新时代高职物流专业学生就业能力培养研究

新时代物流业进入了飞速发展的时期,物流专业人才需求增大,人才培养须紧跟。本文通过跟踪调查湖南商务职业技术学院2018～2020届毕业生就业情况,分析了行业、企业需求,提出了提高高职物流专业学生就业能力的具体对策,以期为其他学校提升高职物流专业就业能力提供参考与借鉴。     

学前教育专业学生美术实践能力培养

美术实践能力是学前教育专业学生实践能力的重要组成部分。在就业形势日趋严峻、用人单位对人才需求不断变化的今天,如何培养具有良好职业能力的毕业生成了摆在教育工作者面前的新课题。从美术实践能力培养的意义入手,对学前教育专业学生美术实践能力培养的现状进行分析,并提出相应的对策,旨在为提高学前教育专业学生实践能力提供参考。     

青岛农业大学农业资源与环境专业实践能力培养体系的构建

以青岛农业大学农业资源与环境专业为例,讨论了以提高学生动手操作能力为目标的实验教学体系,以提高学生专业应用能力为目标的实习教学体系,以提高学生科研创新能力为目标的科研训练体系,以及以提高学生科技创业能力为目标的创业教育体系“四位一体”的专业实践能力培养体系的构建问题,以期为该专业应用型人才的培养提供有力保障。     

中职园林专业学生实践能力培养探讨

该文针对中职园林专业学生实践能力的培养进行探讨,包括分析学情,明确培养方向;营造氛围,激发学习兴趣;挖掘校园资源,开展实践活动;开展校外活动,提升实践能力;搭建园艺实习平台,实现学习就业无缝对接,以供参考。     

新工科背景下农业高校环境工程专业学生实践能力培养模式的探索

随着我国对生态环境保护的日益重视以及新环境问题尤其是农业环境问题的凸显,传统的环境工程专业人才培养模式面临新的挑战。在新工科背景下着力培养学生解决复杂环境问题的工程能力已成为紧迫的任务。通过调研发现,目前我国农林类高校中有75%高校开办有环境工程本科专业,年招生规模接近2000人。但在专业建设中仍存在诸如工程技术类师资相对薄弱、课程设置不够合理、实践实训基地不足,以及工科氛围不够等问题。为此,南京农业大学通过制定新工科内涵的人才培养方案、构建校内综合实习基地和校外优质实践平台、开设系列化开放式实验、营造工程氛围等系列措施来培养学生动手能力,取得良好效果。     

土地资源管理专业实践能力培养方案编制研究

对河北农业大学专业实践能力培养方案编制的过程、思路和内容进行了细致分析,初步归纳了土地资源管理专业实践能力的三大模块,即由测量与地质地貌识别能力和遥感与地理信息分析能力共同构成的专业基础能力,由土壤与土地资源调查能力、土地评价与评估能力、土地规划编制能力、土地整治工程设计能力和土地确权登记能力等构成的核心能力,以及由土地政策解读能力、项目管理能力和企业管理能力等构成的拓展能力。     

农业高校外语专业实践教学体系建设的研究

实践教学是高等学校教学工作的重要组成部分,实践教学体系是指与专业课程体系相对应的实践技能训练体系。研究从理论和实际多角度论述了外语专业实践教学体系建设的重要性,同时探究了农业高校的外语专业实践教学体系建设相对滞后的表现及原因,并结合实际提出了对于加强实践教学体系建设的一些做法和思路。     

基于蔬菜专业实践能力培养的教学改革

实践教学在培养大学生的实践能力、创新能力和综合素质方面发挥着十分重要的作用。该文以河北农业大学蔬菜专业为例,提出了实践教学改革的新思路:根据社会发展构建专业实践能力培养方案及其路线图,优化实践教学内容,建立院企合作人才培养模式。结果表明,改革有效地提高了实践教学质量。     

中职蔬菜专业学生实践能力培养的探索与实践

结合教学实际,对中职蔬菜专业学生的实践能力培养进行了探讨,认为提高中职蔬菜专业学生实践能力必须系统改革实践教学,通过引导学生主动发现问题、让学生深入实际,亲自动手、注重跟踪指导、注重长期渗透正确的择业观、成才观等方法,使学生具备从事农业科研和生产工作的专业技术、适应农村产业发展实际的综合能力和从事农业生产、科研工作的良好素质。     

