如何防止园林专业毕业设计图件作假

随着网络信息技术的发展,园林专业毕业设计图件作假现象日益突出,而且查证困难。结合园林毕业设计教学实践经验,从毕业设计选题、真实性信息记录、毕业设计资格审查3个方面,提出防止园林专业毕业设计图件作假的综合性管理措施。     

园林专业毕业设计管理的几点建议

网络和信息技术的发展,给园林专业毕业设计作假行为带来了极大的方便。加上园林专业自身特点的原因,如题型多而杂,效果图占比多,毕业设计成果规范化欠缺,以及其他不利因素,这就需要在管理上更加精细化,使园林专业毕业设计达到应有的教学效果。     

高职园林技术专业毕业设计指导与过程监控模式研究

毕业设计是重要的实践教学环节。近年来,根据学生就业形势的变化,对传统的毕业设计模式进行了改革,探索了以项目为载体、以岗位为导向的高职园林技术专业毕业设计模式,从毕业设计指导构建模式和毕业设计过程监控模式2方面进行研究。     

重视园艺实践教学，加强专业能力培养

专业实践教学（文章中主要指生产实习和毕业设计或论文）是高等教育的关键环节。文章在分析了新形势下专业实践教学所面临的各种困境后，对传统的专业实践教学模式提出了改革措施，以期提高实践教学质量。     

园林专业毕业设计作假行为及对策

网络和信息技术的发展,给园林专业毕业设计作假行为提供了极大的方便。在分析作假行为产生的主要原因及其表现的基础上,提出了优化设计选题,加强过程管理,真实性承诺与审查,设计进程图的答辩展示等针对性管理对策。     

风景园林毕业设计中的问题现状及对应教学策略

风景园林专业的实践性很强,其毕业设计质量的高低直接反映出学生掌握与应用本专业综合知识的能力高低。对毕业设计中出现的系列问题加以整理与分析,从教学的最终结果反推,厘清问题出现的缘由及本质,并提出相应的解决策略,以期有效地提高课堂教学效果。     

浅谈园林专业毕业设计的过程管理

毕业设计是学生大学阶段的综合训练教学环节,是培养学生工程实践能力、理论研究能力和创新意识的重要环节,是学生毕业及学位资格认定的重要依据。实施毕业设计的过程管理是提高毕业设计质量、培养合格本科毕业生的有效措施。     

生态风景园林施工技术存在的问题与对策研究

生态风景园林是城市绿化建设的重要内容。随着城市化进程的加快,人们对现代生态风景园林的建设要求也越来越高。生态风景园林不仅能够美化城市环境,还能够提高市民的生活质量。城市绿化部门要加强引进专业的施工团队,培养施工人员的专业技术,提高城市生态园林施工水平。本文主要对生态风景园林施工中存在的问题进行探究,从而提出一系列改进对策以供参考。     

风景园林专业教学中手绘技能的重要实践意义

风景园林专业的手绘课程一直作为专业基础课程在各大院校开设,以实践性强为主要特征。如何能够在实践中使学生迅速、熟练地掌握手绘技能,一直是相关教学大纲设计理念的核心所在。手绘是一种设计形式和表现手段,不论是设计思路的推演还是方案效果的表现都有用武之地。本文从手绘技能的实践性入手,阐述手绘技能对于风景园林专业从业者的意义和价值。     

浅谈园林工程施工技术中存在的难点问题及处理

本文主要就园林工程施工技术中存在的难点问题及处理展开了相关的分析,首先针对存在的未能依据设计要求施工、施工者的专业技术水平不足、工程验收与后期养护管理不足等难点问题,进行了深入的分析研究,而后据此提出了严格遵循施工设计要求、加强施工人员的专业技术水平、提高后期养护的管理力度等提升园林工程施工技术的措施。最终希望通过本文的分析,能够为相关人员提供一些可供参考的内容。     

创业教育理念导入园艺专业建设策略研究与实践——以中职园艺专业实践教学为例

创业型人才的培养是当前中职教育机构主要的目标,将创业教育理念导入园艺专业建设当中,来培养学生的创新创业品质,构建完善的中职园艺教育体系,帮助学生在学习过程中掌握更多的素质能力,从长远角度来讲,也为学生的就业打下坚实的基础。本文将研究创业教育理念导入园艺专业建设中的策略,并开展相应的实践,期望能够提供一些有效的帮助。     

