突破人才瓶颈桎梏 促进农村电商发展

<正>从表中可以看出,发展农村电子商务,人才已经是非常紧要的瓶颈制约。可以说,人才数量和能力决定了农村电商发展方向和成熟度。现阶段,发展农村电商,一方面要引进人才,另一方面,也要培训人才。农村电子商务人才培养是个重大工程,破解制约农村电子商务发展的瓶颈,需要系统性保障和持续性投入。要从根本上解决电商人才问题,需要政府、企业、学校、协会等多方协力、多措并举,逐步建立起适应农村电子商务需求特点的电子商务人才培训体系。     

乡村振兴的人才挖掘与培育策略

培养一支懂农业、爱农村、爱农民的乡村人才队伍,是实施乡村振兴战略的重要任务,也是农业高校的重要使命。对标乡村振兴人才的内涵,研究乡村振兴人才的特点,统筹培育乡村振兴人才,已成为农业高校现阶段重要的任务。农业高校需要建立乡村人才培养的良性机制,保障乡村振兴人才的数量和质量,地方政府也要充分利用各种政策吸引乡村人才、留住乡村人才,共同保障实现农业农村现代化,推进新时代的乡村振兴。山东农业大学深化本科生、研究生和继续教育改革,主动探索乡村振兴人才培养新模式,适应乡村人才振兴的新要求,做出了一系列具有现实意义的改革和尝试。     

农村需要复合型的财会实用人才

随着社会主义市场经济的不断深入和发展,为迎接农业科技革命的挑战,农村对财务人才提出了新的要求。农村需要“复合型财会人才”。“复合型财会人才”是指从事乡村财会工作的专业人员的内在素质的具体体现,是农村财会人员的政治素质、职业道德水平、思想观念、业务能力、管理水     

市场经济体制下农经人才培养的问题与对策

高校农经专业主要是培养适应农业和农业经济发展需要的高级农业经济管理应用型人才。多年来,农经专业的办学规模、学科建设和学术交流等方面都取得了显著的成效,并为社会主义经济建设培养了一批批急需人才。但市场经济的建立和发展,人才市场的逐步形成,将高校推向市场,由市场引导人才培养,人才培养要适应社会化、市场化、经济化、超前化等特点的要求,给农经专业人才培养提出了更高的要求。如何正确对待农经专业人才培养面临的困惑,认清形势,抓住机遇,进一步推进农经专业人才培养的改革发展,以适应市场经济对人才培养的需要是我们从事教学和管理的人员所关心的问题。     

关于树立课堂教学实践观的思考

人才培养质量,是高校的生命线,任何时候都放松不得.在新的世纪,科技的迅速发展,经济的全球化趋势,我国社会主义市场经济体制的逐步完善等因素,都使我国传统教育的教学思想、教学内容、教学手段产生诸多不适应.当今时代对人才培养提出了更高的要求,需要的是具有创新精神、实践能力以及人文科学精神的复合型人才.……     

沿海都市型农业院校本科专业人才培养方案适应性调整的思考--以天津农学院为例

人才培养方案是组织教学过程、安排教学任务的基本依据,是实现培养目标的关键.培养高素质人才,促进现代农业发展是当前地方农业院校的责任所在,基于学校人才培养面临的内外部环境,需进一步明确人才培养方案的指导思想、基本原则和发展现代农业需要的人才素质要求,调整人才培养定位、培养理念、人才质量观、培养目标、教学内容和课程体系、教学方法等,以适应社会经济发展需要.     

以校内实习基地为依托探索产学研紧密结合新途径

随着社会主义市场经济体制的建立和改革的深入发展,农业和农村经济的发展现状和未来发展趋势对人力资源的综合素质和实践能力提出了更新更高的要求,要求学校培养出的人才不仅要有扎实的基础理论知识,而且要有较强的动手能力。为了主动适应农业发展新形势对人才培养提出的新需求,我们立足于校内实习基地,对农业工程类专业“产、学、研”三结合的形式和内容进行了有益的探索和实践,实现了教学效益和经济效益的双丰收。     

农业中专种植专业整体教改方案

种植类专业作为中等农业职业学校的主干专业之一，改革开放 20年来主动适应农村改革和经济建设的需要，为农村种植业培养了大批专业技术人才、管理人才和较高素质的劳动者，为农村经济发展作出了积极贡献。但是，随着产业结构的不断调整，目前该专业教学的现状已不能适应农业技术人才市场的需求，也难以满足人民群众对职业教育日益增长的多样化要求。主要表现在职业教育观念和教学模式比较陈旧；人才培养目标和培养规格定位不当，专业设置欠合理；课程安排片面强调学科的传统体系，忽视相关学科的渗透、综合和创新；教学过程中重知识灌输、…     

鹿寨县农广校加快农村实用人才培养的思考

加快农村实用人才培养,全面提高农民综合素质,不仅是发展现代农业和建设社会主义新农村的需要,也是推进县域经济发展的一项重要的基础性工作。该文联系鹿寨县农村实用人才培养现状,并分析了存在问题,就今后加强农村实用人才的培养提出了若干建议。     

农村中职学校思想政治教育改进措施分析

随着我国经济的迅速发展,社会对高素质人才的需求也越来越大,农村中等职业学校作为培养各类高技能人才的主阵地,呈现出迅猛的发展态势。与此同时,学校的思想政治教育工作也遇到了一些新的机遇与挑战。中职学校必须将思想政治教育作为重要工作来抓,从学校实际情况入手,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,这既是时代发展的要求,也是用人单位的需要,更是中职学校实现自身科学发展不可或缺的组成部分。     

