议体育教学中的激励艺术

德国教育家第斯多惠说过:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓励."可见,激励不仅是教师的一种教学手段,也是教师的一种教学艺术.体育教师如果能合理地运用这一教学艺术,就可以激发学生的运动兴趣,有助于形成良好的学习动机,更好地体现学生的主体地位,挖掘学生的学习潜能,有利于营造和谐的育人环境,促进学生的身心健康.我们在体育教学中是如何运用激励艺术的呢?在此仅就其中的原则与方法,结合自己的教学实际,略作议论.     

班主任的爱与责任

好的环境能够激励人、改造人。对于学生而言，班集体就是他们生活、学习、成长的环境。班集体需要有一种蓬勃向上、争先创优、爱班好学的集体主义精神。这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视学生的思想工作是班主任做好其他工作的基础，也是建好班级的法宝。思想工作应从以下几方面着手：     

巧妙设喻 分散难点

德国教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、鼓励。”笔者多年从事职校数学教学工作,深深了解到职校的学生在数学学习中多数基础差,对相对单调的数学学习缺乏兴趣,再加上没有良好的学习习惯,因此视数学学习为“苦役”。同时,数学是一门比较抽象的学科,尤其是函数部分,几乎贯穿高中代数的始终,牵涉面广,综合程度高,解题方法灵活,是代数的精髓和灵魂所在,学生学习起来难度较大。为了攻克这一教学难点,笔者作了许多尝试,体会到要在函数教学,尤其是函数概念部分达到比较好的教学效果,     

班主任班级管理工作的体会和经验

班级是学校工作的基本单位，是学生全面发展的重要环境，总结了班主任工作的体会和经验：即建立强有力的班级管理班子，对所有学生实施有效的教育，与学生建立平等的师生关系，班主任要善于运用激励策略，促进学生的全面发展。     

教学管理中激励竞争约束机制的建立与实践

教学管理中激励竞争约束机制的建立与实践大连水产学院王毅努力提高教学质量始终是高校教学管理工作的核心任务，要完成这项任务，其根本途径在于深化教学改革，而能否成功地运用激励机制，调动广大教师学生积极投身到教学改革之中，已经成为并将继续成为高校教学改革成败...     

浅谈农民技术教育培训中教学方法的实践与应用

21世纪对农民素质提出更高要求,需要农民有更多的继续学习和独立学习的能力。正确运用教学方法能有效地激励学生的学习动机,激发学生学习的积极性、主动性,为学生的积极认识活动创造适宜的环境和条件,使学生正确地领会和掌握知识、技能,因此,教学方法的正确选择、合理组合、创造性运用是教师必须掌握的教学艺术。笔者通过多年实践和应用,探求出农民技术教育培训中行之有效的、适合农民技术培训的方法,主要包括目录教学法、小组合作学习法和问题教学法。     

激励原理在高校学生管理中的运用融入

激励原理在中国是非常适用的,由于国内学生缺乏学习自主性,通常是按部就班,因此需要采取激励举措引导学生,让其了解自身所需,进而经过努力奋斗实现目标。可是激励原理在国内的发展并非特别好,人们未能合理使用合适的时机引导激励学生,通常是直接表达自己的意见后就离开了,留给学生自己想象,这对于学生管理工作而言是很不利的。因此,本文阐述了激励原理的内容,运用激励原理的必要性,并提出了高校学生管理中运用融入激励原理的方法,探讨了激励原理运用应注意的事项,以供参考。     

浅谈如何让小学数学课灵动起来

数学学科的本质在于培养学生学习数学的能力和思维,在于学生是否能运用所学到的知识去解决实际问题。而在日常教学中,有些老师只片面地追求教学成绩,忽视了学生能力、思维的锻炼和发展。那么怎样避免这种现象,让数学课灵动起来呢?笔者就这一问题谈了自己的看法。     

在学校组织的登山活动中被同学拉扯摔伤,学校应承担赔偿责任吗

编辑同志：我是一所民办学校的副校长。今年6月初的一天，我校初二（3）班班主任经过学校同意组织学生举行了一次登山活动。在活动前，班主任针对登山的注意事项对学生进行了安全教育。     

