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长春"森林城"是我国北方内陆城市的一张名片。先后被评为"全国造林绿化先进单位"、"全国园林绿化先进城市"、"全国造林绿化十佳城市"、"全国造林绿化最佳城市"、"环境综合治理先进城市"、获"全国人居环境范例奖"。
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建设国家森林城市 打造宜居生态广州 总被引:1,自引:0,他引:1
广州是一座有2200多年悠久历史的文化名城。改革开放30年来,广州坚持一手抓经济发展,一手抓环境建设,近年更是把林业当作建设生态城市的基石,着力发展城市林业。目前,广州已基本形成以中心区城市公园、绿化广场、居住绿化、立体绿化等为"内圈",以白云山、万亩果园及近郊森林公园、防护林为"中圈",以远郊自然保护区、生态保护区为"外圈"的城乡一体大绿化系统。
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作者考察并总结了新加坡、马来西亚的沙巴地区和印度尼西亚的民丹岛的城市生态绿化建设及沿海红树林保护等方面经验,倡导用生态群落理念推进广州市绿化建设,并"外为中用"结合广州实际,描绘了广州市生态绿化今后发展蓝图。
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文章阐述了城市快速干线绿化养护管理技术及环境整治,以期达到既保证"一环"快速干线绿化的景观效果,又兼顾经济、生态的目标。
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面向国土、城乡、城市三大区域,从广义城乡绿化的角度,围绕所提出的城乡绿化十大战略:"三位一体""天罗地网""农村支持城市""补肾强身""硬质软化""立体绿化""自然为主""人性为本""精彩人生""长远计划",阐述城市森林在城乡绿化建设中的作用。
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整理村落与“风水林”建设绿色新农村 总被引:2,自引:1,他引:1
研究广州农村村落"风水林"的分布特点及其环境、景观作用,分析广州村落的环境现状及整理改造和绿化利用的可行性和合理性,据此提出广州市绿色新农村建设中"风水林"保护、利用和村庄绿化结合的针对性措施和方法。
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从萧山区争创"花园式单位"活动的实践表明:创建活动的开展,能增强人们绿化意识、提升单位绿化品位、增加单位绿化面积、提高社会经济效益;为使争创"花园式单位"活动向更好、更广泛、更规范的方向发展,提出5个方面的对策和措施。
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遵义市位于长江上游,贵州省北部,因"遵义会议"和"茅台酒"而成为著名的革命圣地和"国酒之乡"。改革开放以来,遵义市绿化工作取得了长足的进步,乡村造林和城镇绿化发展迅速,在加大绿量的同时,绿化质量得到显著提高,遵义市已经成为名符其实的长江上游的绿色明珠。主要成就有以下两个方面。
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论风景园林与城市林业的协调发展 总被引:1,自引:0,他引:1
2000年,上海市园林局更名为"上海市绿化局",拉开了我国城市园林绿化与城市林业统筹发展管理体制改革的序幕。2001年9月,贵阳市园林局与市林业局合并,成立了"贵阳市林业绿化局"。
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近年来,佛山市坚持以科学发展观为指导,不断解放思想,转变理念,改革创新,以"三年促变,绿地佛山"战略目标为推动力,勇于创新绿化形式,丰富绿化内容,扩大绿化范围,全力推进道路绿化、城市园林绿化、林业生态建设等工作,开创了佛山绿化工作新局面,迈出了生态文明建设新步伐,营造了城乡绿化新景象,基本上形成了"组团城市,绿脉相通、绿廊环绕、公园棋布"的绿网实施三年促变工程构建佛山绿网体系霍伙周春生佛山林业局佛山528000体系。2007-2009年,全市共投入近26亿元用于林业和绿化建设,组织479.1万人参加植树活动,种植各类树木1 000多万株,营造各类主题林347个,完成山上造林面积6 667hm2,新增或改造绿化面积2 648hm2,人均公共绿地面积达到12.46m2;界定省级生态公益林面积2.74万hm2,规划市级生态公益林面积2万hm2,占林地面积的68.3%;建有国家、省、县级森林公园26个,自然保护区1个。
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打破对采石场传统的绿化模式,将采石场分成平台面和立体面,由于各个"面"的功能、结构、质地与特点存在明显的差异,针对不同"台""面"采取不同的工程措施和生物措施:将"平台区"设计为休闲园,利用坡面和挡土墙绿化,设计"藤龙景观",不但恢复生态环境,而且,营造了新的特色景观,不仅为停采的采石场提供就业机会,同时又为城区居民提供休闲度假去处。
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广州迎亚运绿化以"强调生态优先、倡导以人为本、弘扬岭南园林、凸显花城特色"为理念。
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聊城大学总面积210万m2,校园绿地面积94万m2,绿地率45%,绿化覆盖率达55%以上。其中,草坪51万m2,树林25万m2,乔木2万余株(树木种类48科,103属,160种),有人工湖3处,水面8万多m2,初步实现了校园品种多样化、生态化、园林化的目标,为创造适宜师生学习、工作和生活的生态型校园打下了良好的基础。曾多次获得"山东省绿化先进单位山东省花园式单位""山东省绿化奖章"等荣誉称号。2008年又获得了国家级最高绿化荣誉称号——全国绿化模范单位",且为山东省高校唯一获得此殊荣的学校。
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西南林学院是西南地区唯一独立设置的高等林业本科院校,校址位于云南省昆明市,与世博园毗邻。院党委和行政部门始终高度重视校园绿化建设。学校将营造优美的育人环境作为实施人文教育的重要途径,将校园绿化与爱校教育紧密结合,组织全院师生参与校园绿化,以校园环境建设为突破口,将"校园精品化,环境人文化"作为本院精神文明建设的重要组成部分。将校园绿化与人才培养紧密结合,把校园建成植物知识和人文教育的大课堂。师生的思想、情感和行为自觉地溶入环境之中,促进了学生综合素质的提高。
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