河北省现代农业职业经理人发展对策研究

河北省是农业大省,为京津冀协同发展提供着粮食和农副产品的保障任务,而河北省农业现代化水平还比较低,主要是现代农业人才匮乏。基于此,分析现代职业农业人产生的背景,指出其存在的问题,提出相应的对策。     

TRIZ理论视域下，现代农业职业经理人双创能力提升研究

在现代农业职业经理人的带领下,可以更好地解决农业粗放式经营的问题,更好的带动农业的发展。在大众创业,万众创新的时代,现代农业经理人专业素养中创新创业能力对于农业现代化的发展是非常重要的,创新生产方式以及产后流通、营销各环节,对于农民增收,农业职业经理人的自身职业发展都具有重要作用。TRIZ理论在当前高校创新型人才培养过程中发挥了很大的指导作用,本文首次将TRIZ理论引入到现代农业职业经理人创新创业能力培养过程中,以期探究提出科学地培养提升策略,服务农业现代化发展。     

农业职业经理人创业创新行为及其影响因素研究

【目的】研究农业职业经理人创业创新行为的影响因素,并探究各类因素对经理人内部群体的影响差异,为促进职业经理人创业创新提供对策建议。【方法】基于对成都市184名种植业职业经理人的问卷调查数据,采用probit模型和poisson模型分析职业经理人创业创新意愿及行为。【结果】经理人创业创新是个体自发行为和政府政策驱动的综合结果。新型经营主体现有权责分配、利益关系等制度建设并未对经理人创业创新产生正向激励,主体发展不规范和新型经营主体的制度设计不实际是主要原因。经理人群体内部存在显著差异,家庭农场经理人与小规模经理人的创业创新行为更多受个体资源禀赋与职业经历的影响,合作社经理人和大规模经理人更多受政策驱动。【结论】引导农业职业经理人创业创新行为的重点应该是:优化农业创业创新政策支持导向;提升农业职业经理人的发展平台;尊重经理人内部差异,分类指导促进其创业创新;优化外围环境,完善资金、技术等创业创新政策支持体系。     

培养农业职业经理人 推动现代农业发展

成都农业科技职业学院围绕成都市城乡统筹建设,培养新型职业农民中的领军人物—农业职业经理人,为推进现代农业发展提供了坚强有力的人才支撑。一、农业职业经理人是现代农业发展的必然产物2013年中央一号文件提出,大力支持发展多种形式的新型农民合作组织。鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转。农民合作社是带动农户进入市场的基本主体,是发展农村集体经济的新型实体,是创新农村社会管理的有效载体。按照积极发展、逐步规范、强化扶持、提升素质的要求,加大力度、加快步伐发展农民合作社,切实提高引领带动能力和市场竞争能力。随着专业大户、家庭农场和农民合作     

培养现代农业创新创业人才的学生工作探索

提出以学生为本,结合专业、区域,实施生存教育、成功教育、创业教育,提出理念转变、机制创新、队伍建设、文化引领等四条举措,培养现代农业创新创业人才。     

餐饮职业经理人培养模式研究

近年来,我国餐饮业发展迅速。餐饮发展的势头、客户需求与管理服务现状极不匹配,如何尽快培养出餐饮国际化职业经理人成为我国餐饮企业国际化发展中面临的瓶颈。分析了餐饮职业经理人培养现状,给出了餐饮职业经理人培养模式,以此培养称职管理者,使企业健康持续发展。     

培养农业职业经理人 推动现代农业发展

<正>成都农业科技职业学院围绕成都市城乡统筹建设,培养新型职业农民中的领军人物—农业职业经理人,为推进现代农业发展提供了坚强有力的人才支撑。一、农业职业经理人是现代农业发展的必然产物2013年中央一号文件提出,大力支持发展多种形式的新型农民合作组织。鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转。农民合作社是带动农户进入市场的基本主体,是发展农村集体经济的新型实体,是创新农村社会管理的有效载体。按照积极发展、逐步规范、强化扶持、提升素质的要求,加大力度、加快步伐发展农民合作社,切实提高引领带动能力和市场竞争能力。随着专业大户、家庭农场和农民合作     

以创新创业助推河南省现代农业高质量发展

中国经济进入新一轮发展时期,当今农产品消费需求的变化对现代农业发展方向的影响有：第一,人们对“食”的消费需求升级;第二,消费需求变化倒逼农业供给侧改革;第三,农产品消费者和供给者之间存在严重的信息不对称。对于河南省来说,扛着粮食安全的重任,更需要科学评估消费需求的变化,明确现代农业未来发展的方向。未来河南现代农业高质量发展要以创新创业为推动力,从消费端、生产端、流通端、人才端做出相应的变革。     

