高等院校经济学教师教学效果评价研究

该文使用结合学校实际做出适当修订的SEEQ问卷,以西南林学院学生为问卷抽样调查对象,对学校的西方经济学教师进行了教学效果评价。结果表明:教师的教学效果总体得到学生的认可,但青年教师的学术水平有待进一步提高;学生背景变量中的专业、性别不对评价结果产生显著影响,但不同年级的学生对教师教学的关注点不同;教师背景变量中的性别、职称对评价结果有显著影响,学生对女教师的整体评价优于男教师的,学生对由低到高不同职称教师的教学效果的评价结果呈两头低、中间高的倒"U"型。因此,应通过激励有教授职称的教师为本科生授课、加强新教师的教学技能培训、稳定和培养在岗年轻教师以及积极引进学术骨干等措施促进高校经济学课程教学水平的持续提升。     

刍议高职院校教师评价工作

目前，大多数高职院校教师的评价仅限于“秋后算账”，即当教师完成工作以后，再来就教师的工作业绩进行评价和衡量，并根据评价结果给予物质或精神的奖励或惩罚。这实际上违背了教师评价的初衷，使很多教师谈评价而色变。鉴于此，文章对高职院校的教师评价工作作一探讨，旨在加深对高职教师评价的认识，改善高职教师评价的实践。     

刍议高职院校教师评价工作

目前,大多数高职院校教师的评价仅限于“秋后算账”,即当教师完成工作以后,再来就教师的工作业绩进行评价和衡量,并根据评价结果给予物质或精神的奖励或惩罚。这实际上违背了教师评价的初衰,使很多教师谈评价而色变。鉴于此,文章对高职院校的教师评价工作作一探讨,旨在加深对高职教师评价的认识,改善高职教师评价的实践。     

中小学教师综合素质评价系统的设计

中小学作为基础教育阶段是实现提高全民族科学文化素质的重中之重。在学校教育过程中，教师素质的优劣直接影响学生素质的培养和发展。从应试教育到素质教育的转变，给每位教师本身带来新的挑战。它要求教师懂得素质教育的内涵，提高素质教育技能；要改变传统教学的方式方法，学会利用现代化教育手段，提高教学质量；还要培养学生的开拓能力和创新精神，使学     

认知心理学与教师教学行为设计初探

认知心理学领域的研究成果,为教师教学行为设计奠定了科学的心理学理论及应用基础.本文从教学设计要关注学生的认知过程,要适应学生的认知风格,要重视认知策略,教学设计要促进学生的元认知发展等四个方面论述了认知心理学对教师教学行为设计的主要影响.     

大学英语教师的基本素质

传统的大学英语教学理论和教学方法过分强调了教学的内容和形式,而忽视了语言教学的主体———人的决定作用。近年来,大学英语教学理论研究的重心逐渐转向了学生主体,强调教学活动以学生为中心(student-centered),注重学生的主观能动性。这一趋势注重发挥学生的积极性和创造性,是非常必要和正确的。但在中国,英语是作为一门外语被学习的,学生的语言输入主要是在课堂上,所以教师在教学过程中的地位和作用仍然不可忽视。随着“全球化”的发展,大学英语教师肩负着培养英语应用能力强的高素质人才的重任。只有高素质的教师才能培养出高素质的人…     

重视林业教育 提高教师素质

重视林业教育提高教师素质本刊编辑部国运兴衰，系于教育。祖国林业事业发展的未来系于林业教育事业的发展。自党的十一届三中全会以来，随着党和国家工作重点转到以经济建设为中心上来，教育在社会主义现代化建设中的重要地位和作用日益显示出来。党的十四大明确提出：“...     

我们是如何提高教师能力素质的

我们是如何提高教师能力素质的甘肃省林业学校甘棠禄，芦维忠能力素质是教师渊博的知识、执教的热忱得以充分发挥、实现开发学生智能的实际工作本领。就其内容而言，一般包括：组织教学的能力、语言表达能力、分析教材的能力、实验研究能力、学生管理能力等等。在当今教学...     

谈教师人力资本价格的若干问题

教育是一种最基本的人力资本投资，从经济学的角度看我们应将其视作经济行为。探讨教师人力资本价格的形成与变化具有特殊的意义。目前，许多学校都在进行着分配制度的改革，教师人力资本价格的确定，对提高广大教师的积极性具有深远意义。本文提出了当前教师人力资本价格方面存在的问题及解决的思路。（一）我国教师人力资本价格的历史与现状1.半个世纪前教师人力资本价格情况半个世纪以前，教授的收入水平是比较高的,在30年代，各国立、省立和私立大学中的教授月收入平均在200～400银元之间，相当于当时一般劳动者收入的几十倍。丰裕的收…     

英语教师课堂行为策略研究

本文认为，教师的实际课堂行为策略和学生理想中的有效课堂行为还有一定的差距．教师应同时在课堂言语行为和非言语行为方面进行改进，以提高学生的课堂参与程度。     

提高教学质量 搞好教师量化管理

学校以教学为中心，教学是教师与学生的有机结合，对教师的管理是整个学校管理的主要工作之一，也是提高学校教学质量的重要途径之一。对教师的量化管理，是加强教师管理的有效途径，也是提高教学质量的有效途径之一。以下是广西林业成人中专学校对教师的量化管理的做法及成效。l．量化管理内容的设置对教师量化管理的内容按以下三个原则进行设置：一是全面、具体原则。对教师的量化管理要从各方面进行量化，而不是某一方面，它包括教师的政治思想、职业道德，教师教学的各个环节。教学环节又包括教学计划的制定、编写教案、课堂教学、作业…     

