新编《小学英语》教学体会点滴

新编《小学英语》教学体会点滴佟启红一、利用简笔画、游戏激发学生的学习兴趣兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。《小学英语》中每一课都有许多插图，老师在教学过程中可以根据教材内容，把不熟悉的、抽象的单词用简笔画的形式画成熟悉的、形象的事物，同时给学生...     

小学语文口语交际教学方法初探

<正>小学是语言学习的起始阶段和最佳阶段,在小学语文口语交际教学中,教师要善于创设多种情境,开展丰富的口语训练,激发学生的兴趣,让每一位小学生都乐于交际,善于表达。1创设良好的教学情境点燃学生口语交际的欲望良好教学情境的创设,能使学生心情愉悦,乐于思考,敢于表达。教学中,     

浅议小学语文口语交际教学

<正>小学是学生学习语言的最佳时期。在教学中语文教师要抓住这一关键时期,采取有效的教学手段和方法加强口语交际教学,培养学生善于交际、乐于表达的能力。1激发兴趣兴趣是最好的老师。学生对所学内容有了兴趣,才会愿意学,主动学。小学生好奇心强,图像对他们有很强的吸引力。而新版小学语文教材的每一节口语交际课都由"教学提示"和"插图"组成,特别是"插图"为"口语交际"提供了生活化     

浅谈中专英语课的学习指导

英语已成为人们超出国界进行语言交流的重要工具，要使中专学生把英语学习真正作为语言交际的工具来学来用，就必须激发学生学习兴趣，创造英语交际氛围，指导学生掌握自学英语的方法。     

初中体育教学中学生兴趣的培养

<正>兴趣是学生学习的动力之一,是影响学生学习自觉性和主动性的重要因素。随着课改的不断深入,培养学生的学习兴趣已成为初中体育教学中的一项重要任务。1运用科学的教法培养学生学习兴趣教无定法,科学的教学方法不仅能培养学生的学习兴趣,还能提高课堂教学效果。体育课上运用科学的教学方法是培养学生兴趣的基础。教学中,教师要结合教材和初中学生的实际,采用生动活     

浅谈英语教学中学习兴趣的培养

笔者从事英语教学工作二十多年,深深体会到：＂兴趣是最好的老师＂。英语教学必须在培养学生学习兴趣和语言交际能力上下功夫,必须注重在课堂教学中培养学生的学习兴趣。那么,     

研究生听说能力教学现状分析与案例教学实践

研究生英语教育中，极其重要的是培养学生实际交际能力、改变学生学习被动的局面。该文就培养研究生的英语口头交际能力进行了探讨，认为教学不仅要重视学生的需求，而且在对语言材料、文化背景知识等处理时注意激活他们的词汇、语法、文化背景等知识，通过个案研究使学生在听、说交互编码和解码过程中跨越文化障碍达到交际的目的，最终实现研究生英语教学大纲所规定的教学目标。     

激发小学生数学学习兴趣的途径

<正>兴趣是学习的动力和源泉。小学数学教学中,采用灵活多样的教学方式能激起学生浓厚的学习兴趣,能使他们主动地去学习和解决数学问题,爱上数学,从而提高教学效率。1创设贴近实际生活的情境诱发学生学习兴趣小学生的抽象思维还不完善,对事物的认识在很大程度上还依赖于感性认识。教学中,教师要从学生的生活出发,创设贴近生活实际的教学情境,这样既有利于学生感性的了解知识,又能激发学生的学习兴趣。如教学"初步认识时间"时,可以让     

交际教学法在大学英语教学中的应用

交际教学法着重培养学生的实际交际能力，在我国大学英语教学中得到了大力提倡。本文选取《新编大学英语》的一篇文章，结合课堂教学事例，叙述了交际教学法在英语教学 中的重要性及应用。     

如何培养高等农业院校学生的英语学习兴趣

本文论述了学习兴趣对学习外语的重要性，提出了在高等农业院校外语教学中教师培养学生学习兴趣的方法，包括学习目的引导、成功激励教育、背景知识介绍、交际能力培养、课堂内外结合等。     

