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结合近年来分子生物学课程的教学经验,就分子生物学教学模式进行探讨,为学生更好地掌握分子生物学相关知识和技能,并推动分子生物学教学的理论研讨和经验交流,推进高校分子生物学教学工作的良好稳步发展奠定基础。 相似文献
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赵玉琴 《中国农业大学学报》1993,(4):91-91
《分子生物学》一书已由北京农业大学出版社出版,它是由中国科学院学部委员阎隆飞教授组织有丰富教学和科研经验的专家和青年教师编写。书中全面、系统、深入地介绍和论述了分子生物学各方面内容:DNA 的结构、复制、重组、突变和修复,RNA 的合成,蛋白质的生物合成,遗传密码,基因表达的调控,酵母,病毒,真核生物基因组的结构和功能,分子生物学技术等,既是一本教材,又是我国目前分子生物学领 相似文献
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谭彩霞 《金陵科技学院学报》2011,27(4):66-68
主要从分子生物学双语教学的必要性和意义入手,对双语教学实施过程中影响教学效果双语教材的选择、双语教学的方法和手段这两个方面进行全面分析,同时指出了分子生物学双语教学面临的问题,为开展分子生物学双语教学提供了理论基础。 相似文献
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分子生物学的发展,特别是重组DNA技术的广泛应用,使生物科学的许多领域发生了革命性的变化。昆虫学对于分子生物学和分子遗传学的发展起了重要的作用,同时,分子生物学对昆虫学也产生了巨大的影响。利用分子生物学的知识和技术一方面能够加深对昆虫生命本质和机能的了解,另一方面可以提供防治害虫和利用益虫的新手段新途径。 相似文献
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《农村经济与科技》2017,(2):287-288
选择分子生物学发展史文献,采用内容分析法,提出了分子生物学群落层面的知识进化动力,建构了分子生物学群落层面的知识进化模型,即分子生物学群落层面,借助知识个体迁入、人脑认识改变、内部环境变化、外部条件改变、研究人员工作五类动力因素的协同作用,以遗传学问题为基础,推动着生化学派、结构学派、信息学派的形成与发展,进而整合成分子生物学群落的形成与发展,及时处理着分子生物学群落内部与外部的变化,推动着分子生物学群落层面的知识进化,进化路径整合是其突出特征。该模型揭示了分子生物学群落层面的知识进化机制,为解决一流学科建设问题提供了新理论,适用于较小内容尺度、基础薄弱的次生学科建设。 相似文献
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针对分子生物学课程传统教学方式的弊端,提出了分子生物学研究型教学模式的理念和实施方法,旨在提高课堂教学质量,培养创新应用型人才。 相似文献
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分子生物学作为当前生命科学中发展最快并与其他学科广泛交叉和渗透的前沿研究领域,正全面推动生命科学各领域的发展,业已成为生命科学相关专业的重要基础理论学科,这要求进一步提高分子生物学的教学质量。文中介绍了学科教学知识理论的内容,探讨了学科教学知识对分子生物学教学的应用指导,为提高分子生物学的教学质量提供了新的视角。 相似文献