园林专业设计与植物方向模块化课程的设置——以新疆农业大学科学技术学院为例

根据在新疆农业大学科学技术学院多年从事园林专业教学及在乌鲁木齐园林设计实践方面的经验,在大量调研工作的基础上,提出了园林专业设计方面与植物方向的3套模块建设:专业模块体系建设、课程模块体系建设及知识模块体系建设。以期使学生按照所学专业方向,完备知识结构,尽早进入工作实践,体验完整工作过程,使新疆农业大学科学技术学院全体园林专业的学生受益。     

西部地方高校园林技术专业人才实践能力培养模式探讨——以铜仁学院园林专业为例

本文以铜仁学院为例,分析西部地方高校园林技术专业的发展现状、办学中出现的问题,针对存在的问题进行了探索并提出了应对措施,并为同类院校园林专业建设提供借鉴。     

园林专业在三本院校需要解决的关键问题——以宿迁学院园林专业为例

近几年来,许多三本院校开设园林专业。江苏省宿迁学院就是这样一所开设园林专业的三本院校,但因其发展时间短、办学经验少,师资结构欠合理,且受制于传统教学模式,故三本院校的园林专业教育特色仍待形成。就当前宿迁学院三本园林专业教学中所面临的人才培养定位、课程体系问题、师资问题、实践教学问题等方面进行分析,提出为地方、为社会培养应用型园林人才的定位思想,通过构建一支结构合理稳定的双师型教师队伍,搭建理论与实践相结合,注重实践的教学体系等途径,力争将三本院校园林专业学生培养成为＂上得去、下得来、能够服务地方经济＂的应用型人才。     

探讨高校园林专业多元化教学方式方法

对高校园林专业教学情况进行基本阐述,分析多元化教学方式应用的必要性,从教学目标、教学方法以及教学模式三方面,讨论多元化教学方式方法在园林专业教育中的应用,并总结这种教育教学方法应用的关键,希望能够为我国高校园林专业教育的发展提供帮助。     

高职院校园林专业学生就业分析与对策建议——以浙江建设职业技术学院为例

通过对浙江建设职业技术学院2012届、2013届和2014届3届园林工程技术专业毕业生就业情况进行调查研究,分析了目前该专业高职类学生的就业现状,提出了提高高职类院校园林专业就业质量的措施建议。     

园林专业教学资源库建设研究——以徐州工程学院为例

以徐州工程学院应用型本科院校为背景,分析徐州工程学院园林专业教学中的问题,明确建设园林专业教学资源库的必要性,论述了建设园林专业教学资源库的具体应用策略,对园林专业的教学提升和完善有指导意义。     

浅谈高职院校园林专业教学体系的创建——以大庆职业学院为例

随着人民生活水平的提高,对生活环境的要求越来越高,这就为园林行业的发展提供了广阔的空间,同时对园林专业毕业生的要求越来越高。根据各地人才市场的需求,及对我国北方几所著名院校开设的园林专业进行调查,吸纳各校的办学优点,提出新的办学方向,并在大庆职业学院付诸实践,收到良好的效果。     

高职园林专业“2+1”教学模式实践——以北京农学院城乡发展学院为例

"2+1"教学模式是职业教育重要形式。北京农学院城乡发展学院园林专业对原有人才培养方案调整,对实习单位落实、具体实习方式确定、实习管理和实习考核等环节进行探索和实践,使该专业"2+1"教学模式得以实施并完善。     

中职院校园林专业学生社会实践能力的培养——以浙江省富阳市为例

园林是一门综合性学科,它要求学生除具有合理的知识结构外,还要有广泛的社会接触和生活体验作为其较强的综合能力和专业能力的支撑。根据社会企业的需求,以浙江省富阳市城市发展为例,提出中职院校园林专业学生社会实践能力的培养方式,及对职院校园林专业理论课教学改革的意义。     

新农科背景下园林专业第二课堂教学改革初步探索——以甘肃农业大学为例

第二课堂是高校育人的第二大载体,也是新农科建设背景下园林专业推动知农爱农新型人才培养的主要途径之一。以甘肃农业大学新农科园林专业创新型人才培养为例,分析园林专业第二课堂的特点和优势,针对第二课堂开展支撑度不足、缺乏专职师资队伍、专业教师指导不够及考核体系不完善等问题,提出加强管理机制改革、加强师资和平台建设和建立完善考核制度等方面提出建议,旨在为园林专业第二课堂教学改革及培养创新创业型的园林人才提供一定的有益参考。     

