乡村振兴背景下农业科普教育的内涵与外延

新时代新征程全面推进乡村振兴,让更多的人关注农业、农村、农民,投身“三农”,加强农业科普教育是重要途径之一。农业科普教育是科普教育的一个分支,但其概念容易与农民教育、农村教育、农业教育等概念混淆。本文主要阐述了农业科普教育的概念、内涵、功能外延等,并展望了其发展前景,说明了乡村振兴背景下规范和开展农业科普教育的必要性。     

农业高职高专院校产学研结合模式的创新与实践

文章以"科普及适用技术传播工程"(以下简称"科普传播工程")为平台,对农业高职高专院校产学研的结合模式进行了探索和实践,分析了"科普传播工程"对农业高职高专院校"双师型"队伍建设、专业建设、实训基地建设、技能型人才培养、服务"三农"等方面的推动作用,以及该模式在实践过程中存在的问题及对策。以"科普传播工程"促进农业高职高专院校产学研结合的新模式,丰富了高职高专院校产学研结合的形式和内涵,对同类院校具有很好的借鉴和示范作用。     

延边朝鲜族自治州农业科学院科普教育基地开展农业科普工作的现状与发展对策

延边朝鲜族自治州少数民族地区的农业科普工作具有其自身的必要性和特殊性,文章介绍了延边朝鲜族自治州农业科学院科普教育基地的现状,分析了其开展农业科普工作中遇到的问题,提出了进一步促进科普基地开展农业科普工作的对策和建议,如解决语言问题、调整农业科普模式、加强农业科普队伍建设、加大对农业科普经费的投入力度等。     

青少年农业科普教育模式探析

在分析青少年农业科普教育特点以及现有的农业科普资源类型基础上,提出在城市化快速发展背景下,建立科学有效的青少年农业科普教育新模式,培养青少年创新精神和实践能力,形成良好的农业科普教育文化氛围。     

加强农民教育培训实训基地建设研究

农民教育培训实训基地是培养农业科技人才和农村实用人才的必要场所,在农民教育培训中发挥着重要的作用。本文主要从实训基地的重要性、功能以及农民教育培训实训基地的建设模式进行了探索研究。     

天津休闲农业科普游联动发展模式

休闲农业是农业科普工作的有效载体。休闲农业科普游既是休闲农业创新产品的延伸,又是农业科普的有效展示方式。休闲农业作为实践自然教育的重要场所,在农事活动体验、农业知识讲习、农耕文化传承等方面优势明显。天津地区现有的休闲农业科普基地兼具职业农民培训、科研院所科技帮扶功能。因此,将休闲农业与科普活动结合,发展休闲农业科普游,将有利于完善科普基地体系建设、创新科普工作手段、提高科普精准服务。但目前休闲农业科普游仍处于实践探索发展阶段,相关研究相对滞后。在分析天津休闲农业科普游发展现状的基础上,坚持问题导向,将天津地区的休闲农业科普游划分为自然山水科普游、农业文创科普游、设施农业科技游、农事节庆科普游、线上农业科教游5类,并提出构建联动发展模式推动天津地区休闲农业与科普事业融合发展的建议。     

梅州市农业科普生态园建设及其配套技术

介绍了梅州市农业科普生态园建设情况,通过栽培模式、品种搭配、茬口安排、设施栽培技术,病虫害防治,进行农业科普生态园配套技术研究。体现了梅州市农业科普生态园在农业技术示范与推广、科技培训、科普教育等功能的成效。     

乡村振兴战略背景下农业科普新模式探析

为了打破传统农业科普教育的局限性,解决地区科普资源破碎化、单一化、品牌特色不鲜明等问题,探究通过建立农业科普联盟新模式,对地区农业科普资源进行有效整合利用,汇聚地区优势资源和力量,实现农业科普资源重组、优化、共享,打造农业科普专业化、品牌化,构建统一高效的农业科普协同创新机制,助力乡村振兴发展。     

烟台农科院农业科技旅游博览园建设初探

烟台农科院农业科技旅游博览园(简称“烟台农博园”)是山东烟台农科院创办的一处集农业科技推广、生态旅游、科普教育、休闲娱乐于一体的国家AAA级旅游景区,是“全国农村科普示范基地”和“烟台市青少年科普教育基地”,现已申报首批“全国农业旅游示范点”。烟台农博园是目前山东省唯一一处国家AAA级农业科技生态旅游景区。     

基于广西茉莉产业的农业科普教育分析

茉莉是中国传统名花,栽培历史悠久,富含深厚的文化内涵.本文通过全面分析有关茉莉历史、 文化、分类、 栽培、 加工及其精油提取方面的知识和现状,结合广西地区茉莉产业特点和农业科普教育工作特征,指出茉莉产业在农业科普教育中的意义,并提出开展相关科普教育的建议.     

