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针对传统教学模式中存在的问题,以调动学生学习积极性、培养学生实践能力和创新能力为出发点,从教学内容、教学方法与手段、实践教学环节和考核形式4个方面阐述了"植物生态学"课程教学改革的一系列措施,目的是引导学生主动学习、主动实践、积极思考,从而推动以创新型人才培养为目标的课程教学改革。 相似文献
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“微生物学”是生物专业学生的必修课程,具有内容更新快、实践性强等特点,因此对“微生物学”课程开展教学改革存在必要性。目前,“微生物学”课程的教学工作存在理论性强、教学方法陈旧、考核方式有局限性等问题。基于国家林业发展的需求,实现为社会培养合格的复合型人才的目标,在深刻总结“微生物学”课程教学过程存在问题的基础上,对“微生物学”课程进行了教学改革。具体改革措施包含以下3个方面:(1)课前,凝练与拓展教学内容,注重学生科研思维的建立和科研热情的培养;(2)课上,采用灵活多样的教学方法开展教学活动,充分发挥学生在课上的积极主动性,建立更强的师生互动关系;(3)课后,完善与优化评价体系,激励教师提升教学能力和水平,促进学生平衡发展。通过上述教学改革策略的实施,不仅显著改善了教师的教学效果,赋予了该课程更大的吸引力;同时,提高了学生的综合能力,深化了学生对“微生物学”基础知识的掌握程度,激发了学生对微生物前沿知识探索的热情。 相似文献
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《中国林业教育》2020,(5)
结合"信息资源管理"课程教学实践,分析了"信息资源管理"课程教学遇到的信息资源管理的新发展、教学对象的新特点、教学环节的新变化等问题。针对大数据背景下信息资源管理的概念和理论的变革以及网络环境下信息获取的便利性和教学对象的新特点,提出了"调整教学侧重点,培养学生的信息素养;改革考核方式,注重过程考核"的建议。根据"信息资源管理"课程内容的特点,设计了文献综述、案例分析、实验、调研、课堂交流讨论、课程论文相结合的考核方式,用于考查学生对该课程相关知识点和技能的掌握程度。"信息资源管理"课程教学实践证明,注重过程考核、通过细化考核模块的组合运用,可以检验并促进学生对"信息资源管理"课程知识的掌握,培养了学生的信息素养,提高了学生运用信息的能力。 相似文献
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"无机化学"课程是农林类高等院校农学、植物保护、林学、动物科学(医)、园林(艺)以及资源环境等专业必修的一门化学基础课,为学生后续专业学习和深造奠定了坚实的化学基础和实验技能。分析了近年来"无机化学"课程教学遇到的诸如"重应用,轻理论"、教学大纲单一、教学方法和方式单调、不注重学生综合素质和能力的培养以及师生间交流互动性减弱等问题。针对这些问题,结合高校"双一流"建设内涵要求,提出了"无机化学"课程教学改革的相应措施:第一,科学制定合乎各专业需要的教学大纲,强化与专业密切相关的理论知识的教学,注重理论联系实际,夯实学生化学基础;第二,积极运用多媒体教学技术,借鉴和尝试"慕课"和"翻转课堂"等新的教学方法和理念,丰富教学环节,优化教学方法;第三,开展积极的教研活动,在教学环节中强化对学生综合素质和能力的培养;第四,建立包括QQ、微信、电子邮件以及网络课程留言等多种师生互动通道,有效地改善师生间的互动性。这些改革措施有效地提高了"无机化学"课程教学质量,学生基本素质和综合能力得到了充分锻炼和提高。 相似文献
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《中国林业教育》2017,(1)
对新形势下农林院校"植物生理学"课程的传统教学进行了改革创新。在教学内容上,采取下面2种方式对教学内容进行了更新:(1)增加学科前沿内容,解读重要研究成果;(2)融合专业知识体系,渗透学科交叉思维模式。在教学方法上,采取下面5种方式对教学方法进行了优化:(1)制作生动形象的多媒体课件,帮助学生更好地理解抽象的机理知识;(2)介绍科学家探索科学的研究思路,激发学生主动学习的兴趣;(3)发挥科学史实和学科发展的人文教育功能,培养学生的科学素质与人文素质;(4)采用"假说"的教学方法,培养学生的创新思维方式;(5)注重植物生理学知识在生产实践中的应用,提高学生的实践应用能力。通过对"植物生理学"课程的优化与改进,全面提升了学生的综合素质与实践能力,对应用型创新人才的培养具有重要的战略意义。 相似文献
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随着社会经济的高速发展,我国自然保护区建设已进入科学规划和集约管理阶段,自然保护区管理所面对的情况和所包含的内容在不断变化,这就要求“自然保护区管理”课程的教学内容和教学方法也要不断改革,以适应自然保护区发展的需要.通过学生的问卷调查和课堂的反馈意见,结合专业课程体系的现状,分析了“自然保护区管理”课程教学内容和教学方法上存在的问题和不足,如知识的新颖性和知识面拓展不足、实践教学环节不充分、课程内容与其他课程内容重复过多等等.在此基础上,参考学生对课程的具体建议,提出了应确立课程核心内容框架、构建完整课程体系、及时更新教学内容、改革教学方法等几个方面的改革方案,重点突出了实验教学、实践教学和参与式教学的重要性. 相似文献