新农村建设与农业高等院校人才培养

积极推进新农村建设是当前我国全面建设小康社会的需要。新农村建设必须依靠高等农业教育培养各种为新农村建设服务的人才。围绕新农村建设对农业高等院校人才培养提出的新要求,分析了我国农村经济和文化发展现状及对农业院校大学生的影响,探讨了怎样确保农业高等院校人才培养目标的实现。     

乡村成人教育

调行动、宏观调控等;农村成人学校行政、教务、生产劳动等方面的决策、协调措旅设计等操作原则、思想、行为.十一届三中全会以后,农村成人教育研究热点是:l、社会主义经济建设和农村广大劳动人民脱贫致富的愿望对农村成人教育提出的要求;2、农村成人教育如何满足农村社会主义经济建设和农村广大劳动群众脱贫致富的要求。有代表性的课题是科教兴农.十四大以后,农村成人教育研究热点很快转向市场经济对农村成人教育的要求和农村成人教育如何适应市场需要等向题。在市场经济对农村成人教育要求方面,研究的主要内容有:市场经济对一、二、三产业…     

聚焦专业人才培养 为乡村振兴蓄力

<正>乡村振兴战略的实施,逐渐让乡村面貌得到改善,农村经济发展得到提升,在服务乡村经济发展中对财务会计方面的人才需求也提出了新的要求,地方职业院校作为乡村振兴的前沿阵地,承担着乡村振兴人才培养培训的重要任务。针对乡村人才缺口,文章就曲靖职业院校财务会计类专业人才培养如何服务乡村振兴发展策略进行探索。围绕全面推进乡村振兴需要,全方位培养各类人才,坚持农业农村优先发展,坚持把乡村人力资本开发放在首要位置,大力培养本土人才,引导城市人才下乡,     

大力开发农村人才资源 全面推进农村经济发展

本文分析了农村人才资源开发对推进社会主义新农村建设的重要性;提出实施村干部培训、实用人才培养、农村劳动力转移技能锻炼、空中学校教育、小康建设人才集聚和大学生农村工作等加快农村人才培养和使用的"六大工程",阐述了创新农村人才培养、引进、使用、流动、选拔和激励等全面推进农村人才资源开发的"六大机制";并就强化服务、优化农村人才兴业环境提出了"三点看法"。     

乡村振兴战略下高等农林院校本科教育人才培养质量的现状与优化

乡村振兴战略给农业农村经济发展带来了重大战略机遇,也给高等农林院校提供了广阔的舞台。产业兴旺是乡村振兴最为基础、最为关键的任务,人才兴旺则是产业兴旺的重要支撑和保障。因此,国家乡村振兴战略实施需要大量掌握农业先进科学技术,熟悉农业产业,勇于创新,敢于善于创业的农业专业技术人才。该文通过对乡村振兴战略下高等农林院校本科教育的内在要求和人才培养质量的进行梳理,分析了目前高等农林院校本科教育人才培养的现状,提出了基于乡村振兴的农业创新创业型人才培养的优化意见。     

面向现代化 改革教学工作

“三个面向”的方针,对学校培养的人才在红与专两个方面都提出了更高要求。在这样的形势下,高等农业教育改革必须同农村经济实践结合。根据农村经济发展需要,改革教学思想、内容和教育方法。也就是说,高等农业学校培养出来的人才不但类别、规格对路,而且具有适应     

基于乡村振兴的农业创新创业型人才培养思考

乡村振兴战略是党的十九大报告中提出农村发展的战略。乡村振兴关键是农业产业发展和农村经济繁荣,而农业产业发展和农村经济繁荣必须依靠科学技术。因此,国家乡村振兴战略实施需要大量掌握农业先进科学技术,熟悉农业产业,勇于创新,敢于善于创业的农业专业技术人才。本文论述国家乡村振兴战略实施对高校农科人才培养提出的新要求,分析国家乡村振兴战略实施背景下,农科高等教育人才培养面临的挑战,提出基于乡村振兴的农业创新创业型人才对策措施。     

阿克苏市农广校培养农村实用型人才的措施

农村实用人才根植于农村生产第一线和广大农民群众之中,是学习、接纳、应用、传播先进实用技术的重要力量,是农村先进生产力的承载者和传播者。农广校是培养农村实用型人才的重要机构,学校要切实发挥好自身职能作用,采取措施不断提高人才培养质量。本文主要结合实际情况,就阿克苏市农广校培养农村实用型人才的措施进行了分析,希望通过本次研究对同行有所助益。     

高校教材走向市场浅析

高等学校教材是学校教学工作、科研工作及其成果的重要反映，更是高校开展教学活动、实现人才培养目标的必备资源。因此，加强学校教材建设、保障教材供应 ,是推动教育改革、稳定教学秩序、提高教学质量、实现 21世纪人才培养任务的重要保证，也是深化教学内容和课程体系改革的关键任务之一。在新形势下，教材建设工作如何适应教育和教学改革的需要，满足人才培养的要求 ?教材管理工作如何适应社会主义市场经济的要求 ?是摆在教学管理工作者和教材管理工作者面前的一个重要课题。 　　长期以来，高校教材的管理基本上沿用计划管理的模式，即…     

县级职教中心学校产学研实践

在当前社会大量需要应用型人才的情况下，产学研结合是培养应用型人才、提高教育质量的重要途径。甘肃省民乐县职教中心学校对农村中职校实施产学研结合进行有益探索与实践，通过多种人才培养模式提高应用型人才素质：在递进式联合办学中培养职业素质，在研究性实践教学中培养创新素质，在科教强县中培养科学素质。并通过开展各类专业技术培训、农村实用技术培训和劳动力转移培训，提高劳动力素质，为服务全县农村经济发挥了重要作用。