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1.
郑巧 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(3):96-98
基于领导干部战略思维创新的内在优化和外在强化的功能,领导干部战略思维须形成合力机制,其基本要素是领导者的理性思维、人格魅力和规章制度,由这三个要素的相互作用及功能耦合对领导干部的战略思维实施多维作用与拓展。一旦形成了领导干部战略思维的合力系统,就会产生一种强大的能量,提升领导干部的战略思维能力,创新着领导干部的战略思维,使其适应新环境、接受新挑战、完成新任务。 相似文献
2.
王济萍 《山东省农业管理干部学院学报》2005,21(6):56-59
研究和探讨邓小平同志的战略思维,有助于进一步加深对邓小平理论的把握,提高各级领导干部的战略思维的系统性,树立全局观念,坚持全局利益高于局部利益;提高领导干部的预见能力,争取工作的主动性;增强领导干部的开拓创新能力,敢于突破和调整领导干部不适应发展需要的观念、体制和领导的模式。 相似文献
3.
许庆选 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2010,(6):88-93
以党建科学化为视角,分析新形势下领导干部思维能力的新要求,指出提高领导干部战略思维是实现党建科学化的关键,进一步分析提出提高领导干部战略思维的若干路径选择,以促使领导干部更好地对决定全局的长远的重大事情进行正确筹划和实施,牢牢掌握住科学发展的主动权。 相似文献
4.
周明 《山东省农业管理干部学院学报》2011,28(6):110-111
领导干部对哲学思维应有一个更加全面、更加深刻的认识。本文从哲学特有的思维功能来诠释领导干部的领导力——社会进步发展的重要力量的提升,对领导干部学习哲学并运用哲学思维方法,尤其是战略思维、实践思维、发展思维、人本思维,提升领导者的决策力、执行力、创新力、影响力进行了创造性的阐释,为领导干部培养哲学思维能力以提升领导力进行了整体设计。 相似文献
5.
战略思维具有全局全面性、根本原则性、长远发展性、前瞻预见性和相对层次性的特点。要培养战略思维必须加强战略理论和思维方法的学习武装;必须时刻把人民、党和国家的整体利益放在心上;必须加强对重大理论和现实前沿问题的研究;必须掌握培养战略思维的一些具体方法。 相似文献
6.
《农村.农业.农民》2017,(11)
<正>在十九大报告中,习近平总书记用了五个坚持,就是坚持战略思维、坚持创新思维、坚持辩证思维、坚持法治思维、坚持底线思维。下面,我就新形势下怎么利用好习近平总书记提出的五种思维,加强高校思想意识形态工作做一个交流。一是善用战略思维,牢牢把握高校意识形态工作的领导权。高校意识形态工作关乎高校的办学方向,关系着高校为谁培养人、培养什么样的人和如何培养人的根本问题,高校意识形态工作要强化战略思维,从战略的高度深刻认识 相似文献
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8.
一个优秀的领导者需要具备很多的素质与特性。本文从知识、洞察力、知人善用、胸怀、战略思维、公正严明、抗压能力、亲和力八个方面进行分析,详细地阐述了一个优秀的领导者应该具备的素质。 相似文献
9.
卢玉明 《河北农业大学学报(农林教育版)》2000,(4)
本文主要从审计立项、审计方案、审计通知书、实施审计及审计报告等五个环节,来系统说明规范高等学校领导干部经济责任审计的操作程序;从经济责任、帐外资金、潜在亏损或虚盈实亏、或有资产(或有负债)、债权债务等五个方面的确认,来详细阐述高校领导干部经济责任审计应把握的难点;并简要介绍四种较特殊的形式,来说明搞好高校领导干部经济责任审计的具体方法与技巧。 相似文献
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战略管理与企业可持续发展 总被引:1,自引:0,他引:1
可持续发展是我国国民经济和社会发展的一项基本战略。企业战略管理的主要职能是根据对未来市场环境变化的机遇和风险的预测,制定和选择企业发展的重点和创新发展方式,安排各个方面协调统一,以保证企业的整体效益和可持续发展。在当前社会呼吁可持续发展环境下,本文从企业层次,从战略管理角度,全面分析了我国企业在可持续发展战略方面存在战略虚无或趋同化、战略管理链条中断、战略思维僵化等问题。从战略观念、组织结构、核心竞争力等方面,提出企业为了实现可持续发展应采取的战略对策。 相似文献
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王宗礼 《吉林粮食高等专科学校学报》1997,(1)
一个时期以来,中共中央总书记江泽民同志在一系列重要讲话中多次强调,在干部、特别是领导干部中一定要讲政治。他在党的十四届五中全会召集人会议上的讲话主要讲了领导干部一定要讲政治。之后,他在纪念中国共产党成立75周年座谈会上的重要讲话中指出:我们要建设的高素质干部队伍,就是由具有社会主义政治素质的领导骨干带领的德才兼备的干部队伍。并再一次强调领导干部一定要讲政治。今天就这个问题在这里作个中心发言,谈谈认识和体会。 马克思主义认为,经济在社会发展中起着最终的决定作用,但不是唯一的决定作用。影响历史进程的还有上层建筑的各个因素,其中就包括政治。列宁说过,“问题只在于(从马克思主义的观点来看,也只能在于):一个阶级如果不从政治上正确地看问题,就不能维持它的 相似文献
14.
