全国大学生动物科学专业技能大赛的实践与思考

专业技能大赛是激发学生学习专业兴趣、培养学生实践能力的有效平台。通过对两届全国大学生动物科学专业技能大赛的组织与实施效果的分析,发现大赛能激发动物科学专业学生学习的积极性与主动性,增强专业自信,全面提高学生的综合素质,培养学生严谨的学习态度、团队合作精神与创新精神。此外,大赛有助于及时发现实践教学中的不足,推动实践教学的改革与发展。     

小学科学魅力课堂 以“趣”为主

"兴趣是最好的老师"是培养学生创新精神的原动力,也是学生学习科学的基本动力之一。学生有了学习兴趣,也就有了表现的欲望与冲动。同时科学课程标准中明确指出:培养学生积极参与科学学习活动,对科学有好奇心和求知欲。只有学生对科学学习产生了浓厚的兴趣,才能激发起强烈的求知欲望和主动参与学习的动机。     

论培养大学生科学精神与人文精神的重要意义

针对科学精神、人文精神的内涵,阐述了科学精神与人文精神相结合的必要性,并从大学生思想现状需求、具有巨大社会功能、符合高等教育改革趋势和利于培养学生创新精神四个方面揭示了培养大学生科学精神与人文精神的重要意义。因此要深刻认识任务的重要性和紧迫性,采取切实有效措施,努力建设和谐校园。     

动物组织学与胚胎学课程的互动式教学实践

开拓创新教育是当前素质教育的一个重要部分。如何进行学生创新精神和创新能力的培养,提高学生独立思考、分析、解决问题的能力是当前教育工作者的首要任务[1]。动物组织学与胚胎学是一门古老而经典的形态科学,是动物科学专业和动物医学专业的     

动物科学专业实践教学存在的问题和对策

实践教学对培养创业型和创新型人才具有重要意义,同时也是高等教育的重要教学环节之一,对指导学生理论联系实际,培养学生创新精神与综合素质具有不可替代的作用,对动物科学专业来说更是如此.     

《机械工程材料》教学中学生研究性学习的尝试

创新精神与实践动手能力是职业学校学生必须具备的素质这些素质需要通过学生具体的探究活动来实现。本文从情景创设、科学方法的培养、对教材处理以及实际活动等方面,尝试指导学生在工程材料学科中进行探究性学习。     

大学物理教学与科学美教育

物理学家们在探索自然规律的同时,对科学美有着强烈地追求,他们追求美的精神对物理学的发展起着积极地推动作用。物理学中蕴含的科学美可归结为简洁美、对称美、和谐美和统一美,在物理教学中进行科学美教育,能使学生领悟科学美的魅力,感受科学美的精神,从而激发学生的学习热情和探索创新能力。     

动物遗传学综合性实验项目的探索与实践

实验教学是高校动物科学专业在人才培养过程中必不可少的重要环节,动物遗传学是动物科学专业一门重要的专业基础课,开发综合性和设计性实验项目可提高动物遗传学实验教学的质量及动物科学专业人才的培养质量。动物遗传育种与繁殖教研室开设"采用PCR方法快速鉴别动物性别"的综合性实验项目,经过在动物科学专业三届学生中的实践结果表明,该项目不仅可巩固动物遗传学理论课所教的多个知识点,还可提高学生综合实验设计能力,培养学生实验的严谨性和创新精神。     

动物科学专业实践教学创新体系的构建与实践

<正>提高动物科学专业实践课教学效果,充分挖掘学生的主观能动性、创新性,使学生熟练掌握专业技能,培养学生的团队协作精神,使其成为未来农业科技的传播者和未来农业的建设者,是动物科学专业实践教学改革创新的最终目标。动物科学专业实践教学创新体系的研究应依据社会发展对动物科学专业人才培养的新要求,结合本专业的特点,从实践教学的课程体系、活动体系、条件体系、管理体系等方面进行创新与完善,以保障动物科学专业创新型人才的培养。1动物科学专业实践教学创新体系的构建1.1实践教学课程体系的研究     

动物生理学多系统实验综合的优化与整合

我国高等教育的主要任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,动物生理学实验是一门综合性专业课程,其教学目的是为本科生提供专业实践的机会,是学生了解兽医学专业知识的基础科学。由于实验课程的特点、经费条件、高等学校规模扩大等问题,导致实验课时与实践机会锐减,对学生的培养质量造成严重影响。为了解决这个问题,河南科技学院动物生理教研室对现有生理学实验课程进行整合与优化,这样既加强了团队合作交流与协作精神的培养,又增强了学生的创新意识和实践动手能力,提高了学生的综合素质。     

