山西：大学生“村官”的世界

来村里几个月了，大学生村官有的浮在表层，有的踌躇满志，有的陷入琐碎的事务里寻找人生的价值，他们能给乡村带来什么，乡村又能给他们什么？     

河北省：开展大学生村官青春无悔美丽乡村活动

河北省委组织部在全省大学生村官中开展“青春无悔·美丽乡村”活动,引导大学生村官当好第二批党的群众路线教育实践活动的践行者、组织者和推动者。     

角色认同视角下的大学生村官价值实现

国家出台大学生村官计划是一项符合中国实际的重要决策,但在实施过程中,由于大学生村官角色认同程度的不同,影响了大学生村官工作的实际效果。结合大学生村官的价值实现,通过实践调查,对大学生村官角色认同存在问题进行分析,就加强大学生村官角色认同建议从政策的执行主体和执行对象两方面,完善相关机制、强化自身建设。     

新农村建设中大学生村官的价值取向探析

选聘高校毕业生到农村基层任职是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的战略举措,也是推动中国特色社会主义事业和社会主义新农村建设又好又快发展的战略抉择。以大学生村官为研究对象,阐述了大学生村官确立正确价值取向的意义,分析了存在的主要问题,提出了引导大学生村官确立正确价值取向的途径：重实干,做实用型村官,促进新农村经济建设;有作为,做创新型村官,促进新农村政治建设;善学习,做学习型村官,促进新农村文化建设;讲奉献,做奉献型村官,促进新农村社会建设。     

明确主体、服务主体、依靠主体：乡村振兴的人本价值

乡村振兴战略是党的十九大提出的重大决策,是新时代“三农”工作的总抓手,核心是以人为本。厘清乡村振兴的人本价值,即：明确乡村居民是实现乡村振兴的主体;乡村振兴要让城乡共同富裕、城乡居民共享繁荣、乡村产业融合发展;要提高乡村居民自身能力,强化乡村居民主体意识,依靠乡村居民最终实现乡村振兴。     

乡愁价值的延伸:乡愁价值在我国乡村振兴过程中的发展研究

乡愁是服务于乡村振兴战略的重要情感纽带,包含多层面的功能和价值。本文主要探究乡愁价值功能对于推进扶贫攻坚、乡村振兴、美丽宜居建设的作用和意义。从乡村振兴战略角度探索乡愁在推动乡村高质量发展过程中发挥的情感驱动作用,以及所产生的带动乡村现代化发展的价值。     

乡村振兴视域下的农村文化礼堂：耦合逻辑与价值输出

乡村振兴战略是新时代解决"三农"问题的新方案和乡村建设的总方针，农村文化礼堂则是乡村振兴的一个载体。乡村振兴视阈下，农村文化礼堂的文化价值、政治价值、社会价值分别与"乡风文明""治理有效""生活富裕"三大目标发生不同程度的耦合。然而受到不同制约因素的影响，农村文化礼堂的多维价值输出正面临不同程度的考验。为此，要通过确立实效性与创收性结合的建设运行理念、完善引导性与多元化结合的参与主体结构、构建广泛性与全面性兼备的主体教育机制、打造借鉴性与创新性互补的活动开展模式、建立规范化与多样化兼备的成效考评机制等措施促进农村文化礼堂价值有效输出。     

浅析太极拳在高校普及的价值

根据新时期影响大学生身心健康的各种因素,结合太极拳的运动原理与锻炼特点,论述了太极拳在高校普及的价值。     

在农村，“幸福快乐、有价值”——记“首届中国十佳大学生村官”张阳

对于农家学子来说,寒窗苦读十几年,就是为了能离开祖辈生活的农村。张阳,一个从贵州铜仁市农村走出的大学生,从铜仁职业技术学院专科毕业后,2006年又选择了回到农村。成为铜仁市首届“一村一名大学生”的一员,担任该市茶店镇开天村村委会科技副主任、村团支部副书记。     

和谐：大学生思想政治教育的伦理价值取向

和谐的本质就是对立统一。从大学生思想政治教育的教育理念、教育要求、教育目的等3个方面,以和谐理念进行分析,阐明和谐是大学生思想政治教育的伦理价值取向。     

价值、嵌入、实践：农业文化融入课程思政的教育逻辑

农业文化是坚定中国特色社会主义文化自信的重要载体,所承载的价值意蕴能满足课程思政教育在思想和现实层面的双重需要。在价值挖掘的基础上,结合乡村振兴时代场域对农业文化价值发挥的要求,呈现为承载世界观、人生观、价值观和方法论的鲜活课程思政案例样态并嵌入到课程思政教育中,并通过创新教学体系设计、构建耕读育人实践教学体系、完善农业文化社会服务体系等,探索推进一二三课堂深度融合的农业文化课程思政价值实现路径。     

公共价值创造：乡村数字治理的实践逻辑与进阶路径——以浙江省德清县为例

公共价值创造是政府治理的核心目标之一,乡村数字治理的核心价值是为村民提供更高效便捷的公共服务,强化其治理能力、提升治理效能是推进乡村振兴的重要基础。以公共价值创造为基础,基于公共价值战略三角模型中公共价值战略目标、授权与环境支持、运作能力三个维度,分析公共价值创造下乡村数字治理的实践逻辑和进阶路径,助于推动实现乡村振兴。