民,新型职业农民的培育存在观念障碍、机制障碍、制度障碍和生活环境欠佳的实际问题,要加大宣传力度,营造从业氛围,创新培训方式,完善基础设施,完善激励制度,为新型职业农民的培育创造良好条件。     

精心遴选种田大户 开展新职农民培训

<正>梅河口市农民科技教育中心2015年承担新型职业农民培训任务100人,按照吉林省农委、梅河口市农业局的要求,通过遴选学员、设置专业、安排课程、确定教师、组织培训、参观考察实训等环节开展新型职业农民培训。精心组织,广泛宣传,耐心动员,认真落实。选择水稻种植较为有代表性的海龙镇和双兴镇作为此次培训的重点,在两个镇的从业农民中遴选出有一定生产规模、学习积极性高、发展生产意识强、能带动村民致富的农民作为选择培     

宁国市农村土地有序流转现状、问题及对策建议

介绍了宁国市农村土地有序流转现状,分析其存在的主要问题,并提出对策建议。主要包括:全面完成土地确认登记领证工作;加强宣传培训、转变农民从业观观念;引导土地有序流转等。     

构建社区教育平台提高教育培训实效

江苏省宝应县泾河镇社区教育中心是江苏省首批省级社区教育中心。社区教育中心创建以来,根据农村、农业、农民的实际,整合教育资源,积极构建社区居民终身教育体系,开展了以提高农民从业技能和综合素质提高为主要内容的培训活动,推动了社区教育工作全面发展,为建设富裕、文明、和谐的新农村做出了贡献。1.整合资源,搭建社区教育培训平台几年来,在镇     

洮南市畜牧总站开展新型职业农民培育工程村级动物防疫员培训

<正>新型职业农民培育是提升农业劳动者的从业技能和综合素质,为现代农业发展和新农村建设提供人才支撑的重要途径。多年来,洮南市畜牧总站承担着全市畜牧技术推广和培训工作,领导班子高度重视畜牧行业新型农民的培育工作,积极向洮南市新型职业农民培育工程领导小组申请培训任务,力求通过培育新型畜牧实用人才,促进全市畜牧产业发     

农村劳动力培训阳光工程项目补助

<正>1.补助依据《农业部办公厅财政部办公厅关于印发2013年农村劳动力培训阳光工程项目实施指导意见的通知》(农办财〔2013〕36号)。2.补助范围及对象阳光工程培训紧紧围绕"两个千方百计、两个努力确保、两个持续提高"总体目标,着力加强务农农民从业技能和综合素质培训,以种养大户、家庭农场、农民专业合作组织、农业社会化服务体系的骨干农民为重点对象,结合农业产业重大工程项目     

突出"农民"主体教育地位的探讨

真正从业于农业生产经营活动的农民没有得到应有的教育和培训,农民作为受教育的主体地位不够突出,农村依然表现出农民素质偏低的现象.只有加强对现有农民的教育,重视对新一代农民的培养,突出农民是受教育的主体地位,提高农民教育的实际效果,才能为现代农业发展和社会主义新农村建设奠定良好基础.