兽医临床诊断学教学方法改革的探索与实践

兽医临床诊断学是研究动物疾病诊断方法和理论的一门科学,是临床防治工作的前提和基础。文章在传统教学方法的基础上,探索适合动物医学专业兽医临床诊断学课程科学的理论与实验教学方法,通过教学方法的改革,提高了学生的创新精神和动手能力,取得了较好的教学质量和效果。     

地方高校动物科学专业实践教学中心建设的探索与实践

实践教学是高校本科教育的重要组成部分,也是培养学生创新精神和创新能力的重要环节。从实践教学定位、发展思路、建设方案等方面入手,对地方院校动物科学专业实践教学中心的建设进行了探索与实践。     

“牧草与草坪草育种学”课程建设与实践

"牧草与草坪草育种学"为草业科学专业的核心课。为了适应草业科学的发展要求,培养具有实践能力和创新精神的草业专业技术人才,宁夏大学草业科学专业对"牧草与草坪草育种学"课程在理论教学、实践教学以及课程考核体系方面进行了改革。教学实践证明,课程改革突出了学生在学习中的主体地位,增强了学生的实践能力,提高了学生学习的主动性和教学质量,促使牧草与草坪草育种学课程建设向高水平方向迈进。     

高职院校畜牧微生物学实验教学的探索与实践

实验教学是高等农业职业院校理论教学的强化手段和必要的补充,它不仅培养学生思考问题、解决问题的能力,同时也培养学生科学求实的态度、严谨工作作风和团结协作精神,也是巩固理论知识,提高学生实践能力的关键环节.     

动物科学专业本科人才培养目标之我见

动物科学专业本科人才培养目标是确定动物科学专业本科课程教学方案的依据,是培养什么质量的动物科学专业本科人才的指导思想。动物科学专业的人才培养目标应包含如下几个重要方面。首先,动物科学专业人才培养目标应着眼于人文精神和合作精神的培养。其二,应注重基础课的教学,使学生获得终生学习的能力。其三,应促进学生的主动性思维,而不是让学生被动地接受知识的传授。其四,应提高学生的实践动手能力。最后,应在本科教学阶段继续提高动物科学专业本科生的语言技能。本文对如上方面逐一进行了阐述。     

培养工科大学生创新能力途径的研究

创新是一个民族的灵魂,高等工程教育主要培养具有创新精神和实践能力的高级应用型人才。文章从更新教育观念,注重培养学生科学精神、优化教学模式,加强培养学生创新能力、强化实践,为科技创新打下坚实的基础等方面论述了培养工科大学生创新能力的途径和方法。     

STS理念下的《遥感图像信息处理》教学探索——以土地资源管理专业为例

当今的科学教育是科学与人文相融合的教育，而“STS”（科学、技术、社会）的目标就是培养人文内涵和科学素养兼备的人才，在科学教育中渗透素质教育。文中提出在《遥感图像信息处理》的教学中渗透“STS”理念，对教学的方式方法进行改革。该方法对培养学生的科学态度、发展学生团结互助、勇于创新的精神、形成独立思考和探索实践的能力具有重要意义，并在教学实践中取得了一定的效果。     

什么是科学精神

科学精神 ,是坚持和实现科学观念的一种勇气 ,透着一种敢于坚持真理、坚持正义的人格 ,体现着现代人的一种性格、心理和气质。有了科学观念 ,敢不敢坚持 ?有没有勇气去实行 ?这就需要有一种精神。科学精神的发育 ,往往取决于一个社会有没有这样的环境 ,一个宽松、自由、民主的社会环境。科学精神包括 :探索精神、实证精神、原理精神、创新精神和独立精神。探索精神　　科学始于好奇。永无止境的好奇心是科学产生的不可缺少的心理因素。有根据而无顾忌的怀疑精神是科学研究不可缺少的精神力量。一个宽松的社会环境 ,培育出自由的探索精神 ,是…     

基于云技术的教学探索

云技术在教学中的运用,能够提高教学以及实践教学的质量,发挥学生的主动性和积极性,培养学生的科学探索精神和创新能力,同时作为一种现代教学技术,正越来越得到普及与应用。主要介绍了云技术运用于教学过程中的探索。     

饲料科学与工程人才培养体系的创新与实践——以云南农业大学动物科学专业饲料科学与工程方向为例

为了满足现代化饲料工业对多功能复合型人才的需要,云南农业大学根据动物科学专业(饲料科学与工程方向)人才培养目标,结合我国饲料工业发展状况和饲料行业人才需求特点,从人才培养方案的制定、人才培养模式的创新、师资能力培养及教学队伍组织形式等方面进行改革与实践,修订完善了《云南农业大学动物科学专业(饲料科学与工程方向)本科人才培养方案》,夯实学生的专业知识,提升实践能力,培养创新精神,提高教学质量。