《农村.农业.农民》2020,(3)
随着全面从严治党向纵深发展,加强对领导干部的日常监督逐渐成为首要任务。当前,领导干部日常监督精准化规范化常态化方面还存在一些问题,出现这些问题的原因是多方面的。要加强对领导干部的日常监督,就要坚持不懈把政治监督放在首位,区分不同岗位重点,完善制度建设,充分发挥各种监督力量。 相似文献
15.
党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务,党校事业是我党事业的重要组成部分,是我们党教育培养党员领导干部的最主要渠道。新形势下,创新基层党校干部教育培训是提高干部培训质量的不竭动力,是干部教育培训保持生机活力的必由之路。针对现阶段部分基层党校存在学科体系建设不健全、培训特色不突出、课程设置需求困难、队伍建设活力不够等问题,本文从坚持"党校姓党"的原则、从基层党校面临创新发展存在的问题发展措施等方面作了思考和探索。 相似文献
16.
《山东省农业管理干部学院学报》1999,(1)
<正>一般看来,乡镇领导干部在我国党政干部队伍中很普通.说普通是因为:一,他们身处基层,在我国党和政府组织系统中乡镇党委和政府是最基层的,乡镇领导干部可以说是“兵头将尾” 二,他们面广量大,我国有乡镇7万多个,乡镇领导干部数以百万计.然而认真讲来,乡镇领导干部在我国党政干部队伍中十分重要.说重要是由乡镇党委和政府的地位和作用决定的.乡镇党委和政府是党政领导管理工作的末端枢纽和前线指挥所,是联系农民群众的桥梁和纽带.对上级党和政府来说,乡镇领导干部是农民群众的代表,应当了解农民群众的情绪,倾听农民群众的呼声.把农民群众的意见和建议弄清了,反映准了,就可以为上级党和政府提供有用和可靠的决策信息,使之提高决策科学化水平. 相似文献
17.
《山东省农业管理干部学院学报》2016,(5):91-94
习近平的领导干部马克思主义理论学习观,是一个涵盖"因何学""学什么""如何学"三大理论层次在内的内容丰富、科学严整的理论体系。习近平不仅从领导干部个人和党的建设这两个基本层面探讨了"因何学"的问题,还围绕"四学"阐述了"学什么"的问题,并要求以"三化"解决"如何学"的问题。深刻领会和践行习近平的领导干部马克思主义理论学习观,对于建成高素质的领导干部队伍、落实"三严三实"具有重要现实意义。 相似文献
18.
张骐 《山东省农业管理干部学院学报》2006,22(3):124-124,127
新时期加强党的执政能力建设,保持共产党员的先进性,首先必须提高党员领导干部的政治素养。本文通过对政治素质与政治素养内涵的界定与区分,从增强党性锻炼、加强理论学习、注重品德修养等方面提出了提高党员领导干部政治素养的具体对策。 相似文献
19.
最近 ,教育部副部长周济院士在我省高校领导干部暑期读书班上指出 ,管理不到位是高校普遍存在的问题。分析起来主要有三方面原因 :一是管理干部管理水平低 ;二是科学管理和依法治校的意识淡簿 ;三是管理体制不顺。三个原因的核心就在于管理干部科学管理水平低。能力问题是干部素质的外在表现 ,工作方法则是干部能力的重要组成部分 ,这是我们当前需要迫切解决的问题。毛主席说 ,领导工作不仅要决定方针政策 ,还要制定正确的工作方法。有了正确的方针政策 ,如果在工作方法上疏忽了 ,还是要发生问题。而水平低的原因则是因为高校管理干部大都是… 相似文献
20.
从农村基层领导干部(主要指乡镇干部)角度对我国农村经济问题进行了分析。通过新古典模型,表明了基层领导干部能力的提高和道德风险的降低,有利于中国农村经济增长;通过动态最优化模型,表明对农村工作的监管有利于农村经济增长。最后的应用分析表明,农村工委会的成立可以提高农村财政资金的使用效率,从而推动农村经济的发展。 相似文献