图表归纳法在土壤学课程教学中的运用

土壤学内容枯燥,为什么的内容(理论内容)较少,是什么的内容(实践内容)较多,学生学习时感觉乏味,掌握相关知识比较困难。图表归纳法具有科学性、直观性、启发性等特点,在土壤学教学中运用此方法可获得较好的教学效果。     

论中学生物教学中学生综合素质的培养

本文从学生学习生物科学的兴趣、实事求是的科学态度和良好科学品质的培养,及生物科学探究的一般方法和基本技能的掌握等方面,阐述了笔者在生物教学过程中培养学生生物科学素养的几点做法。     

浅议在中学生物教学中渗透环境教育的必要性

人类要想从根本上改变目前的环境问题的现状,就要从教育着手,从小学、中学基础教育做起,培养出一大批有文化、有道德、有较强环保意识的一代新人,是今后的人类与自然环境和谐发展、持续发展,才有可能使人类摆脱目前的环境问题所带来得巨大压力和危机。由此可见,在中学开展环境教育的重要性和必要性。     

中学生物教学中情感教育的内容和方式研究

人自身就是情感丰富的动物,所以在进行任何科目的教学与学习或是日常的生活工作中,都有丰富的情感参与到其中,生物这门学科被归到理科的教学里,但在教学时依然不例外,在高中生物教学的过程中,情感教学模式仍是一项较为关键的教学方式,在进行生物教学时,教师要按照新课改的相关要求对学生进行相关情感教学,本篇文章重点对情感高中生物中情感教育进行重点分析,并对情感教育的内容与方式提出建议与措施供参考。     

中学生物情感教学与课堂生活化教学的研究

本研究以藁城区第二中学高一年级为研究对象,通过调查问卷、设计实验等方式研究了生物情感教学与课堂生活化教学策略在高中生物课堂上的应用效果.研究结果表明,高中生物课堂实施情感教学与课堂生活化教学有助于激发学生对生物的学习兴趣,让学生更好的学习生物,同时也可以为生物教师优化课堂教学方法提供建议,为中学生物教学方法的改进提供理...     

多媒体技术在中学生物教学中的应用

结合多媒体技术在中学生物教学应用中存在的一些问题,阐述了如何更好地将多媒体技术应用于教学中,从而达到预期的教学目的。     

多媒体技术在中学生物教学中的应用

信息技术快速发展,多媒体技术从走入人们视野中就迅速被应用到现代化生物教学中,但多媒体教学是一把双刃剑,有其存在的必要性和优点,但在生物教学中的应用也存在不少问题,本文针对多媒体技术在中学生物教学应用的重要性和存在问题分析,探讨其应用方式。     

浅议农村中学生物教学的现状及发展对策

在中学教育中,生物教学占据着较重要的位置。本文主要论述了农村中学进行生物教学时,存在的师资力量薄弱、教学方法简单呆板、必需教具不足等弊端,最后提出了农村中学搞好生物教学的发展对策。     

利用情感教育体验指导中学生物教学中核心概念的教学模式研究

针对初中生物学情感教育的薄弱环节——生物核心概念教学,以情感教育体验为指导,整合自主学习、探究式学习、合作学习3种学习方式,提出注重情感教育体验的生物核心概念教学模式。     

分子生物学教学中多媒体教学的运用

分子生物学是一门在分子水平研究生命活动规律的、技术性很强的基础学科。许多原理复杂、难度大、实验成本高、难以实际操作的内容,都可以通过多媒体课件中逼真的图像和三维动画,多层次、多角度地呈现教学内容。其课件制作要从分子生物学教学的角度,用化学分子语言来揭示生命现象,加强对分子生物学教学内容表达的真实性,同时注重交互方式,找到课件与学生之间的结合点,通过练习、反馈、思维、讨论与复习,增加师生互动的内容,突破知识的重点和难点。     

