高校学生管理初探

高校的学生管理工作作为学校教育的重要组成部分，在我国高等专门人才培养的过程中，一直是学校管理工作的重头戏。本就高校学生情感管理、寝室教育管理、班风、校风建设、学生的奖惩工作管理、开展第二课堂、开展集体心理教育、性心理教育和性教育等方面进行了探讨。     

用心中的阳光温暖学生——浅谈后进生的转化工作

要做一个出色、成功的班主任方法多种多样，最重要的是用爱心去温暖学生，尤其是后进生的转化工作更不容忽视。因为他们在班上虽然为数不多，却是班上的消极因素，若没有做好转化工作，就会影响整个班级的班风。有些后进生也常常是家庭的主要负担。他们若纠集在一起，还会给整个社会风气带来不良的影响。所以，能不能做好后进生的工作，不只是关系到一个学生的前途问题，而且还关系到一个社会的风气、一个家庭的幸福、一个班级的荣辱等问题。为此，班主任必须切实做好后进生的转化工作。     

“同群效应”下大学生班级管理与班风建设

大学生学习及工作的集合地就是班级,辅导员及班主任开展的主要是班级的管理及班风的建设相关的工作。本文分析了当前大学生班级管理中存在的问题,并通过利用同群效应来完善班级管理和班风的建设工作。     

“同群效应”下大学生班级管理与班风建设

大学生学习及工作的集合地就是班级,辅导员及班主任开展的主要是班级的管理及班风的建设相关的工作。本文分析了当前大学生班级管理中存在的问题,并通过利用同群效应来完善班级管理和班风的建设工作。     

浅谈差生的转变

差生这个词带有深深的应试教育的烙印，在应试教育的大环境下，学生的考试成绩和教师及学校的业绩及名誉挂钩，因而，学校把成绩不好的学生统统称为差生，并把他们和不听话、不完成作业、不遵守校纪校规联系起来，视为包袱和累赘，要么必欲处之而后快，要么疏于管理和辅导，从而导致部分差生自暴自弃。     

我教“差生”的体会——转变“差生”关键要善于激发学生的自信心

现代教育理论指出：“教育观念的深刻变化，人们不再认为智力是成功的唯一条件，事业成功还取决于非智力因素。”对此，在教学实践中我体会较深。　　去年，我接班任教三(2)班语文，该班“差生”多，经了解“差生”面占40％以上，因厌学而每天迟到、旷课者不下十人。　　如何转变这为数不少的“差生”呢?接班后我思考的结论是：教师必须用满腔的爱去开发一个至关重要的非智力因素——努力点燃学生心灵自信的灯。因为多年教学实践告诉我：所谓“差生”，不过是些因知识负积累多而自卑，因自卑而导致厌学的学生。我坚信：只要激发他们的自信心…     

德育教育在班级管理中的作用

班级管理是学校管理的一个有机组成部分。优质的班级管理不仅能形成良好的班风，更重要的是能引导学生养成良好的学习习惯，形成高尚的情操，树立正确的人生观和价值观。班级管理中的关键环节是德育教育。笔者通过多年的教学实践积累了一些德育教育的经验，现介绍如下：     

做学生思想转化工作要有针对性

在一个班集体中，因学生的个性、智力等方面的差异，总有优生、后进生、特殊生之别。后进生、特殊生在品德、智能、体质、心理状态等方面与众不同，组成了班集体中的一个特殊的学生群体，这个群体在班集体中虽然占的比数不大，但如果班主任教育引导不够，就会影响整个班风建设，因此，必须重视单独谈话，做好个别学生的思想教育工作。笔者认为，与不同类型的学生谈话，要因人而异，对症下药。     

关注数学差生 推行素质教育

差生是数学教学中必须面对的一个问题。客观看待差生,寻找差生形成原因,关注差生发展;多用赏识激励策略,帮助学生重拾信心,为学生学习指明努力方向,是推行素质教育的重要途径。     

语文就是生活生活处处有语文--浅谈初三语文的教习方法

2005年中考工作已经结束,我所带的两个班的取得了较好的成绩。这与领导的重视和正确的管理是分不开的。与其他学校相比,这两个班学生个性差异大、差生面大。针对如此现状,我想只有扎扎实实做好每一步,比别人更投入,更用心,才能实现目标。一、领导重视、管理科学是成功的保证初三工作是学校的生命线,各级领导尤其是教务处极为重视。多次召开初三工作会议。举行每次月考后的教学质量分析会,分析学情、教情。根据本届学生优生不优,中等生面广、差生太差的劣势,制定相应的教学策略,实     

