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为适应当前林业生产目标的转变,现代高新技术在林业行业的应用,高职林业技术专业学生就业的主要渠道为中小型企业与民营企业的趋势,探讨了人才培养模式改革。其改革的主要措施为:构建以必需、够用为度,掌握概念、强化应用为重点,培养学生职业能力和职业素质为主的课程体系;配置"校企合作、工学结合"的实践教学条件和专兼结合师资队伍,开发"校企合作、工学结合"的项目化教材,建立保障"校企合作、工学结合"人才培养模式运行的机制。 相似文献
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高职艺术设计类专业“工作室制”教学模式以行业需求和职业能力为导向,注重学生的实践动手能力、专业综合能力、创新创业能力的培养,为探索校企合作、工学结合的人才培养模式提供了一种有效的途径,是高职教育教学改革创新性的尝试.本文就高职艺术设计类专业“工作室制”教学模式的背景、内涵、意义以及如何构建进行了探讨. 相似文献
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“2+1”人才培养模式是以学生就业为导向,由学校和企业共同完成人才培养的一种创新模式.德宏师专生命科学系园艺技术专业于2010年实施“2+1”人才培养模式改革,运用“校企合作、工学结合”、采用顶岗实习、订单式培养等手段,显著提高学生的职业能力及就业竞争力,学校入学率稳步提升,专业办学条件得到保障,取得一定的社会效果. 相似文献
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高职院校园林专业技术人才培养模式探索与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
以教育与实践对接为出发点,为构建完善的课程体系,培养具有园林专业的技术人才,通过分析高职园林专业人才需求状况、相应职业岗位和园林行业人才需求的特点,结合黑龙江农业职业技术学院三年制高职园林技术专业教学改革的实例,推行工学结合的教学模式,对高职园林专业"校企合作、工学结合"的人才培养模式在专业建设上的创新思路及主要实施途径进行了探讨。通过实践得出,校企合作、工学结合的人才培养模式是顺应社会需要和人才需求的。 相似文献
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陶永生 《山东省农业管理干部学院学报》2011,(Z1):3-4
"工学结合、校企合作"新型人才培养模式是新时期我国在科学发展观指导下的以就业为导向的高等职业教育的一种新的合作教育理论与实践体系,是一种学校课堂教育同企业实践、顶岗工作分段进行的有序交替、学用相长的科技与经济相结合的合作行为。它作为新形势下高职教育改革的重要方向,既是社会经济发展对教育提出的客观要求,也是高职院校生存、发展和彰显特色的内在需要,更是加快示范院校高职教育发展的根本出路。 相似文献
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工学结合、校企合作培养模式是高职教育改革和发展的成功模式。校企合作党建工作是在发挥党组织的先进性作用、促进学生思想进步的同时,提高高职院校学生的实践能力。探索分析校企合作框架下党建工作的现状,找出高职院校学生党建工作的影响因素,并提出针对性的对策,为加强校企合作的党组织建设,提高党组织的战斗力和影响力,突显学生党员的先锋模范作用具有重要的现实意义。 相似文献
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高职环境类专业人才培养模式改革初探 总被引:4,自引:0,他引:4
针对目前高职环境类专业人才培养模式上存在的问题,通过分析社会对此类人才的需求趋势,提出了高职环境类专业人才培养改革的方向:以就业为导向,校企合作为途径,全面素质教育为基础,专业能力培养为主干,依生产和工作过程组织教学. 相似文献
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高职教育为实现人才培养目标,更好的服务区域经济,高职院校正经历着深刻的教育教学改革,并逐步建立“校企合作”办学模式和“工学结合”的高职教育人才培养模式.在这种办学模式下,图书馆服务如何开展?如何发挥自身优势推动校企更多层面合作,为企业提供信息服务,实现信息资源共享,提高企业参与合作的积极性,是我们应该研究和思考的问题. 相似文献
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高职教育为实现人才培养目标,更好的服务区域经济,高职院校正经历着深刻的教育教学改革,并逐步建立“校企合作”办学模式和“工学结合”的高职教育人才培养模式.在这种办学模式下,图书馆服务如何开展?如何发挥自身优势推动校企更多层面合作,为企业提供信息服务,实现信息资源共享,提高企业参与合作的积极性,是我们应该研究和思考的问题 相似文献
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贺文华 《北京农业职业学院学报》2012,26(5):54-58
以服务"三农"为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展之路,是高职农类专业教育的发展方向。要培养出适应现代农业发展所需的高技能应用型农类专业人才,必须推进校企的深度合作,丰富校企合作的内涵,建立校企合作的长效运行机制。 相似文献
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顶岗实习是高职教学体系不可缺少的重要实践性教学环节,是有效推进工学结合、校企合作人才培养模式的重要途径,也是培养高职学生专业技能、综合素质和职业道德的重要手段。分析了高职院校顶岗实习中出现的问题,并指出通过岗前加强学生思想教育等切实有效推进顶岗实习顺利进行的对策。 相似文献