山东省农业管理干部学院特色专业介绍之三——物流管理专业

<正>经济管理系原称农业经济管理系,目前拥有六个高职专业:经济管理、市场营销、金融与证券、物流管理、公共事务管理、连锁经营与管理。有在校生1600多人。下设经济学、企业管理、金融学、物流管理、市场     

新建地方本科院校物流管理专业实践教学改革探讨

为了适应新时代哲学社会科学发展的新要求,教育部推动了新文科建设,明确提出培养适应新时代要求的应用型复合型文科人才,而物流管理专业要实现这一目标,就必须加强实践教学的改革与创新。本文在详细阐述新建地方本科院校强化物流管理专业实践教学的现实意义基础上,分析了新文科建设背景下新建地方本科院校物流管理专业实践教学存在与区域经济发展契合不紧密、实践教学体系设置不合理、实践教学基地利用率不高等问题,进而提出相应的实践教学改革对策。     

独立学院化工专业学生工程实践能力培养研究

分析了工程意识、工程素质及工程实践能力的内涵,讨论了培养学生工程实践能力的重要意义和指导思想,提出了培养化工专业学生工程实践能力的几点措施和建议。     

服务农村体育培养学生的实践能力——独立学院社会体育专业学生实践能力培养途径探析

基于独立学院的社会体育专业在有关方面还处于不断探索和完善阶段的客观现实,从服务农村的角度出发,提出改革社会体育专业课程设置、改革课外体育活动的模式、改革专业实习的模式等一系列培养独立学院社会体育专业学生各个方面能力的新途径。     

中职园林专业实践能力培养初探

中职教育的根本任务是为经济社会发展培养高素质的劳动者,强调以就业为导向,以职业岗位能力为目标,注重学生实践能力的培养。本文就中职园林专业培养目标作了具体分析,并在此基础上提出了相关的培养途径。     

体育教育专业学生社会实践能力培养模式研究

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等,对我国体育院校体育专业学生的社会实践现状进行了调查,在此基础上提出了体育专业学生社会实践能力培养模式,对培养目标、培养内容、培养方法与途径等问题进行了探讨。     

农业高校资源环境与城乡规划管理专业发展思考

根据学科发展和专业的社会需求,分析了农业高校资源环境与城乡规划管理专业发展的现状与存在的问题,以及其所具有的优势和面临的机遇,并对农业高校中该专业今后发展的几个方向作了探讨。     

强化实践教学 培养专业能力

电子技术教学过程中,必须将理论教学与实践教学充分结合,并在此基础上,强化实践教学,才能使学生真正掌握电子技术。在实践教学中如何在有限的时间内充分利用教学资源,循序渐进地使学生获得必要的基本技能,具备从事电子行业工作的基本能力,这需要我们以发展的眼光,创造性地开展教学工作。     

应用型本科高校专业教师实践教学能力培养的研究

应用型本科高校的办学特色是应用性、技术性和实践性,办学目标是培养大学生较强的实践能力和创新意识。作为教学主体,专业教师的实践教学能力对提升教学效果具有直接影响。只有深入分析应用型高校专业教师实践教学能力现状,切实找准存在问题的原因,才能真正提出提高专业教师实践教学能力的针对性措施。     

地方本科院校食品专业学生实践能力培养措施分析

分析了现代社会对地方性高校复合型食品专业人才的培养要求,认为提高学生的实践能力已是当前高等教育的共识。依据食品专业特点。就如何设计科学合理的实践教学内容,提高学生实践能力提出了基本措施。     

农业院校食品科学与工程专业学生实践能力培养

本针对农业院校食品科学与工程专业学生实践能力培养现状，依据专业特点、用人单位对毕业生的基本要求，重点论述了加强学生实践能力培养的措施。提出只有在教学计划中加大实践教学比例、采用灵活多样的方式建立校内外实习基地，加强创新能力培养和素质教育，建立本科生导师制，充分调动和发挥学生学习的积极性，才能培养出社会需要的合格专业人才。