园林专业成人教育服务地方经济社会建设的策略探讨——以延安大学园林专业成人教育为例

以延安大学园林专业成人教育为例,在前期招生的基础上,结合延安地区国有林场、国家级森林公园和各区县林业局专业技术人员的现状,分析国内外园林专业成人教育服务地方经济社会建设情况,从资料收集、招生宣传、教学大纲修订、授课方式等方面进行改进,旨在为园林专业成人教育能更好地服务地方经济社会建设提供参考依据。     

与时俱进凝练核心能力拓宽渠道培养园林人才——以吉林农业科技学院园林专业为例

新时代对地方本科院校培养的人才有新的要求,农业院校在加强生态文明建设、助力乡村振兴、培养应用型复合人才的形势下,提升园林专业人才培养质量必须明确培养目标、凝练核心能力,制定适合社会需要的人才培养方案,拓宽成才渠道,更好地服务社会。     

新形势下高职院校线上教学实践及教学质量提升——以江苏农牧科技职业学院园林技术专业为例

当下,线上教学已成为高职院校的常态化教学方式,提升线上教学质量是教改研究的重点。以江苏农牧科技职业学院园林技术专业为例,通过“线上教学”问卷调查,了解、评价师生对线上教学的满意度、适应性等,并征集相关意见,总结影响线上教学质量的多种因素,综合实际情况,提出提升线上教学质量的相关对策,以供参考。     

区域经济与园林专业人才培养初探--以四川宜宾为例

园林专业人才的培养目的,是为了满足园林行业市场对人才的需求,而由于地区发展的不平衡,各个高职教育培养人才的目的也应该有所不同。因此,在制定园林专业人才培养方案的前提,必须对当地的区域经济进行调研,并以之指导专业建设方案和课程体系构建。     

“双一流”背景下高职院校园林技术专业发展路径探讨——以广安职业技术学院为例

在国家推进"双一流"建设的宏观背景下,四川省全面启动世界一流大学和一流学科建设方案。作为具有高等教育和职业教育双重属性的高等职业院校的发展和建设问题也进一步受到人们的关注。新一轮高职教育改革发展蓄势待发,如何借力"双一流"促进高职教育高水平发展,值得深入讨论、积极探索。立足于广安职业技术学院园林技术专业,根据专业现已取得的建设基础,着重分析该专业的不足,从师资队伍、教学条件和资源、教学管理等方面入手,提出专业建设相应的举措,旨在为新形势下园林技术专业发展提供参考。     

园林专业实习课教学大纲的编制与讨论

本文论述了编写园林专业实习课教学大纲的指导思想、编制原则、编制方法及注意事项,并探讨了该课程在教学过程中的教学方法和手段。     

中职园林技术专业学生发展前景分析——以上海市为例

介绍了中职园林技术专业及学习内容,从升学、就业、创业3个方面分析中职园林技术专业学生的发展前景,为打算或正在学习中职园林技术专业的学生指明方向,供园林技术专业在职教师和班主任参考。     

园林街景设计——以曲靖市为例

为了响应国家对园林城市的建设要求,本文以曲靖市为例,通过分析曲靖市园林街景的作用以及特征,提出曲靖市城市园林街景设计的一些建议,希望可以为后续其他城市开展园林街景设计提供一些参考依据。     

园林专业学生就业实习最优方案探究——以北京林业大学为例

从园林专业毕业生工作概况、在校生学习概况出发,以北京林业大学为例,对园林专业在校生、毕业生、教师以及相关用人单位通过问卷调查、访谈调查,研究园林专业在校生就业实习合适的时间、时长、次数、信息来源、单位去向等问题,探索园林专业在校生就业实习最优方案。     

园林专业学生就业实习最优方案探究——以北京林业大学为例

从园林专业毕业生工作概况、在校生学习概况出发,以北京林业大学为例,对园林专业在校生、毕业生、教师以及相关用人单位通过问卷调查、访谈调查,研究园林专业在校生就业实习合适的时间、时长、次数、信息来源、单位去向等问题,探索园林专业在校生就业实习最优方案。