浅谈教师语言的幽默艺术

幽默语在教学中起着重要的作用，但如果使用不当，就会产生负面效应。因此，教师在教学工作中一定要注重和讲究幽默语的使用，明辨其在语言运用中的功能，以发挥教师运用幽默语言的实效作用。     

教师在教学工作中发挥主体能动性的探讨

教师在人类文明发展历史中所起的巨大作用是不容置疑的,人们常说的“严师出高徒”,更是说明了教师在教学过程中“传道、授业、解惑”的重要性。诚然,教师在人才培养过程中起着十分重要的作用,但是,就教师个体而言,其作用的大小因人因事而异。从某种程度上讲,教师作用的大小除取决于教师的事业心、学识和对教学规律的认识外,还取决于其在教学过程中的主观能动性发挥的程度。在强调教师主观能动性的同时,还应看到学生本身的作用。教学过程是教师和学生相互作用的过程,有其自身的规律,其规律性是教育学的研究对象,也是教学工作应遵循的规律。本…     

东北林业大学教师思想政治状况调查与分析

多年来，东北林业大学一贯重视广大教师的思想政治工作，坚持把思想‘在首位，坚持用正确的理论武装人，坚持用科学的理论指导学校各项工作，并始终做到既紧跟中央精神，又结合学校中心工作和林业行业的特点开展教育，取得了很好的效果，为了不断研究新情况，解决新问题，我们分别于1998年和1999年对本校教师进行了两次思想政治状况调查，其结果如下。     

大学语文教师专业素养思考

教师素养在教育中的作用举足轻重。高质量的教育需要高素质的教师。大学语文教育处境尴尬的原因与大学语文教师的专业素养不无关系。大学语文教师亟待提高自身的综合文化素养、专业理论素养和学科专业学术研究的意识和能力。     

合作发现学习在研究方法类课程教学中的应用——以心理学研究方法课程为例

研究方法类课程是理论和实践并重的课程。本文以心理学研究方法课程为例,探讨了合作发现学习在教学中的应用,指出教师在合作发现学习当中,应充当一个组织者、总设计师、适当参与者、鼓励者和促进者的角色,鼓励学生积极创新,相互合作,形成分享和互助的学习模式。     

法国森林质量评价管理考察报告

法国是林业发达国家，在森林培育、经营和管理等方面都走在世界前列。为借鉴林业发达国家的先进经验技术，改进我国森林质量管理，推动中法林业交流合作，经国家外专局批准，2006年3月16日至4月5日，国家林业局造林司组织河北、浙江、安徽、福建、广西、西藏及内蒙古、大兴安岭林业森工集团等8个单位从事森林质量评价管理的专业人员22人，赴法国进行了森林资源质量评价管理培训。     

组织文化在人力资源管理中的作用

在21世纪，组织文化在人力资源管理中的作用越来越大，组织控制的跨度扩宽，组织结构扁平化，员工权利的增大等要求组织提供共同的价值体系。在人力资源管理中把员工当作“社会人”，满足员工感情的、精神的需要，形成和发展员工群体价值观，成为组织文化理论研究的时代课题。     

试论植物学教师动手能力的提高

植物学是一门实践性很强的学科，作为一名植物学课程老师，不仅要有一定的理论知识，还应具备较强的动手能力。从目前的教学情况来看，教师的理论知识并不缺乏，但动手能力是薄弱环节，教学中重讲轻动手的现象还比较普遍。植物学教师的动手能力关系到教师的业务素质和教学...     

学生视角下的高校师生关系及其对教学评价的影响——以北京林业大学为例

通过对高校师生关系及其对教学评价的影响等相关研究成果进行总结,认为和谐的师生关系有利于教育目标的实现和教学质量的提高,但是在现实中我国高校的师生关系面临着诸多问题。为此,组织开展了"北京林业大学师生关系及教学评价问卷调查",并基于调查数据,采用描述统计、多元线性回归等方法,对高校本科生在理想与现实的师生关系类型、师生间主要交往方式以及师生关系满意程度及其对教学评价的影响等方面的认知进行了分析和探讨,得出以下调研结果:①高校学生视角下理想的师生关系类型与现实的师生关系类型之间存在较大差距,尤其是在"上下级关系"和"朋友关系"2种师生关系类型上理想与现实之间有较大落差;②互联网的发展对师生之间的交往方式影响巨大,"微交往"方式在师生交往中盛行,微信等社交软件成为师生交流的重要平台;③本科生对师生关系的满意程度随年级的上升呈U型变化,具有明显的阶段性特征;④师生关系的满意程度对教学评价的各个维度产生正向影响,学生在进行教学评价时总会有意或无意地把师生关系纳入教学评价的考量范围。最后,针对2个方面提出建议。一是在师生关系建设方面,从高校、教师和学生的角度分别采取措施构建新型的师生关系,包括高校应在教师选聘条件设置和业务培训以及校园文化建设等方面注重引导和促进教师提升构建新型师生关系的能力;教师要保证学生在教育教学过程中的主体地位,树立良好师生关系的建立必须以爱和尊重为前提的观念;学生除了要遵守尊重师长的基本行为规范之外,还应积极、主动地加强与教师的联系和交流。二是在教学评价体系建设方面,要完善教学评价的内容,将有关师生关系的内容作为教师考核的重要内容;要建立教学评价与反馈提升联合机制,充分发挥评教作用,促进教师综合素质的提高;要建立"师生关系"与"教学评价"双向互动良性循环机制。