农业职业学校要走向社会化办学

目前农业职业学校正处在从传授知识向培养综合型、创造性人才的转型中,面对新形势,学校的专业设置、教学模式、教学内容、人才规格等都要适应社会经济发展需要。针对这些新要求,提出农职学校管理、建设的有效措施,使其与社会紧密相连,实行社会化办学。     

中职学校机械加工技术课程教学模式创新研究

中等职业学校机械加工专业为社会培养了大量生产一线上的技能人才。但受限于传统教学模式,中职学校机械加工技术课程的理论与实践教学中还存在许多弊端亟待改革。为此,提出创新型理论与实训相结合的教学模式,以提高教学效果,培养实用型、创新型机械加工技术人才。     

前进中的阳春市农机技术学校

阳春市农机技术学校1975年成立建校以来,一直本着“教书育人,服务社会”的原则,对学校教师、教练员定期进行培训,定期进行考核,严把质量关,造就了一群技术过硬、责任心强、工作负责的教师队伍,极好地保证了学校的信誉和培训质量,在农机人当中赢得了大家极佳的口碑。该学校的业务主要以培训农机技术人才、汽车驾驶人才和汽车修理技术人才为主。学校奉行“质量第一,信誉第一”的原则,在30年的建校历史中,培训了成千上万的农机技术人才和汽车驾驶人才,为阳春的农机化建设、农业发展、“强农兴市”工程和促进阳春市的经济发展作出了应有的贡献。…     

论创造性思维能力的培养

指出信息化社会要求学校培养更多的创造性人才,而培养创造性人才的关键在于创造性思维能力的培养;论述了培养创造性思维能力的途径。     

中职学校电工电子理实一体化教学模式探析

中职学校的教育在于向社会输送专业的技术型人才,中职学校电工电子科目能够培养大量的电工电子类人才。电工电子科目的教学需要理论和实践的高度结合,仅有理论知识教学,相当于纸上谈兵。只进行实践操作教学,容易弄错方向。本文主要探讨中职学校电工电子理实一体化教学。     

艰苦奋斗五十载桃李芬芳满三晋——纪念山西省农业机械化学校建校五十周年

山西省农业机械化学校，是一所培养高素质、高技能、应用型、实用型人才的全日制国家级重点中专学校，建校50年来，全校教职员工秉承“爱岗敬业、艰苦奋斗、严谨求实、团结奋进”的校训，辛勤耕耘，精心育人，为社会培养输送了2万余名管理干部和中高级技术人才。     

培育技能型数控人才的有效教学策略

中职学校是专门培养技能型人才、应用型人才的教育机构。伴随着社会经济繁荣发展,用人单位对人才提出了更高的应用能力要求,倒逼中职学校不得不深化其人才培养目标。作为中职教育体系的重要组成部分,数控专业也需紧跟数控人才需求标准,不断提高有效教学质量。基于此,本文从中职数控教学问题出发,深入探讨提高中职数控有效教学质量的策略,仅供参考。     

中职学校机电一体化专业实践教学的策略分析

社会经济的迅速发展,带动了我国机电行业的不断发展,同时社会上对于机电专业的人才需求也持续增加。为了进一步满足社会对于人才的需求,中职学校机电一体化专业应当致力于培养更多专业扎实且综合素质高的复合型人才。本文从当前中职学校机电一体化的教学实践出发,综合分析该专业在实践教学中存在的问题,就机电一体化的实践教学策略展开探究,以期能够促进中职学校机电一体化专业实践教学的发展。     

机械加工实训教学及安全教育管理工作简析

目前我国机械制造方面的专业技术人才缺口很大,在此状况下如何满足社会对人才的需求,培养符合新时代要求的机械加工技术人才是现代职业学校面临的一个重要课题。机械加工专业学校目前的教学手段存在许多不足,文章从教师综合素质、实训步骤、实训安全、团队协作等方面提出加强实训教学及其安全管理、切实提高教学质量的措施。     

校企合作促进中职课程改革的探索——以汽修专业为例

随着时代的发展,如今我国经济结构以及产业实现优化升级,当下社会企业需要不再是具有较强理论知识的人才,而需要理论与实践动手能力都强的双技能人才。中职学校作为输出高技能人才的主要场所,不仅能够更好地服务于企业生产发展,而且还能为我国经济走上可持续发展道路打下坚实的基础。为了做好中职学校的教育工作,学校实施校企合作教学模式至关重要。本文将围绕中职学校汽修专业,校企合作课程教学模式改革方面展开详细分析,希望能给相关人士提供参考。