农业部启动执业兽医资格考试试点工作

近日,农业部组织召开执业兽医资格考试试点工作启动会议,正式在重庆、河南、吉林、宁夏、广西等5省（区、市）启动执业兽医考试工作。     

今年执业兽医资格考试事宜

<正>全国执业兽医资格考试委员会2014年4月25日发布第12号公告,公布2014年全国执业兽医资格考试有关事宜。符合下列条件之一的,可以报名参加2014年全国执业兽医资格考试:①具有兽医、畜牧兽医和中兽医(民族兽医)专业大学专科以上学历的人员。②2009年1月1日前,不具有兽医、畜牧兽医和中兽医(民族兽医)专业大学专     

执业兽医资格考试制度对动物医学专业教育教学的影响

执业兽医资格考试是测试学生职业能力的重要手段,它能够帮助学生尽早制定职业发展规划,促使学校从理论知识、专业实习、学习期限等方面综合考虑,制定科学合理的人才培养计划,更加重视学生职业技能培养。     

基于执业兽医资格考试的兽医外科学与兽医外科手术学课程教学改革

现阶段我国执业兽医资格考试制度已正式实施。在此制度背景下,各高校提高了对执业兽医资格考试的重视度,并有针对性地开展了各科目的教学体系改革。兽医外科学与兽医外科手术学是与动物临床诊治和执业兽医资格考试联系最为紧密的一个学科。本文从介绍兽医外科学与兽医外科手术学在执业兽医资格考试中的重要性出发,分析了教学中存在的问题,并提出了教学改革方向,以期为同行提供参考。     

基于执业兽医资格考试进行兽医传染病学教学改革的初探

基于全国执业兽医资格考试的目的与要求,结合教学实践特点,对兽医传染病学教学内容和手段进行了改革,以期获得理想的结果。     

参加全国首次执业兽医资格考试的体会

分析了执业兽医资格考试的重要性,总结了参加考试的心得,以为参加该考试的考生提供借鉴。     

官方兽医和执业兽医制度将推行

农业部部长杜青林7月13日在全国兽医管理体制改革工作会议上透露，为适应防控重大动物疫病和提高动物产品安全水平的需要，我国将推行官方兽医制度和执业兽医制度。以此为标志，我国兽医管理体制改革全面铺开。     

对平昌县参加全国执业兽医资格考试情况的浅析

执业兽医一词来源于2007年修订的《中华人民共和国动物防疫法》,以下简称新《动物防疫法》,执业兽医在我国还是新名词。2009年国家农业部在吉林、湖南、广西、重庆,宁夏等五省(区、市)开展执业兽医资格考试是试点工作。四川省于2010年首次开考。平昌县2010~2013年共有262人次参加考试,现将平昌县2010~2013年参加考试的情况做肤浅分析。     

执业兽医资格考试制度下动物生物化学教学改革的思考与实践

结合教学实践,从教学内容、教学方法、考核手段等方面,对动物生物化学课程的教学改革进行了综述。     

执业兽医持证执业

2009年10月17日,全国执业兽医资格考试在吉林、河南、广西、重庆、宁夏等5个试点省（区、市）统一开考。这是我国实行执业兽医资格考试制度以来的首次考试。5个试点省份共有19247考生报名参加。     

执业兽医资格考试制度下动物医学专业动物寄生虫病学课程教学改革与实践简

探讨了执业兽医资格考试制度下的动物寄生虫病学课程考试概况、教学内容和体系的调整、教学方法和手段的改进、实践教学模式的创新、考核方式的改革.通过改革,该课程初步成为一门有自身特色、教学内容新颖生动、教学方法与手段先进、理论和实践结合效果较好的课程,提升了人才培养质量,为学生毕业后顺利通过考试奠定了基础.     

高职教育考试考核改革的思考与实践

考试考核改革是教育教学改革的先导,起着"指挥棒"作用。文中通过分析高职院校学生现状及考试考核现状,提出考试考核改革新思路,把"考"作为一种"教"的手段,分解到课堂内,充分发挥其导向作用,理论考试考核以设计方案为主,技能考试应以标准参照式为主,引导调动学生学习主动性、积极性。     

高职教学技能考核改革的思考与实践

教学考核是检验教学效果的有效手段,通过对食品类专业技能考核课程的改革,采取期中考核、日常考核、任务单成绩、期末理论考核、技能考核方式,最终确定学生成绩。进而达到考核服务教学,教学相长目的。     

新形势下我国兽医高等教育改革的思考

随着我国兽医管理体制改革的推进,我国兽医高等教育已不能完全适应兽医管理体制改革的需要,在其发展过程中存在着一些矛盾.对此,要从吸引优秀学生、明确培养目标、完善教学计划、推进职业教育、加强国际交流与合作5个方面对我国兽医高等教育进行改革,以培养出高质量的兽医人才.     

大众化后高等职业教育办学观的研究

本文提出并阐述了大众高等教育阶段,高等职业教育的办学观是树立特色化、品牌化办学意识,坚持多元化、多样化办学观念,坚持产业化、社会化办学方向,推进国际化、合作化办学进程。     

关于发展云南农业高等职业教育的思考

“桥头堡”战略、中国—东盟自由贸易区战略、高原特色农业发展战略、人才强省战略的实施,为云南农业高等职业教育发展带来了良好机遇.面对这些机遇,结合云南省情,厘清和反思云南农业高等职业教育的本质属性、办学定位、质量评价和教育功能存在的问题,提出相应建议,有助于加深对农业高等职业教育理论的认识,促进云南农业高等职业教育健康发展.     

疫情影响下高职教育国际化的挑战及应对策略

疫情常态化背景下高职院校在国际合作交流、线上教学模式、国际化发展方面面临挑战与机遇。中国部分优秀高职院校积极应对疫情挑战,创造性地开展国际化办学,不断探索国际合作与交流新范式的生动实践。从服务国家战略、构建人类技能共同体、创新国际合作范式、练好内功等方面对疫情常态化背景下高职教育国际化发展提出了应对的策略和建议。     

高职院校图书馆馆员继续教育探索

随着科技的发展,在市场经济商品意识以及其他因素的影响下,高职院校图书馆馆员的知识结构以及服务意识,职业道德等受到严重冲击,高职院校图书馆馆员接受继续教育显得尤为重要.只有通过继续教育,高职院校图书馆才有可能摆脱重组后高素质专业人才的匮乏,才能更好更有效地为教学和科研提供优质服务.