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文章认为,由于情报理论的多元化发展,情报定义的完备性只能是相对的,其不完备性则是绝对的。任何一个定义都不足以和丰富的现实相比拟,都没有先验的优越性,只要能够用来思维或观察事物,至少可以在某个场合、某一时刻具备其科学性。 相似文献
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关于情报的定义,众说纷纭,统计起来有五、六十种说法,从不同的角度给予论述。笔者认为,首先有必要统一对“情报”涵义的看法,然后利用形式逻辑的基本规则推断“情报”的定义。笔者认为“情报”具有下列主要性质(或内涵):1.信息性。事物存在的方式和运动状态,通过信息作用于人体的感官,使人意识到它的存在,这就是事物的信息性。信息种类很多,有生物信息、机器信息、人类信息等。而情报是信息的一种,不是信息的总体,不能和信息划等号。对情报的这种特性,我们可否暂且称之为情报的信息性。 2.知识性。科技情报是前人或他人科技知识的积累、继承和发展,本身具有知识 相似文献
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文章从国内外情报经济学研究与教育现状以及我国情报体制改革、情报事业发展的实际需要出发,初步论述了在我国加强情报经济学研究与开展情报经济学教育的必要性和可能性,阐述了情报经济学的研究对象和基本内容,探讨了我国情报经济学的教学方式、教学内容和情报经济人才的培养。 相似文献
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文章对情报定义、测量单位和评价分别进行了分析和表述,特别是在明确定义之后,从定义推导出测量单位,再从情报单位被用户利用的情况对情报价值进行评定,这对于情报的理论和实践同题的认识,无疑是一次新的尝试。 相似文献
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从作为社会科学一门学科的情报学的观点出发,来分析“情报”与“知识”这两个概念。情报,可理解为借助于语言进行社会交往的一种手段,而知识,则是人对客观现实的事物和现象的性质认识的结果。讨论了“情报”与“知识”二概念的基本区别,并指出情报内容与知识内容之间的相互关系,在二者的发展过程中表现出一种合乎规律的、功能上的依从关系。 相似文献
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《情报资料工作》1989年第5期刊载了王德刚同志题为《从“假情报”谈情报的知识属性》的文章(以下称《从》文)。《从文》文认为:“‘知识’这一概念趋向于正确、真实、定论。那些不正确的、假的东西自然不能视为知识”。从而推论说“一切情报都是知识”的论点是不正确的,知识性是情报的基本属性,这种说法不能成立。笔者对此实不能苟同,特以拙见与王德刚同志商榷。一、知识有正确与错误之别(一)对立统一观点是辩证唯物主义的基本观点辩证唯物主义告诉我们,事物都是一分为二的、是对立统一的。一切社会现象都可以分为既互相对立又互相统一的两个方面。知识亦然,无论是自然科学知识,还是社会科学知识,都可以一分为二,都是一个矛盾的统一体,其中都包含着正确与错误的对立 相似文献
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一、回顾国内情报界围绕情报概念的讨论已经进行多年了。1980年,当不少人忙于寻求和论证情报的本质定义时,笔者曾从方法论的角度对这一研究方向提出了质疑和否定,曾写过题为《从科学哲学看情报理论的建设——情报定义的争鸣和非本质主义的回答》的文章。 相似文献
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文章以国外著名商社的经验“情报是决定经营成败的关键”等,说明情报的机能是关键的机能;以科技研究的整个进程说明情报工作在每一环节都起关键性作用。文章从情报学的观点出发指出,科技研究部门是众多科技情报生产者的一部分,科技成果是大量情报源的一部分。文章在最后进一步指出,当社会进入情报化社会后,情报业将成为主体,情报工作者也必将在此社会中居于主导的地位。 相似文献
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作者认为,情报研究的目标不仅是要了解含在情报源中已备有哪些信息,更重要的是要对这些信息的状态作判断,从而能分析已有的情报对科学技术进步的实际价值和不足。系统辩识是情报研究的重要思维,是从目标的整体来观察具体事物,以系统化的思想制定为了澄清知识、构造片断间“空白”的有层次与步骤的逻辑推理的程序。文章用实例说明了如何去理解和建立情报的系统辨识。 相似文献
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文章认为,情报的生产力属性和情报的生产力要素功能问题,是一个理论和实践上都亟待投入力量进行研究的问题。对此,文章就情报的生产力要素功能和情报在生产力体系中的运行特点作了论述。 相似文献
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本文认为,情报正规教育研究应该从我国的具体实际出发,考察与情报正规教育有关的因素,通过分析研究,对教育规模和发展方向提出了意见。文章论述了影响情报正规教育发展规模和方向的重要因素,提出如何开展这些研究的看法。 相似文献