达州市农广校系统实训基地建设现状、问题及建议

农广体系是农业职业教育的主阵地,为更好地服务农业职业教育,在国家政策的推动下,各地均建立了农广校实训基地,为服务农业教育起到了积极作用。本文对达州市农广校系统教学实训基地的建设现状进行了调研,分析了目前实训基地存在的问题,给出了发展方向的建议,对达州市农广校系统实训基地建设有一定借鉴意义。     

基于打造“技能甘肃”背景下建设现代园艺花卉 生产性实训基地探索与思考

在打造“技能甘肃”背景下，职业院校建设生产性实训基地，是为更好地服务地方农业产业经济发展。本文结 合兰州现代职业学院农林科技学院园艺专业学科特点，建设“六区一体化”现代园艺花卉生产性实训基地，开展教育教 学、科研培训、科普展览、休闲旅游、生态绿化、职业启蒙和劳动教育等任务，基地的建设与运营为园林专业生产性实训 基地的建设提供参考。     

优化教学管理 办好职业教育

武陟县职教中心是武陟县唯一一所公办省级重点中等职业学校,是河南省信息产业厅、教育厅共同认定的"河南省电子行业特有工种实训基地",团省委扶贫开发项目培训基地,焦作市科普基地,也是武陟县"阳光工程"、"贫困地区农业剩余劳动力转移培训"及"下岗职工再就业培训基地","武陟县企业领导干部和技术工作培训中心".     

移动网络下创新农业科普服务模式研究——以大美广西农业科普社区为例

以移动网络的便利性为切入点,阐述传统农业科普方式转变的必要性,结合大美广西农业科普社区网站建设实践,分析了农业科普网站、社区信息服务平台、动漫视频与文本结合、手机移动端站点设计和匹配型农业科普社区志愿者服务等创新服务模式,以期探索适应时代潮流的科普教育途径。     

现代农业科普教育与生态休闲基地规划探讨

随着时代的发展,加强科学技术普及教育,提高民族科学素质,已成为持续增强国家创新能力和国际竞争力的基础性工程。农业科普信息化完全打破了传统农业科普的宣传模式,将新的媒体形态和互联网信息技术应用于农业生产和农事体验,打造"智慧农业"。金阳光农业生态科普园位于兰州城关区碧桂园二期约克郡北侧,依托国家有力的政策支撑、碧桂园优越的地理位置、丰富的植物资源和丰硕的科研成果,集生产示范、科普教育与旅游于一身,充分满足城市居民回归自然、追求科学的愿望。发展"寓教于游,寓教于乐"的科普教育基地,打造"农业科普+休闲旅游"模式的农业科普园。     

农业科普教育与生态休闲基地规划探讨

根据热带亚热带经济植物园丰富的种质资源和多年科研成果积累,探讨了植物园开展科普教育的意义、优势和生态休闲旅游开发途径。通过科学规划,开创科普教育新模式,建设集生态农业观光、农艺与科技示范、农业科普知识展示于一体的亚热带农业科普教育及旅游基地。     

农业职业院校建设校内生产性实训基地的实践与探索

阐述高职院校在校内建设生产性实训基地是高职教育推行工学结合人才培养模式的需要;农业职业院校和学院教职工共同出资入股建设校内有限责任公司型生产性实训基地的做法和取得的成效;高职院校在校内建设有限责任公司型生产性实训基地有效地促进了高职教育人才培养的可持续发展。     

浅谈新型农业科普教育基地——教育农园

本文讨论了新时期下农业科普教育基地的现状,并进一步阐述了教育农园这一新型的教育基地的特点和功能。通过对2个实例教育农园的介绍,表明了新时期的教育农园对青少年来说是较好的农业科普教育基地。     

创意农业与科普教育创新发展模式的研究探讨

介绍创意农业的概念和特征,指出创意农业在科普教育中发挥的重要作用,并就创意农业与科普教育的创新发展模式及应该注意的问题进行探讨.     

广西·八桂田园

八桂田园广西现代农业技术展示中心于1999年3月由广西农业厅创办，广西八桂农业科技有限公司建设运营。园区集“现代农业展示；新品种、新技术、新成果应用推广；农业科普技术培训；农业产业化经营和观光旅游农业”五大功能，是“全国农业科普示范基地”、“全国农业旅游示范点”及“广西青少年科普教育基地”。