高校校园景观中植物营造法则探析

从改善校园环境、营造校园空间、教育师生3个方面对植物功能进行了分析,提出了高校校园景观中植物营造应遵循植物数量和种类丰富;点、线、面交替运用;兼顾植物自身形态美和隐喻作用的营造法则。     

校园景观特色营造初探——以武汉农业学校校园景观设计为例

探讨了校园景观的营造要与学校的类别和性质的联系,针对体现办学特色、育人性和场所性,校园各功能分区特点等,以武汉农业学校校园景观规划设计为例,对校园景观特色营造问题进行了研究。     

浅谈城市滨水植物景观种植设计——以东营市东一路植物景观种植设计为例北大核心

笔者以山东省东营市东一路植物景观种植设计为例,通过分析项目区的种植条件,提出了东一路水系景观以城市生态廊道和城市居民休闲游憩为主要功能的设计思路。按照场地不同的功能分区进行相适应的植物景观设计,科学地考虑了搭配植物种类、构建生态植物景观多样性、突出地域植物景观特色、满足城市绿地的性质和场地等方面的要求。同时,兼顾景观效果和使用功能需求展现东营市向低碳城市发展所做的努力。     

城市道路绿地的植物景观营造——以山东省东营市为例

阐述了城市道路绿地植物景观营造的一般原则,具体分析了山东省东营市城市道路5种绿地的植物景观营造,并指出了其中的不足之处,希望能对城市道路绿地景观建设起到一些借鉴作用。     

植物景观在生态校园建设中的应用研究 ——以山东建筑大学月泉广场为例

在当前社会背景下,作为生态城市和生态园林建设的核心构成单元,生态校园建设是营造和改善高校校园环境的必经之路。构建人工植物群落,规划并配置绿地植物,既对校园绿地生态功能的发挥产生了决定性影响,也是建设生态校园的有效方式。该文以生态学知识和植物配置原理为依据,将山东建筑大学的月泉广场作为研究案例,在校园景观的功能分区和总体规划指引下,对植物景观设计方面存在的优劣进行分析,并制定有关解决措施。     

企业公园植物景观营建及改造探讨——以青山公园为例

以青山公园为例,探讨营建集游憩、审美、企业文化特色为一体的企业公园植物景观的营造原则、方法、营造模式,分析不足之处并提出改造措施。     

植物造景在高校景观中的运用

以东西段友谊河（南京理工大学段）作为案例对象,通过分析校园绿化景观中植物种类的多样性、可塑性等因素,探讨了植物造景对于整体校园环境的重要影响,提出了加强绿色生态校园的建设和管理,以全面提高校园环境质量。     

滨水植物景观的营造初探———以荆门市凤凰湖滨水公园的设计为例

荆门市凤凰湖滨水公园具有良好的湿地自然环境,只有充分研究其湿地特点,根据滨水特性对景观植物进行规划,才能保证滨水植物与自然环境协调,才能促使景观植物具有一定的观赏价值,为荆门市凤凰湖滨水公园景观设计创造优越的条件。     

广州城建职业学院校园景观植物资源调查

调查了广州城建职业学院的校园景观植物种类、数量和景观配置。结果表明:广州城建职业学院校园景观植物有135种,分别隶属于49科,108属。校园景观植物资源丰富,绿化覆盖率高;植物配置形式多样,各有特色。     

艺术园圃的主题意境表达——以香港花展“满园春色”为例

广州市林业和园林局参展作品"满园春色"艺术园圃,获2017年香港花展"最佳设计(园林景点)金奖"。项目以园林艺术造景手法,配合光、声效果,凸显作品"爱"的内涵,在设计与施工的过程中,选择合适的设计要素、多样的植物材料和配植手法,采用场地塑造以及立体绿化等特殊方式达到充分表达和突出主题的目的,通过光电声效果提升作品的意境,并精心组织前期工作保障材料质量使园圃达到最佳景观效果。     