林业工程建设中林木种苗的培育技术探讨

提高林木种苗整体质量,能够促进林业持续健康发展。从专业角度来看,科学利用种苗培育技术,不仅能够提高种苗质量,而且能够满足现代化市场对林木种苗的需求。讨论了林木种苗的培育技术。     

以科技项目为载体,培养都市农业创新型园艺人才

都市农业的发展离不开创新型园艺人才.文章以教师的科技项目、学生的科技创新立项、及毕业设计(论文)为载体,并结合初步实践,探讨都市农业园艺人才创新能力的培养.     

西南地区的园林建设和相关专业的发展历程探究

本文的主要研究对象是西南地区的园林建设和相关专业的部分发展历程,其中文章主要通过两个部分进行了相关的讲解和阐述.第一部分的主要内容就是西南地区的园林建设和相关专业的发展历程中涉及的相关概念的具体解释；第二部分从两个阶段讲述了西南地区的园林建设以及相关的专业教育教学的主要发展过程,其中这两个阶段就是西南地区的风景园林专业的教育教学刚刚开始的时期以及教育教学继续的时期.     

基于OBE理念的园林树木栽培学课程现场教学手段的探索

"园林树木栽培学"是园林专业的核心课程,课程改革主要对现场教学进行改革,以OBE理念教学,提出的新标准更侧重于学生在真实的现场教学中的学习过程,进而培养学生的创新应用能力及实际动手能力,以便毕业后能够迅速适应工作现场。     

农村专业合作组织存在问题与相关方法

首先阐述了发展农村专业合作组织的重要意义,其次分析了农村专业合作组织存在的主要问题,最后针对农村专业合作组织存在的问题,提出几点相应的措施。     

探讨高校园林专业多元化教学方式方法

对高校园林专业教学情况进行基本阐述,分析多元化教学方式应用的必要性,从教学目标、教学方法以及教学模式三方面,讨论多元化教学方式方法在园林专业教育中的应用,并总结这种教育教学方法应用的关键,希望能够为我国高校园林专业教育的发展提供帮助。     

案例式教学在园林景观设计课程中的应用及成效

案例教学法是一种新兴实用的教学方法,运用此教学方式更注重提高学生综合素质的养成,培养学生发现问题、解决问题的能力。因此,发掘学生学习兴趣以提高学生学习热情,达到提高专业教学质量的目的,是案例教学法在园林景观设计教学课程中应用的主要作用,让学生成为能够为社会做出重要贡献的高素质全面发展人才。本文围绕园林景观设计教学问题,主要简介案例教学法,说明案例教学法在园林景观设计教学中的应用以及成效。     

风景园林专业教育与东北区域产业需求对接实践研究 ——以长春市为例

我国的风景园林学科发展迅速,通过对专业教育的研究了解其本质,为研究区域产业与专业教育的关系奠定基础。应用型人才教育的培养模式即为专业对口教育,为长春市区域产业的发展有着至关重要的作用;推动校企合作长效机制,实践教学水平是高职院校核心竞争力的关键,由于校内接触社会实践项目的机会较少并且实践教育设备有限,专业实践的学习在对应的企业完成,不仅能够提高学生适应企业的综合素质和院校的竞争力,也能够为企业输送对口对接的优秀人才。     

植物保护新技术在生态农业中的应用

生态农业是在传统农业基础上建立的一种能够实现能源、资源循环利用的现代化农业生产模式,它具有优化农业结构、提高农业生产效率、带动其他行业共同发展等优点。但是生态农业在发展过程中还存在着很多问题,如其农业体系不完善、相关技术人员专业素质不高、政策方面的支持力度不够、基层队伍建设不完善等,使得生态农业的发展受到了限制。以植物保护新技术为例,主要介绍了该技术在生态农业中应用的重要性、实施方式等,以期能够很好地解决生态农业中出现的问题,促进该农业生产模式的快速、稳定发展,从而推进国民经济的转型工作。