高校高层次人才队伍建设研究概述

高校高层次人才队伍建设是当前高校建设的重要研究课题。对高校高层次人才队伍建设的相关文献进行分析,从存在的问题、原因、对策等方面进行归纳和总结,并提出未来的研究方向。     

高等学校引进高层次人才遴选评价体系研究

研究分析了当前高等学校高层次人才引进评价体系中存在的不足,运用现代人力资源管理理论建立了科学严谨的高层次人才遴选评价体系。该体系要求科学制定人力资源战略规划,保证人才引进服务于学校发展战略目标;深入进行工作分析,制定科学合理的选拔标准;严格评价程序,确保引人质量。     

内蒙古自治区高层次人才结构需求预测研究

从内蒙古自治区人才利用现状出发,基于内蒙古统计年鉴、中国劳动统计年鉴等数据,利用灰色模型、多元回归模型、趋势外推等多种预测方法对2008--2015年的高层次人才结构需求量进行预测。结果显示在未来几年内,内蒙古自治区对高层次特别是研究生以上学历人才的需求呈现大幅增长,故做好人才储备工作对于未来内蒙古经济的可持续发展非常重要。     

近代我国高校高层次人才队伍建设的历史考察

我国近代大学自诞生之日起就面临师资不足的困境,高层次人才队伍的建设成为关注的焦点与改革的核心。从《总理衙门奏拟京师大学堂章程》公布起,近代高校踏上了高层次人才队伍的建设之路,历经清末高层次人才制度规范的缺失与萌芽、民国初年的逐步完善、南京国民政府时期的系统化与规范化,截至1949年新中国成立前,高校高层次人才队伍建设在职务设置、聘任条件、资格鉴定、薪酬待遇、考核晋升等方面积累了不少可供借鉴的宝贵经验。     

构建凝聚高层次新疆农业科研人才的有效机制探讨

通过新疆农业科研人才现状分析以及高层次科研人才的特点与需求分析,着重从薪酬体系的改革、特色项目带动人才的战略、科研工作环境、文化环境的营造等几个方面,对凝聚高层次农业科研人才在新疆创业、施展才华的有效机制进行探讨。     

基于学习型组织理论的高层次人才成长环境研究

高层次人才是我国实现由人力资源大国向人力资源强国的重要资源。环境对人才的成长和发展具有重要作用。通过学习型组织理论的研究,分析影响高校高层次人才成长环境因素,提出高层次人才建设的策略。     

闽台本科院校高层次人才开发对策研究

通过教育资源的优势展开治学本是闽台合作治学的亮点,但近年参与闽台本科合作教育教学项目的学生数量逐渐减少。本文以此为入口,分析闽台本科院校高层次人才培养过程中学历认可度低、本科学士学位证书价值低、闽台教学模式存在两极化、学生对两极化差异下的教学模式的学习态度与情感的异变、闽地教学评价的学术化与台湾教学评价的个性化之间的冲突等问题。并针对以上问题,深入探讨闽台本科院校高层次人才培养的对策。     

区域高层次人才体系现状及其制约因素与对策研究——以广西人才小高地为例

2004年,广西区政府开始实施人才小高地工程,经过十余年的建设和发展,在吸纳和集聚高层次人才方面取得了显著成效,但高层次人才总量不足,资源匹配度弱,人才开发和使用中成效不高,都是制约广西社会经济发展的瓶颈问题。通过对我区人才小高地建设过程中的高层次人才队伍结构、团队建设、主动性发挥、成果产出、权益保障、流动变化等情况进行调查,找出人才集聚的制约因素并提出具有针对性的建议。我们期待,更多的人才管理工作者加入广西高层次人才集聚建设的战略思考之中,为广西区域的改革发展建言,为广西未来绘制美丽蓝图。     

论我国高校创新型人才培养的现状及对策

创新型人才是建设创新型国家的关键,而高校作为人才培养的重要基地,对我国创新型人才培养肩负重要使命。本文从我国高校创新型人才培养现状着手,深入探索其存在的突出问题,并提出相应的对策建议。     