浅谈体育课中几种教学方法的应用

经过多年的体育教学工作，笔者逐步加深了对体育教学的理解，在工作中不断地进行各种教学方法的实践，现将实践中一些体会介绍如下： 一、讲解法 讲解法是体育教学常用的方法之一，是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。运用讲解法教学时一般要注意以下几点：     

激励方式与高职学生管理的相关问题思考

激励方式是保证高职学生管理有序进行的重要手段,影响激励方式有效运用的因素是多种多样的。高职学校学生有其独特的发展特点,运用激励方式进行学生的管理工作对高职教育教学目标的实现有重要的意义。本文主要从高职学生的具体状况、影响激励方式应用的主要因素、如何合理运用激励方式促进高职学生管理三个方面出发,主要阐述了高职学校在学生的管理工作中要积极采取多种激励方式,促进高职教育的发展。     

如何提高学生的化学成绩

进入高三以后，随着升学压力的增加，学生的学习越来越紧张。为了提高升学率，不少学校将学生按照不同的档次分为若干个班级，其中中差班的学生都很渴望提高自己的成绩。化学是理科中成绩相对较容易提高的一门学科，如何在短时间内快速提高学生的化学成绩，是广大化学教师应着重思考的问题，下面谈几点笔者的教学体会。     

浅谈激励艺术在班级管理过程中的运用

<正>一位著名的教育学家曾说过:"教学的本质在于启发、鼓舞、唤醒,而不在于传授本领。"鼓励是学生进步的灵丹妙药,是班主任带好班级的制胜法宝。班主任应给予学生真诚的鼓励,为学生创造更多得到鼓励的机会,从而激活学生的积极性、主动性,营造出一种宽松、自由的学习氛围。所以,班主任敏锐地抓住学生的正确行为,并加以鼓励是非常必要的。在班级管理的过程中,笔者经过不断探索,总结出几种激励学生的方法,效果较好,具     

高校网球专修课与选修课教学方法的比较研究

高校比较多的网球教师既教专修班,也教选修班,给教学带来较大难度,研究运用文献法、访谈法、调查法、实验法,根据网球教学方法优化模式的特征,分别对专修班学生实施“学-教”类方法教学,对选修班学生实施“教-学”类方法教学,通过一定时间的教学实验后,教学成效明显。     

目标设置对体育新闻专业学生 学习持久内驱力影响的机制及实验研究

运用文献资料、问卷调查及实验法对沈阳体育学院新闻学专业308名学生进行测查，探索激发学生学习内驱力的有效方法。研究结果表明：学生学习状态需要调整，学习内驱力需要激发；基于目标设置理论构建的新闻学专业学生学习激励模型适合该群体大学生学习需求，验证了目标设置能够很好地预测新闻学学生学习内驱力并改变其学习态度的合理性；教学实验验证了设置目标对于促进和增强学生持久学习内驱力的有效性，是激发学生学习动机的有效手段。     

坚持中期考核保证研究生培养质量

坚持中期考核保证研究生培养质量华南农业大学侯辉萍研究生中期考核是在研究生培养过程中建立的筛选制度，目的在于贯彻因材施教的原则，促进优秀人才的成长，激励大多数研究生奋发向上，淘汰不合格的研究生，以提高研究生的培养质量。几年来，我校的基本作法和经验是：一...     

图式理论及其对英语阅读教学的启示

英语阅读的教学目的在于提高学生阅读理解能力、逻辑思维能力、速度能力以及阅读兴趣，并掌握各种技巧，扩大词汇量，增加文化背景知识。如何提高大学生的阅读能力是教师们共同关心的话题。实践证明：教学中教师利用好图式理论，不断丰富学生头脑中原有图式；阅读时指导学生激活图式，建立图式并运用图式，这些活动对于提高学生阅读能力大有裨益。     

试论柔性管理在课堂教学管理中的应用

柔性管理强调以人为本,尊重人格独立,注重情感和激励,其精髓在于以人为中心,应变能力强。课堂教学中运用柔性管理,能够提高课堂的向心力和凝聚力,使学生在宽松的教学氛围中闪现创造的火花,最大限度地发挥主观能动性。     

动作技能理论在神经病学见习中的应用

教学过程是教师引导下学生掌握知识的过程.教师要善于引导和激励学生,以使学生的心行一步步趋向教育的目标.笔者结合动作技能学习的不同阶段的特点,论述在神经病学见习教学中,教师可应用巧妙的引导和激励方式,进一步提高教学质量.