农科大学生创新创业能力培养机制研究

加强农科大学生创新创业能力的培养有3个方面的意义,即提高农科大学生的核心发展力,提升农业高等教育的质量,加快我国“三农”科学发展的步伐.研究中发现,目前农科大学生创新创业教育存在着教育主体客体化、教育内容狭隘化等突出问题,据此,要通过“四个结合”,即以个性化教育与通识教育相结合塑造创新素质,以思想政治教育与职业规划教育相结合巩固专业思想,以实践教学与社会实践相结合完善培养机制,以先行先试与稳步推进相结合建立长效工程.     

基于"互联网+"大学生创新创业能力培养与研究

随着大众创业、万众创新的提出,我国迎来了互联网+时代,在互联网+创业大潮中,高校应当改革大学生创新创业知识结构,提高大学生就业创业能力.目前,虽然高校已经开设了创业教育基础课,也开展了多种创业活动,但大多数仍是重理论轻实践,缺少实践平台、创新创业师资团队匮乏、学生动手实践能力差等.本文对互联网+背景下大...     

现代农业职业经理人培养路径探索——以成都市为例

通过对农业职业经理人培养现状的调查与分析,深入探讨了以政府和高校为主导的农业职业经理人培养路径的优势、劣势及存在的问题。在此基础上提出完善当前农业职业经理人培养路径的对策,以期推动农业职业经理人队伍不断发展壮大。     

农民专业合作社职业经理人的培育模式研究

鉴于农民专业合作社职业经理人的培育一直存在较大的盲区,培育手段落后,培训效果不明显,与市场需求脱节.为提高农民专业合作社职业经理人的培育效果,首先应该营造有利于职业经理人成长的外部环境及内部环境,构架针对目前我国农村职业经理人特点的创新式培育模式,提高职业经理人的综合素质.为我国农业抵御国际市场冲击及加速我国农民专业合...     

高职学生创新创业能力培养的研究与实践

阐述了高职院校实施大学生创新创业教育的现实价值,分析了目前高职院校实施大学生创新创业教育中存在的主要问题,认为高职院校只有以理念创新为先导,全面实施大学生创新创业引导计划;以师资队伍建设为基础,把创新创业课程纳入必修课;以搭建创新创业平台为保障,把培养创新创业型人才落到实处,才能真正培养出高职学生的创新创业能力.     

互联网+背景下大学生创新创业能力培养

在创新2.0推动下,现代社会步入互联网+的新形态、新业态之中,人们的生产、生活、工作方式愈加多元化,同时为创新创业提供了全新的发展契机。大学生作为创新创业的主力军,可充分搭载互联网+的基础优势,顺应时代发展潮流,开拓创新,紧抓创业机遇,着力提升创新创业能力,这也成为新时期新形势下高校教育的重要课题。本文基于互联网+时代背景分析当前大学生创新创业形势,指出互联网+为大学生创新创业提供的发展契机,开创性的提出互联网背景下培养并提高大学生创新创业能力的策略。     

基于创新创业能力培养的林学专业教学模式探索研究

创新创业是民族复兴、国家繁荣昌盛的根本。高等学校作为培养高级科学技术人才和管理人才的主要阵地,更是创新创业教育实践的主战场。为促进林学专业创新发展,针对沈阳农业大学林学专业现状,基于创新创业能力的培养,探讨了林学专业班级分类设置、第二课堂设置、创新创业课程设置、教学方法和考核方式改革等方面的创新创业能力培养的思路和措施。     

宣汉县试点农业科技人员创新创业助推现代农业高质量发展

农业科技人员是农业科技创新的核心主体。宣汉县在开展农业科技人员创新创业改革试点中,努力破除体制性障碍和政策性束缚,从打破身份地域限制、强化政策资金扶持、严格监督奖惩管理3个方面激励农业科技人员创新创业,探索出技术入股联合发展、成果转化助推发展、院县合作加快发展、自主创业引领发展、科企联合带动发展、科技服务支撑发展6种创新创业模式,有力推动农业科技人才向基层一线、田间地头延伸,为现代农业高质量发展提供了坚强保障。     

农林院校工科专业学生创新创业能力培养构建

该文基于农林院校工科专业学生创新创业能力培养的客观需求,对学生创新创业能力体系的构建从课程体系、课程内容、训练计划及其团队建设等方面进行阐述,并提出了其运行保障措施。实践证明学生创新创业能力体系的建设实施有效提升了学生的创新创业能力。