教学型高校构建应用创新型人才实践教学管理体系研究

在分析应用创新型人才的定义和基本内涵的基础上,分析当前地方教学型高校实践教学管理中存在的问题,提出产学研相结合、校企合作、以项目任务带动实践教学等建构实践教学管理体系的思路。     

构建高校人才培养质量保障与监控体系的若干思考

构建高校人才培养质量保障与监控体系,提高人才培养质量,是高等教育可持续发展的客观要求。在高校人才培养质量保障与监控体系构建过程中,应树立正确的高等教育人才培养质量观,从促进学生全面发展出发,明确人才培养质量保障和监控的主要内容和关键环节;制定科学的人才培养质量标准和易操作、可发展的人才培养质量保障与监控程序,对人才培养全过程实施全面保障和监控调节,确保人才培养质量不断提高。     

人才培养与高校管理机制创新的探讨

随着高等教育的快速发展,现阶段高等教育质量已成为人们普遍关注的问题.结合吉林农业大学深入开展高等教育改革的实践,以构建有效的创新教学管理机制为突破口,为提高人才培养质量提供强有力的机制保障,推进学校可持续健康发展.     

案例教学法与管理专业人才培养

案例教学法由于学生的积极参与和管理角色扮演而具有传统理论教学所无法比拟的优点,也因而在专业人才的培养中得到越来越广泛的采用。成功的案例教学需要教师精心的组织和有计划的实施。案例教学中的组织包括学生的恰当分组、教师的案例准备和学生课前的相关理论知识准备工作。案例教学的实施过程则包括学生的管理角色扮演、小组讨论、课堂讨论以及课后归纳总结等关键环节。目前我国高校的案例教学还存在着案例选取不当、师资缺乏以及学生阅历不深等问题,影响案例教学效果。     

精准农业及数字农业高素质应用型人才培养研究

分析了我国对精准农业及数字农业高素质应用型人才的需求,明确了人才培养模式,说明了应通过加强师资队伍建设、修订人才培养方案、完善实验实习基地、充分利用因特网资源等措施,来培养适应现代农业需求、具有创新意识的精准农业及数字农业高素质应用型人才。     

边疆农科高素质应用型人才培养的研究与实践

云南农业大学从1999年以来,紧密结合边疆地区经济建设、社会发展需要,在探索适应社会发展需求的高素质应用型人才培养中进行的一系列改革,并取得了巨大成绩.     

动物药学专业课程体系建设及复合型人才培养模式探索

动物药学专业是应我国动物药业发展需求而创办的新专业,准确定位该专业的人才培养目标,建立相应的专业课程体系和人才培养模式,是办好该专业的基础和关键。华南农业大学动物药学专业确立了培养"厚基础、宽口径、重实践、广适应"复合型创新性人才的目的,构建了兽医学和药学知识并重的专业课程体系,并强化实践教学环节,突出对学生实践技能和创新能力的培养。     

基于就业岗位分流的公共事业管理人才培养模式探讨

本文概括地介绍了有关公共事业管理专业人才培养与岗位就业的认识分歧,针对不同类型高等学校特点,提出了“多维发展型”人才培养创新模式的构想,并结合教学实际提出了推动这一模式发展的对策措施。     

浅议我国本科人才培养模式改革走向

本文总结了我国过去和当前本科人才培养模式的经验和教训,对未来本科人才培养模式改革走向进行了探讨,提出人才培养应更注重个性化、学习自由、课堂开放、模式的自主创新。     

和谐校园对大学生成才的影响及优化思路

和谐校园是培养合格人才的有效载体。构建和谐校园,有助于大学生形成健全的人格,树立全面发展的成才观,形成良好的学风和建立良好的人际关系等,是促进大学生全面成长成才的必要保证,也是社会主义精神文明建设的重要组成部分。因此,必须采取有效措施构建和谐校园,牢固树立办学理念,切实加强队伍建设,不断强化制度建设,全面优化校园环境。     

独立学院电子商务专业创新人才培养体系与课程体系研究

电子商务专业人才的培养和教育受到业界共同关注,独立学院是一种新模式新机制.针对独立学院的"复合型、应用型本科人才"培养目标和独立学院电子商务专业的基本特点,构建了电子商务专业创新人才培养体系和课程体系,以推动独立学院电子商务专业健康发展.