林木遗传育种学教授张志毅博士

张志毅,男,1958年12月生,云南省人,北京林业大学林木遗传育种学科教授,博士生导师,部级跨世纪青年学科学术带头人,部级有突出贡献专家,北京市教学名师.1982年7月毕业于北京林学院林业专业,获农学学士学位,留校任教.之后,师从于著名林木遗传育种学家朱之悌院士,先后攻读林木遗传育种学科硕士和博士研究生,获农学硕士和博士学位;1988年赴德国哥廷根大学林学院进修学习.他一直从事林木遗传育种的教学和科研工作,1996年被破格晋升为教授,1997年被批准为博士生导师.     

林木遗传育种学教授陈晓阳博士

陈晓阳,男,1958年8月生于四川平武县,汉族,中共党员.1977年到云南林学院(北京林学院搬迁)林业专业学习,1980年毕业留校任教.1988年获得农学硕士学位,1994年获农学博士学位,1999年至2000年在加拿大维多利亚大学做高级访问学者.     

林木遗传育种学专家续九如教授

续九如,男,汉族,1942年生,内蒙古呼和浩特市人,中共党员,北京林业大学生物科学与技术学院教授、博士生导师,国家重点学科——林木遗传育种学科负责人.     

林木遗传育种学教授 博士生导师陈晓阳

陈晓阳，１９５８年８月出生，四川南充市人，汉族，中共党员，博士。现任北京林业大学森林资源与环境学院院长，林木遗传育种学教授，博士生导师；兼任中国林学会林木遗传育种分会常委，国家林业局林木良种审定委员会委员。陈教授曾先后参加和主持了毛白杨遗传改良、侧柏...     

"三倍体毛白杨之父"的陕西情结--记中国工程院院士、著名林木育种学家朱之悌

陕西人对毛白杨并不陌生,但你也许并不知道一个新品种三倍体毛白杨正在进行一场革命,它将在造林绿化和造纸业给你一个新概念。而改变这一切的是一位有着陕西情结72岁老人——朱之悌院士。     

悼念著名林木育种学家徐纬英先生

中国共产党优秀党员、我国老一代林木育种学家、原中国林业科学研究院林业研究所所长、院刊《林业科学研究》顾问徐纬英先生不幸于2009年2月6日17时与世长辞,享年93岁。我们都为失去了这样一位杰出的林业科学家、一位受人爱戴的师长而感到无比悲痛!     

悼念著名林木育种学家洪菊生先生

我国著名的林学家、林木育种专家,博士生导师,中国林业科学研究院原副院长,首席科学家,《林业科学研究》顾问洪菊生先生,因病医治无效,于2012年7月18日15时24分在北京     

花卉育种学家程金水教授

程金水,男,汉族,1935年12月出生,浙江永康人,中共党员.北京林业大学教授,博士生导师,国家级有突出贡献的专家,享受政府特殊津贴.1954-1958年就读于南京林学院,毕业后留校任教.1959-1963年师从中国工程院资深院士、我国著名园艺学家、北京林业大学陈俊愉教授,在陈院士的指导下迈入了玫瑰花研究的门槛,是陈先生培养的第1位硕士研究生,也是建国后园林植物专业的第1位硕士研究生.1963年3月毕业后一直在北京林业大学从事园林植物遗传育种专业的教学和科研工作.     

林木遗传育种学科50年成就与展望

通过对我国和山西林木遗传育种学科50年成就的初步总结，针对目前林木遗传育种学科的发展前沿和所存在的六个方面的问题，提出了我省林木遗传育种学科“十一五”优先发展的方向、主要建设内容和目标，以及配套的政策和技术措施。     

林木育种学开放式实验教学实践

在林木育种学实验课教学中，通过对以往若干相对孤立的验证性实验内容进行调整和整合，组成了一个综合性、研究型开放式的实验。具体做法是：实验提早启动且不安排固定的实验时间，学生按要求自己设计并完成实验，并实行以实验小组为单位撰写综合实验报告以及多媒体答辩的配套考核方法等。这种开放式实验教学不但具有“缩减”和“放大”实验时间的优越性，而且能充分体现育种过程的系统性、连续性，使实验的研究性以及吸引力明显增强，有益于调动学生参与实验的积极性以及综合素质的提高。     

“林木遗传育种学”课程全英文授课的实践与探索

为拓宽学生的学术视野,提升学生运用英语的能力,进行了林木遗传育种学课程全英文授课的实践探索。从林木遗传育种学课程的特点入手,阐述了林业院校开展林木遗传育种学课程全英文授课的必要性:首先,可以追踪前沿技术、与国际研究成果接轨;其次,可以提高学生的创新能力;第三,可以满足国际型及复合型创新人才培养的需求。同时探讨了林木遗传育种学课程的全英文授课的方法:首先,确立科学合理的授课内容;其次,采取讲授与讨论相结合的教学模式;第三,采取开放式课程考核方式。林木遗传育种学课程实行全英文授课后,极大地提升了学生的专业技能和英语的运用水平,取得了较好的教学效果。     

园林植物遗传育种学课程教学方法探讨

从多媒体教学的运用、教学内容的优化、教学互动等方面对园林植物遗传育种学的课程教学进行了探讨,提出了相应的对策与建议,为改进教学方法、提高教学质量提供参考.     