浅谈如何创建和谐班级

一个班级如果没有班主任的组织管理,就会成为一盘散沙。和谐的班级能够促进班风、学风的形成,能够提高学生的学业成绩,健全学生人格,使其健康成长。那么,如何才能创建和谐班级呢？下面笔者结合自己的工作实践谈几点体会：     

高职院校班级管理新模式初探

高职院校的班级管理工作主要是通过民主选举、严格考核,选拔优秀学生,建立班级班委队伍;明确班委职责,定期落实提高;建立学生代表队伍,提高班级管理效率;定期召开班委及学生代表会议,落实管理职责,及时解决问题;建立良好的班风和学风,培养积极向上的班级氛围;充分发挥班委和学生代表职责,做好学生年度评先工作.管理与检查相结合,构建和谐的班级管理模式,为初步探索高校班级管理新模式提供新的思路.     

班主任如何培养学生的自主性

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中坚力量和骨干分子,对良好班风的形成起着举足轻重的作用.     

化学教学中转化差生初探

化学教学中转化差生初探祖亚华储召华在化学教学中，如何转化差生，经过几年的实践，摸索到几点经验，取得了显著效果。体会主要有以下几方面一、调查摸底是基础每接一届新生，要做的第一件事，是调查摸底，了解学生，如查看各科成绩，召开学生座谈会，调查问卷，家访，与...     

小议初中班主任如何做好学困生转化工作

学困生是指由于智力原因、家庭原因、性格原因等造成学生在学习过程中学习成绩及表现不能达到教学大纲要求的学生。学困生的形成,一方面会使学生自己产生自卑心理,甚至自暴自弃,由学习成绩不理想进而发展为思想品质也出现问题;另一方面,还会影响整个班级的班风,如果一个班级中学困生的数量不断增加,那班级就会失去向上的动力,无论是班级纪律、班级凝聚力都会受到不良的影响,因此,学困生转化是每一班主任重要的工作内容,在初中阶段,这一工作同样不可或缺。     

学生干部的素质培养与能力提高

学生干部是一支引导学生进行自我教育和自我管理的重要力量。他们是学生团体中的组织者 ,是联系学校领导、教师和同学的桥梁。可谓在学校教育中除党政管理干部和教师之外的第三支骨干力量。他们的素质如何 ,直接影响到自身作用的发挥 ,以及良好班风、校风的形成。因此 ,学生干部素质的提高是十分重要的。一、学生干部要坚持高标准严格要求自己要做一个合格的学生干部 ,要具备德、识、才、学、体各方面的素质 ,才能适应当前越来越活跃的学生工作 ,从而保证工作质量 ,提高管理效能。学生干部要具有一个良好的素质 ,最重要的是在学习和实践中坚…     

浅谈加强学生心理健康教育做好班主任工作

针对学生的不良行为,从心理健康途径入手,通过加强教师心理修养、加强学生心理教育等多种方法,做好班主任工作,营造团结进取的班风班貌。     

高校体育差生体育行为的调查与研究

体育差生是指体育能力及身体素质低于正常大学生的学生 ,全国各高校均有部分体育差生。笔者对高校体育差生进行了调查 ,了解他们参与体育活动的状况 ,为提高体育差生身体素质、提高体育差生参与锻炼行为、培养体育差生良好的习惯、增强自我锻炼的意识及能力提供可操作性经验。1　研究的内容学生参与体育活动的时间 ,体育消费 ,阅读体育书籍、报纸、杂志的情况。2　研究的对象与方法2 1　研究的对象郑州大学医学院 2 0 0 0级大学生和入校体育达标不及格学生被列为体育差生 ,体育达标合格学生按兴趣被选入各专项班 ,详见表 1,2。表 1　郑州大…     

班级管理中的『四心』

一个班的班风如何,在很大程度上取决于班主任的态度,班主任在班级管理、教育学生的过程中应具备"四心"即爱心、耐心、细心、恒心,并把这"四心"落实到工作中去,才能够肩负起提高国民素质,培养合格人才的历史使命     

推进素质教育必须更新学生管理观念

面对全面推进素质教育的新形势和培养具有创新精神和实践能力的全新性人才的要求，本提出了学生管理理论的更新，一是强化“以人为本、的教育管理思想，坚持促进学生全面素质提高和个性自由发展的工作方向；二是强化服务意识，转变学生管理工作的角色认知；三是增强法制观念，重视学生管理的法制化、制度化和规范化建设。