提高学生英语听力的途径浅析

语言的作用是为了交际,语言教学的目的是要教会学生使用语言。因此,英语课应该是技能课和实践课,应该把培养学生的交际意识放在首位。学生只有在头脑中形成用英语进行传递信息和交流感情的学习动机,才能在学习中产生强烈的兴趣和持久力,从而进一步促进学习。     

Topic交际法的教学与实践

运用交际法改革大学英语教学，使之从语法形式转向语用及文化交际，在教学中，始终让学生处于教学的中心，充分发挥其主观能动性，并营造出真实的教学情景，达到语言的交际化，保证课堂情景生活化，交际化；选择合适的主题，让学生主动参与教学的设计与进程，是交际法成功的关键，研究结果表明，绝大多数学和对交际教学法持肯定态度，一半以上学生认为该方法能使其口语能力（即听说能力）得到显著提高，据此认为：交际教学法在促进大学外语教学向语用方向发展，并使教学交际化、功能化方面不失为一种便于操作且效果良好的教学法。     

大学英语课堂教师情感渗透的作用

借助问卷调查，了解大学英语学习者对教师在英语课堂中情感投入的渴盼。笔者认为具有亲和力的教师能以其热情，真诚营造良好的英语学习环境和氛围，并帮助学习者克服心理障碍，带领学习者自觉融入课堂英语交际活动中，从而激发学习者的学习兴趣，使学习者乐学善思，提高语言交际能力。。     

信息沟理论对商务英语教学的影响

在商务英语教学中,如何培养学生在商务活动中利用所学知识进行有效交际,是商务英语教学的最终目标。交际法是一种较为普遍的教学方式,这种方式已逐渐被英语教师运用于课堂之中。其中,"信息沟"是交际法教学中的一个旁支,这一教学原理逐渐应用到英语教学中,成果颇丰,现今已普遍运用在英语教学中。因此,研究"信息沟"原理在商务英语教学中的有效运用,对于商务英语教师执行交际法教学和培养学生如何在商务活动中有效交际起着至关重要的作用。商务英语教师在教学过程中,只有合理运用"信息沟"教学的指导原理,并根据学生商务英语学习的具体情况,满足学生学习商务英语的未知知识的求知欲与学习好奇心,激发学生学习兴趣与动力,使得学生交际能力得以有效的提升,从而提高商务英语教学效果。     

培养兴趣,提高运用英语能力

英语是一门综合性和实用性很强的学科。初中英语是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语打好基础。     

简笔画在中学英语教学的重要性之我见

本文对简笔画的特点、适用性等进行概述,并阐述简笔画参透在中学英语课堂教学中形象、简练、易学、好记等方面应用的重要性。从而让学生与教师产生共鸣,教学更有实效。     

环境专业课"参与式教学"的形式和作用

参与式教学包括课堂参与式和课外参与式两种。根据课程特点灵活采用各种参与式教学方法能有效激发学生的学习兴趣，增强学生的学习主动性，活跃课堂气氛，促使学生理论联系实际，能更好地培养学生的创新意识，提高分析和解决问题能力等综合素质。     

成人高等教育英语教学中跨文化交际能力的培养

英语教学的目的不仅是传授语言知识,更要注重在实际语言运用中恰当得体的交际,培养学生的跨文化交际能力。成人高等教育学生作为特殊的学习群体,不同于全日制在校学生。基于成人高等教育学生的特点,分析了成人英语教学的现状,提出了培养学生跨文化交际能力的途径。     

交际语言教学法与交际能力的培养

着重论述了Hymes、Chomsky、CanMe以及SwMn等语言学家关于交际能力的理论观点及其对英语教学改革的启示。交际能力是英语教学中的一个重要概念，既引发教学观念上的变革，导致教学目的和内容的更新，更引起教学原则和方法的一场革命，从而创设新的教学组织形式，是值得我们借鉴的有效教学手段。交际语言教学法强调语言学习必须通过运用语言交际的过程，重视语言应用能力的培养。笔者通过交际法在课堂教学中的运用实践，提出交际法教学对教师的要求，强调英语教学必须改变以往“满堂灌”的陈旧模式，以学生为中心，以学习交际为中心，重在培养学生使用英语的实际交际能力。     

如何增强学生学习英语的兴趣

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好等各种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣对于学习英语有巨大的促进作用，兴趣是推动学生学习英语的一种最实际、最有效的内在动力，所以在英语教学中，