校园环境景观认知调查——以中国矿业大学南湖校区为例

文章针对中国矿业大学南湖校区的景观建设效果,分别对普通人群和专家进行问卷调查,结果表明:专家和普通人群对中国矿业大学南湖校区景观的评价是相似的;校区的秋季景观优于其他季节的景观。       

大学校园休闲绿地植物景观营造的建议

针对当前大学校园绿化水平较低、特色丧失的缺点,以大学校园休闲绿地植物配置为视点,分析了校园绿地的功能及其植物配置的要点,提出合理的改进措施和建议,希望加强大学校园休闲绿地景观营造,以此带动大学校园整体绿化水平的提升。     

Bio-Energy in Eastern Europe (Taking Poland as an Example)

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探讨设计理念在园林景观中的运用:以克拉玛依云计算产业园区绿化带为例

通过概述设计理念的内涵,并以克拉玛依云计算产业园区绿化带的设计为例,完整叙述了如何在理念的指导下,以合-分-合的思路,从整体设计出发,通过地形、小品、铺装和植栽等的表现形式,展开各方面的细部设计,再检验与推敲设计的各个环节,最终归于设计理念的表现,实现理念落实的过程。     

整合与协同视野的风景园林研究生城市设计教学研究——以华南理工大学为例

首先梳理了当前风景园林专业教育面临的困境与机遇,基于整合与协同视野引入城市设计教学理念、方法和课题,提出风景园林研究生设计教学改革的目标、原则、方法、路径和架构。通过设置强调真实场域、调研体验和系统设计的综合型城市设计题目,强化学生的规划逻辑思维、形态设计素养、团队组织能力和社会责任感。基于此进一步提出风景园林研究生设计教学的课程体系建设思路,探索“开放协同+学研互动+校企联动”的设计教学创新模式。     

华南农业大学《园林设计初步》课程教学改革与实践

以华南农业大学园林专业《园林设计初步》课程为例,探讨将中国传统造园物我合一的“入境式”设计理论融入到课程中,在布扎和包豪斯教学体系下融入中国传统造园思想,从而建构“知识—思维—技能”三位一体的教学模式,让学生在设计技能的操作、专业知识的建构和设计思维的培养三方面能够均衡发展并融为一体,为今后从事设计工作打下扎实基础。通过教学改革,实现了理论建构与实践操作同步进行;激发了学生的学习积极性;培养了学生的入境式设计思维。     

滨江植物景观设计研究——以株洲河西湘江风光带为例

植物景观是滨江景观空间的重要组成部分,对于构建生态自然、亲水性强的滨江景观起着重要作用。以株洲市河西湘江风光带为研究对象,采用实例分析法,归纳总结株洲市株洲河西湘江风光带植物景观特色和创新,并总结其存在的问题,针对问题提出改进要点,以期为更好地营造滨江景观提供借鉴。     

岭南传统园林景观发展思路探讨——以广州琶洲塔公园为例

传统的岭南园林景观是与特定的地理环境相适应而产生和发展的,是岭南地域性历史文化的积累和体现。从地域文化的角度开展景观设计研究,有利于更好地发挥景观及其外部空间的生态交流特性,增进公园景观与区域大环境的和谐发展。文章以广州琶洲塔公园为例,从地域文脉的角度阐述了新时期园林发展的思路。     

新岭南风格景观设计浅析——以广州珠江岭南苑一期为例

新岭南文化是广东当下以及未来发展的精神灵魂,是创建城市品牌的文化依托。广州珠江岭南苑采用传统的岭南园林手法造园,以秋山苑、清溪苑、雨润苑、雅韵苑和竹会堂形成"四水归堂"的格局,建筑布局以"三间两廊"为基础,大量应用岭南特色植物,同时也适当地加入符合时代性要求和审美特点的元素进行改进,打造出了结合现代人居理念与传统园林美学特点的现代人文社区。通过实地调查,从景观设计理念、建筑布局特色、植物应用形式三个方面分析了广州珠江岭南苑蕴含的新岭南文化内涵,并总结了新岭南文化对当代景观设计的启示,为其在未来景观设计中的应用提供参考。