植物生理学教学中的人文教育

该文从爱国主义教育及国情教育、马克思主义哲学观教育、语言文字教育三个方面对高等学校植物生理学教学中引入人文教育的必要性和重要性进行了初步探讨。该文认为，在植物生理学教学中适当地引入人文教育，对于学生学好植物生理学以及提高自身综合素质，更好地适应未来社会的需求具有积极和长远的意义。     

“三位一体”人才培养模式在植物生理课程教学中的应用

根据植物生理学与实践生产紧密联系的特点,怀化学院将"三位一体"人才培养模式应用于植物生理学课程教学中,提出了课堂讲述重视对学生人文素质教育及心理健康教育,实验教学充分做到学生主动思考,毕业论文选题贴合实践等,培养集"知识、能力、素质"为一体的新世纪人才。     

学分制下《植物生理学》教学中存在的问题及对策

《植物生理学》是农业院校农、林、生物类各专业的重要专业基础课,随着学科发展和学分制改革不断深化,《植物生理学》教学面临学时压缩、教学内容不合理等一些新问题。在《植物生理学》教学中,革新教学内容、转变教育思想以及采取先进的教学手段和方法,可有效激发学生学习的主动性,培养学生的实践能力和创新能力。     

多媒体技术在高校农林类专业植物生理学教学中的规范应用

多媒体教学克服了传统教学的许多不足,在植物生理学课堂教学中的应用已非常普遍。根据近十年的植物生理学教学经历,论述了植物生理学多媒体教学的优势和应用中存在的弊端,并对于多媒体技术在植物生理学课堂教学中规范使用提出建议,以便运用多媒体更好地服务于教学。     

高等学校植物生理学课程的改革与探索

植物生理学是植物学的重要组成部分,其主要内容在于揭示植物的物质代谢、能量转换、信息传递、形态建成以及与环境条件的关系,是高等院校农学类、生物学类等专业重要的基础课程。在目前的教育教学背景下,需要从教学内容、教学方式以及考核方式几个方面对植物生理学课程教学进行一定的改革和探索,这对于提高植物生理学教学质量和农学类、生物学类等自然科学类院系学生的专业素质具有重要的意义。     

课件制作在优化植物生理学教学中的应用

结合植物生理学的学科特点,探讨了课件制作在优化植物生理学教学中的应用,以期为优化植物生理学教学提供参考。     

科研融入植物生理学教学的探索

针对农林院校植物生理学教学的现状,分析科研融入植物生理学教学的重要性和必要性,提出适合农林院校学生的科研型教学的措施,为提高植物生理学的教学水平和培养创新型人才提供参考。     

植物生理学实验教学改革探索

针对高校植物生理学实验教学的要求和植物生理学实验教学的现状及存在的问题,通过对教学方法和教学考核进行改革优化和完善,以调动学生的学习积极性,提高植物生理学实验教学的教学效率和教学水平。     

提高植物生理学实验教学效果的几点探索

随着我校试办农业高等职业教育工作的不断深入开展,以技能培养为主线的新的教学模式已逐渐形成。植物及植物生理学作为植物生产类专业基础课程,面临着机遇和挑战,也将通过教学体系改革更好地贴近专业,服务于专业,发挥其应有的作用。植物生理学是一门实验性较强的学科。在深化理论研究的同时,如何加强实践教学力度,培养学生实践     

试论植物生理学教学中的趣味教学

本就高等农业院校植物生理学教学中的趣味教学进行了探讨。重视植物生理学趣味教学有助于提高植物生理学教学质量。植物生理学趣味教学可通过运用不同教学手段、引入某些教学内容、采取某些教学形式来实现。     

案例教学在优化植物生理学教学内容中的应用研究

从植物生理学理论教学的实际体会出发,结合目前植物生理学教学课时数减少而教学内容不断更新和增加的现实,提出采用科研案例教学对植物生理学教学内容优化的几点体会,以期取得较好的教学效果,为相关教学提供一定的参考.     

植物生理学实验教学改革探讨

植物生理学实验课作为课程教学的一个重要环节,在整个课程体系及人才培养中起着十分重要且不可替代的作用。该文就目前植物生理学实验教学中存在的主要问题以及如何提高植物生理学实验课程教学水平进行了探讨,以期为植物生理学实验课程的教学改革提供参考。     

生命科学专业植物生理学本科教学改革研究

植物生理学是生命科学专业教学中一门重要的专业基础课,针对植物生理学理论性和实践性强的特点,介绍了其教学改革措施．包括培养学生对植物生理学的兴趣、合理安排教学内容、结合多样性的教学手段,以期提高该课程的教学效果。     

强化农业院校植物生理学教学与改革的探索

植物生理学作为农业院校涉农专业的基础课程,是研究植物生命活动规律及其与外界环境关系的一门科学。学生对该课程知识的掌握直接影响着后续培养环节中课程的学习效果。因此,这就对教师的自身素质提出了更高要求,首先要在教学中逐步提高业务知识和课程理论水平,其次要强化教学手段和方法,以此确保良好的教学效果,并使得学生拥有牢固的植物生理学知识基础。但是,目前在我国边疆地区的农业院校中植物生理教学中仍然存在一些较为突出的问题,为了提高农业院校植物生理学课程教学质量,经过本人教学实践和植物生理学的教学和研究经历,进行了如下探索。     

农林院校植物生理学“金课”构建探讨

在国家大力推行"高质量"本科教学背景下,本文分析了农林院校植物生理学理论教学中存在的问题,并提出植物生理学"金课"构建的具体措施,包括在课堂教学中增加前沿进展案例、改革教学与考核模式、增设综合性植物生理学实验,以期提高教学质量,为培养适应时代需求的高质量人才提供参考。     

论以科研促进植物生理学课堂教学

论述了以科研促进植物生理学的课堂教学改革的几点体会,以为提高植物生理学教学质量和教学水平提供参考。     

植物生理学教学改革 增强大学生学习的主动性

植物生理学课程具有知识量大、内容繁杂、枯燥、难点较多、知识更新快等特点,学生学习和掌握有一定难度,因而导致学习兴趣不浓。植物生理学又是后续一些课程的基础,对本科学生来说,学好植物生理学至关重要。笔者结合教学实践体会,采用活跃课堂气氛、强化并完善多媒体教学手段、培养学生创新思维等改革措施,探讨培养学生学习植物生理学的兴趣和主动性的几种教学途径。     

提高植物生理学教学质量的探索

植物生理学是农业院校植物类相关专业的一门必修的专业基础课程,在整个植物类专业培养中起着承上启下的重要作用。为了提高植物生理学的教学质量,更好地培养农业专业化人才,以青岛农业大学为例,阐述了植物生理学教学中的若干措施,为进一步提高教学质量提供参考。     

《植物生理学》实验课教学中学生综合素质的培养

<植物生理学>是研究植物生命活动规律的科学,是高等农林院校生物系的一门重要的专业基础课,其教学内容包括理论课教学和实验课教学两部分,其中实验课教学是植物生理学教学的一个重要环节,是提高学生实际操作技能,培养学生动手能力的重要手段.实验课教学相对于理论课教学,更具有直观性、实践性、综合性、探索性和启发性.为了培养学生的综合能力,我们从发挥学生的主体作用和教师的主导作用入手,在植物生理学实验课教学过程中就教学内容和教学方法等方面进行了有益的尝试和探索.     

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小麦专家赵会杰赵会杰,博士,现为河南农业大学教授、博士研究生导师,植物科学系副主任,主要从事植物生理学教学与研究工作。长期以来,坚持用植物生理学