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家具市场营销对促进家具企业的生产和发展起着重大的作用。“家具市场营销”是一门应用性、操作性和实战性很强的课程。传统的照本宣科的教学模式已无法满足快速变化的经济环境对高素质、创造性和综合型人才的培养要求,因此,“家具市场营销学”课程的教学必须围绕家具产业销售的价值特点和目标定位进行改革。首先要以理论为先导,实践为中心,明确课程特点和教学目标;其次要设计和构建新的教学模式;第三要加强实践环节;第四要注重考核评价方式的创新;第五要努力提高教学成效及学生对知识的应用能力,以适应市场经济环境下我国家具产业营销人才的培养要求。 相似文献
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家具市场营销对促进家具企业的生产和发展起着重大的作用。"家具市场营销"是一门应用性、操作性和实战性很强的课程。传统的照本宣科的教学模式已无法满足快速变化的经济环境对高素质、创造性和综合型人才的培养要求,因此,"家具市场营销学"课程的教学必须围绕家具产业销售的价值特点和目标定位进行改革。首先要以理论为先导,实践为中心,明确课程特点和教学目标;其次要设计和构建新的教学模式;第三要加强实践环节;第四要注重考核评价方式的创新;第五要努力提高教学成效及学生对知识的应用能力,以适应市场经济环境下我国家具产业营销人才的培养要求。 相似文献
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“树木学”是林学、森林资源保护和游憩等专业的必修课程,也是“森林培育学”、“森林生态学”和“森林经理学”等专业课程的重要基础。“树木学”课程涉及了树木形态、分类、植物地理、生态和资源利用等综合信息,现代科学技术的发展不仅为该课程奠定了深厚的理论基础,而且也极大地丰富了树木学的内涵。根据现代林业和林业教育发展的需要,探讨了“树木学”课程改革的必要性和可行性,提出了“树木学”改革的具体措施:加强师资队伍的建设、优化教师的知识结构,重视教材建设,开展研究性教学,利用现代教学资源、优化教学手段,为林学专业高等教学体系的课程改革提供参考。 相似文献
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在心理学的发展史上,认知革命是浓墨重彩的一笔,它使之前在心理学界占据统治地位的行为主义思想开始动摇。现代科技尤其是计算机技术的兴起彻底改变了人们对于人类心理的了解思路,认知心理学作为认知革命的产物,为心理学的进一步发展提供了有效的范式和框架,推动了心理学对内在心理过程和心理机制的重视和理解。鉴于认知心理学学科自身的特点,"认知心理学"课程的教学需要有针对性的进行,如选择合适的教材,透彻讲解和分析认知心理学基本的概念和理论,讲解经典的认知心理学实验以及在现实和实验之间寻找联系。这些教学策略有助于学生对这门基础学科的把握,有助于学生理解和掌握认知心理学的基本思路、基本概念和基本方法,为其他心理学分支的学习打下扎实的基础。 相似文献
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"树木学"是林学、森林资源保护和游憩等专业的必修课程,也是"森林培育学"、"森林生态学"和"森林经理学"等专业课程的重要基础。"树木学"课程涉及了树木形态、分类、植物地理、生态和资源利用等综合信息,现代科学技术的发展不仅为该课程奠定了深厚的理论基础,而且也极大地丰富了树木学的内涵。根据现代林业和林业教育发展的需要,探讨了"树木学"课程改革的必要性和可行性,提出了"树木学"改革的具体措施:加强师资队伍的建设、优化教师的知识结构,重视教材建设,开展研究性教学,利用现代教学资源、优化教学手段,为林学专业高等教学体系的课程改革提供参考。 相似文献
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“技术经济学”课程教学改革的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
该文对“技术经济学”课程教学改革进行了探讨。在科研式和研讨式教学方法改革的基础上,作者探索了案例研讨教学、参与式仿真实验教学等教学方法;提出了以案例为主的课堂教学与课外实验教学相结合的综合型教学方式;建立了“教师讲授、课堂讨论加习题、案例分析、上机实验、课程设计”五位一体的教学模式;并提出了“题库测试、习题训练、上机实验、课程设计”四位一体的考核改革措施。 相似文献
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"素描风景画"课程是北京林业大学园林学院的特色精品课程,具有较强的实践性和突出的创作性,教师在教学过程中注重培养学生的创作性思维,以期通过中国传统园林复原绘画创作训练,让学生将艺术性和科学性完美结合。针对目前课程教学体系还不够完善,教学方法和教学手段单一等问题,探讨了课程教学的改革措施:首先应完善课程教学内容,增加典型案例和山水画论的讲解,增加对园林遗址的调研;其次,应优化教学方法,采取启发式、渐进式和协作式教学;第三,改进教学手段,借助计算机模型软件推敲园林设计,利用虚拟现实技术手段体验园林的空间布局。通过课程教学改革,积累了大量优秀的学生作品,为精品教材的建设奠定了基础,同时提升了学生的科学分析能力和艺术表现能力,实现了教学与科研的良性互动。 相似文献
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