三倍体毛白杨之父--记中国工程院院士、北京林业大学教授朱之悌

校园里很少见到朱之悌院士了。拨通他家的电话，也经常没有人接。知情者告诉我，他去山东三倍体毛白杨基地了。前些时候，他得了重病，但他精神状态一直很好，一副泰然处之的样子。稍稍恢复些之后，他又一如既往，把心思又用在了他精心培育的三倍体毛白杨上。事实上，当他不得不躺在病榻上，不得不整天闻着来苏水度日的时候，眼前晃动的还是那一棵棵挺拔的新品种毛白杨。 三格体毛白杨，凝结了他２０多年的爱，耗去了他２０多年的心血，寄托着他永远的迫求和不灭的希望。 如今，当兴旺的三倍体毛白杨家族在祖国越来越广阔的土地上生根、生长…     

中国工程院院士——朱之悌

朱之悌,男,湖南长沙人,1929年10月生,中共党员。1954年毕业于北京林学院林业专业,并留校任教。1957年赴莫斯科林学院留学,在著名林木遗传育种学家,ＡＣ雅勃拉可夫院士指导下攻读研究生,于1961年获生物学副博士学位后归国。历任北京林业大学林木遗传育种学助教、讲师、副教授、教授。他是我国林木遗传育种学科首位博士生导师,北京林业大学林木遗传育种学科带头人,毛白杨研究所所长。他还长期担任林业部科技委员会委员、中国林学会林木遗传育种分会副主任、《林业科学》编委、国家和林业部科技进步奖评委、林业部职称评审委员会委员等职,1999…     

加拿大育种学家来我省考察泡桐

加拿大布列颠哥伦比亚大学教授斯泽克莱受政府的委托,来我国进行考察并草签泡桐良种选育等合作计划。在华期间曾来我省兖州、曲阜等地考察了泡桐良种选育、速生丰产和农桐间作,并谈了一些看法。仅作如下简介。     

“林木遗传育种学”课程实验教学改革的探讨——以北京林业大学林学专业为例

林木遗传育种学课程实践教学是促进我国现代林木种业创新人才培养的重要环节。北京林业大学原来的林木遗传育种学课程实验教学内容较为陈旧、关联性差、知识点覆盖率低、设计缺乏问题引导,难以调动学生学习的兴趣,致使该课程教学效果一般。随着学校教学实验条件的不断改善,笔者对林木遗传育种学课程实验教学进行了改革。以室内和室外相结合的半开放性实验为思路,设计了关联性强、知识覆盖面广的创新性实验,制作了详细的实验指导书,明确了合理的考核方式。从改革效果反馈看,新的实验教学模式激发了学生对林木遗传育种课程学习的兴趣,提升了学生独立思考、团队协作、分析问题、解决问题的综合能力,符合现代高等教育目标。     

“林木种苗学与育种学实习一体化”探索

该文对林学本科专业开设的“林木种苗学与育种学实习一体化”实习课程的实施效果进行了分析和评价，认为“实习一体化”能充分地调动学生学习的积极性、提高实习课程的教学质量，有利于培养学生综合分析问题和解决问题的能力、开拓和创新的意识、合作精神和集体主义精神，并促进学生对专业的了解;同时，能够提高教师分析和解决实际问题的能力。最后，该文针对“实习一体化”实施中存在的问题，提出以科研项目为龙头并将其制度化的措施。     

林木杂种优势遗传机理研究进展

杂种优势现象在林木育种中广泛存在。文中简述了杂种优势形成的3个假说; 并通过对林木形态学、生理学和生物化学, 分子标记及遗传图谱, 基因表达和使用技术的评述, 总结出林木杂种优势研究的特点, 提出一个研究方法; 最后对杂种优势研究的发展方向进行了展望。     

林木遗传图谱中的遗传标记

1953年 ,J.D.Watson和 F.H.C.Crick提出了 DNA分子结构的双螺旋模型 ,圆满地解释了 DNA就是基因的载体 ,标志着分子遗传学时代的到来 ,现代基因概念的发展使直接利用 DNA分子中核苷酸序列的变异作为遗传标记成为可能。分子标记 ,即以 DNA多态性为基础的遗传标记 ,使分子遗传图谱构建成为可能 ,而分子遗传图谱是进行基因组系统研究的基础。本文将阐述遗传标记的历史发展过程 ,着重讨论目前应用于林木遗传图谱中的几种分子标记及林木遗传图谱的构建情况。1　遗传标记技术的发展遗传标记是基因型易于识别的表现形式。在遗传学实验中通…