浅谈如何进行中职德育课教学

中等职业学校德育课是学校德育工作的主要渠道,是各专业学生必修的公共基础课,是学校实施素质教育的重要内容。新一轮课程改革推动了德育课教材的改革,新的德育课教材抛弃了传统德育课教材说教性、灌输性的方式,代之以案例性、问题性、活动性的方式呈现。     

如何有效地进行汉语拼音教学

在小学语文教学中,汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的工具,也是阅读写话的工具。汉语拼音不仅能帮助识字,也能促进听说读写。在教学过程中,要创设教学情境,让学生享受学习拼音的乐趣,并利用多媒体教学、借助儿歌,插图等多种手段,激发学生学习拼音的兴趣。     

如何进行小学拼音教学

拼音是识字和学习课文的基础。由于拼音比较单调、枯燥、抽象,对刚入学的孩子来说,学好拼音是一个难题。汉语拼音又是识字、阅读和学习普通话的基础,对于学生今后的语文学习有着重要的影响。因此,教师在拼音教学中要大胆尝试游戏、情境等各种以学生为主的教学方式,激发学生的学习兴趣,倡导学生主动探究学习。     

浅谈如何进行初中历史教学

师者,所以传道授业解惑也。这是我国唐代著名文学家韩愈的一句名言。是的,教师就是传授知识,解答学生疑惑的人,但是时代在发展社会在进步,对教师的要求已经不仅仅是传授知识和解答疑惑那么简单了。     

如何在中职德育课中加强思想政治教育

在中职德育课教学中,教学的内容应贴近学生、贴近职业、贴近社会,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一。教师要关注学生、关注现实,紧跟时代变化与发展,紧贴社会生活实际,结合学生实际需要进行教学。     

浅谈如何进行初中语文作文教学

新的课程标准对作文教学提出了这样的要求:珍视个人的独特感受,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。倡导自由表达,真情写作的教学理念。然而作文教学也是语文教学中最具综合性也是难度较大的一项工作,写作素材较少,写作一直苦于无米下炊等现象比较严重。     

浅谈中职语文的德育功能

中职语文具有丰富的人文内涵和德育功能,对于学生的心理、情感、世界观、价值观等都有着十分重大的影响作用。新课改以来,中职语文在结构编排中,更加注重其德育功能方面,对中职学生的学业提升、品行提升都有着巨大的帮助作用。笔者根据自身从事中职语文教学多年的经验,经过实际调研工作,对中职语文的德育功能进行了系统的分析与研究。     

浅谈中职德育目标与途径

中等职业学校德育目标是通过世界观、人生观、价值观的教育,引导学生认可正确的道德规范、行为要求和思想模式,进而内化为自身的人格目标,形成良好的道德品质和政治素养。在具体实施中,强调全员化、全程化、全方位化。全员化是指全校所有的学生和老师都参加。全程化是指从学生入学到上课,到实习,再到就业,是全过程的。全方位化是指全校的德育干部,包括班主任、全校的任课老师都要参与。     

浅谈中职学校教师如何做好班主任工作

随着社会的发展,当今教育方式已由应试教育向素质教育转化,原来的那种教育方式已不成适应现代的社会发展的潮流,尤其是在班主任工作方面,一个班级的全体学生能否健康的成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人,班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。班级管理是一项繁重的任务,但作为一个优秀的班主任,需要具备坚持不懈的耐心、明察秋毫的细心及慈母般的爱心之外,用阳光的心态去照亮学生,更应注重教育学生的方式、方法,必须具备创新的教育及管理方式。班主任就可以和学生以诚相待,建立和谐的师生关系,促进学生的进步。     

浅谈如何加强中职的数学教学

本文从四个方面阐述了如何加强中职的数学教学,以实现中职数学教学的有效性,调动学生的学习积极性。     

浅谈在中职学生管理中渗透诚信教育

所谓诚信,首先是一种规范.“诚”是一种真挚、诚实的内心态度,侧重于指人的道德品性和道德境界.“信”是指自己的外在言行,侧重于自己在周围人们心目中是否建立起良好的信誉,别人是否信赖自己.本文分析了中职学生教育管理中的诚信教育问题.     

如何进行高职院校学生思想道德建设

大学生是宝贵的人才资源,是民族的希望,关系到未来的国家发展、壮大。加强和改进大学生思想道德建设,提高他们的道德素质,对建设具有中国特色的社会主义有深远而重大的意义。     

加强教学改革提高中职德育教学效率

德育教学工作是中职学校教育活动的生命线,直接关系到学生道德品质的养成问题.然而长期以来,中职学校德育教学普遍处于尴尬状况:教师难教,学生厌学.因此,德育教学改革势在必行.本文将与大家一起探讨德育教学改革的对策,希望能对当前德育工作的顺利开展有所帮助.     

浅谈在初中语文中如何进行趣味教学

作为语文教师应结合语文学科的特点,去激发学生的学习兴趣。让他们远离厌学而愿学、爱学、乐学,觉得上课是一种享受,一种愉快的体验,把学习的主动性充分发挥出来,积极参与教学活动过程,从而提高教学质量,取得好成绩。     

浅谈中职德育课学业评价中存在的问题及思考

德育课是德育教育的主渠道,德育课学业评价是学校教育评价的重要内容,科学进行德育课学业评价,对于端正德育思想,明确德育方向,顺利实现德育目标,都将起到致关重要的作用。     

浅谈中职物理教学

从目前中等职业学校物理教学存在的问题出发,分析了中等职业学校物理实践教学的不足。阐述了改革中等职业学校物理教学的必要性,探讨了中等职业学校物理教学改革的有效途径。     

如何进行高职建筑工程技术专业教学与岗位对接

目前在高职教育办学过程中,传统的教学方法大体实行的是“教师理论讲解要学生课程设计要教师评阅”的模式,学生缺乏主动性,多以单纯完成课程设计为目的。以课堂理论教学为主,以实践教学为辅;以实验室和教师为主导地位,以学生为被动地位的教学模式。改革教学过程中提出“专业理论知识授予”向“专业岗位能力获得”转变,教学过程由“单向授予”转为“互动交流”。围绕毕业岗位的具体特征提出：“职业知识的掌握要职业性格的构建要职业能力的完成要职业岗位的对接”此过程不是单一不可逆而是交互循环式的进行。     

浅谈我国中职语文教育如何走出当前教学困境

语文是基础教学的必修科目。语文知识中包括了语言、文化、人文等多方面知识,语文教学意义重大。但现今中职语文教学面临着挑战,教学有效性很难得到保障,本文将针对中职语文教育的困境及其对策展开讨论分析。