服装专业课教学中分层教学的运用

由于成人中专的学生基础参差不齐,如果在服装专业课教学中对他们提出相同的教学目标和要求,不仅不利于学生的学习,而且会导致学生学习兴趣下降,进而影响到学习效果的提高。通过教学实践证明:在服装专业课教学中针对不同基础的学生实行分层教学、分类指导是提高学生学习兴趣和提高教学效果的重要方法。     

浅谈历史教学中探究式教学的运用

传统的课堂教学以知识传授为核心,强调学生掌握知识的数量和精确性,教师的教学方法以讲授、灌输为主,学生的学习成了以模仿、背诵和训练为主要特征的维持性学习,教师对学生具有权威性,学生对教师具有依赖性,学生的自主性、能动性、批判性和创造性被销蚀得越来越少,学生的探究精神和实践能力得不到培养.因此,要实施素质教育,提高学生的综合能力,就必须改变广大教师习以为常的课堂教学方式,通过探究式课堂教学活动为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、应用知识的实践机会,使学生逐渐形成主动参与、探究发现和交流合作的学习方式,真正让课堂教学焕发出生命的活力.     

图表

正尽量精简,只附最必要的,图和表不能并用。表格采用三线表,表头栏目不宜过繁;图中文字、符号、数字用6号字标清楚,并注明图号、图题,图中不用背景、网格线、图框及标注的框。所有图表黑白制作,且在word文档中可编辑修改。图和表中的题名、注释或说明语等所有中文均需加英文。     

图表

2011年中央空调九大品牌出货额;2011年第四季度中国家电出口景气指数;2011年中国各类型家电出口量。     

高校篮球教学中分层教学的实践运用

篮球教学是高校体育教学工作中极为重要的组成内容,我国高等体育教学体系中开展现行高校篮球教学改革的研究,采取了形式各异的教学方式。分层教学就是教育改革实践方法中一个比较典型的代表,分层教学能够适应个性化的高校篮球教学及训练需求。广大高校为了提高课堂教学效果、提升授课成果,在课程改革的浪潮推动下,陆续对分层教学进行实践应用,这些尝试可以总结为多方面的应用经验,为提高高校篮球教学水平奠定一定的基础。     

体育教学中现代多媒体技术的运用

体育教学作为素质教育的重要组成部分,理应充分合理地利用多媒体这一先进的教学手段,让多媒体技术为体育教学服务,提高体育教育教学质量。笔者就多媒体技术运用于体育教学的优势,多媒体技术在体育教学中的具体运用等相关问题进行了初步探讨。     

高中历史教学中现代化教学设备的运用

新课程改革教学目标更加注重培养学生的人文精神,强调“以学生为中心”的启发式教 学模式。现代科技和互联网络的发展,课堂教学中对于现代化教学设备的运用也是也来也丰 富,尤其高中历史教学中现代化教学设备的应用显得尤为重要。通过现代化教学设备,立体、直 观和动态的再现历史情景,激发学生的探索历史的兴趣,同时也可以突破教学重点和难点,培养 新时代高素质人才。     

浅析高中语文教学中多媒体的运用

在高中语文教学中运用多媒体技术,可以有效激发学生的学习兴趣,为学生创设相应的教学情境,让学生积极参与到课堂教学活动中,提高学生的自主学习能力,使学生的语文素养得到提升.     

药理学教学中运用记忆法教学及体会

药理学是研究药物与机体相互作用的规律及其原理的学科，其内容广泛而又复杂，学生不但要学习各种药物的药理作用，还要记忆种类繁杂的药物名词、用法及不良反应等。当学生面对一大堆千奇百怪的新老药名时，记忆起来实在犯难。本文是运用记忆法教学以激发学生学习兴趣，增强记忆，提高教学质量的尝试。１　理解记忆做学问贵在寻根究底，而“不求甚解”和死记硬背是不可取的。例如，在讲解抑制胃酸分泌药时，我先简述胃酸分泌机制：内源性组织胺、胃泌素和乙酰胆碱与胃粘膜壁细胞组织胺受体、胃泌素受体和乙酰胆碱能受体结合后能刺激胃酸分泌…