浅谈如何指导农村高中生有效地掌握单词

词汇教学的效果反映了英语教学的质量好坏,单词掌握的多少,也直接影响着学生听、说、读、写能力的形成和提高,教师应在教学中探寻如何有效地指导学生记忆单词。     

英语词汇教学与巩固

从《高等学校英语专业教学大纲》对学生词汇方面的要求。分析了英语专业词汇教学的重要性。讨论在词汇教学过程中非常重要的构词、归纳与联想、语义成分分析和隐喻等方法。通过构词来认知单词,运用归纳与联想的方式记忆单词,能在一定程度上改变英语词汇学习的效果;语义成分分析能帮助学生更好地理解单词意义,在理解的基础上轻松记忆单词;隐喻是一种修辞手段,也是一种认知现象,把隐喻意识运用到词汇教学中,不仅丰富学生词汇,还能提高英语表达能力。学生学习新的词汇以后,从口头练习、笔头练习及阅读练习来巩固词汇。     

记忆原理在词汇教学中的应用

英语词汇记忆机制包括对语言材料的识记、保持、认知和重现四个重要环节, 为保证每个环节的贯通,在词汇教学中, 教师首先要指导学生优化输入, 从不同语境中习得词汇并掌握一定的记忆策略。其次,引入语段教学的概念, 扩大记忆的广度。最后, 根据记忆编码中的贴近原则, 要引导学生找出词汇内部的联系, 提高记忆的效果。     

中等职业学校语文教学的困惑与对策

近些年来,随着我国职业教育的不断普及,中等职业学校学生的整体文化水平都发生了很大的变化,一部分学生学习成绩差,基本的素质和能力不高,缺乏学习的自觉性、主动性。这一变化给我们中等职业学校的语文教学带来了一定的负面影响,制约和困扰着语文教学的发展,影响着语文教学的质量。难怪有很多职业学校的同行们在感叹,语文课越来越难上、越来越不会上。究其原因,笔者认为主要有以下几个方面。一是教材的内容与学生实际水平的差距。就我们目前所用的教材(中等职业教育国家规划教材《语文》基础版)来说,比起前些年使用过的教材,确实有了很大的改进,突出了“工具性”和“人文性”的语文教学特色。无论是教材     

小议职业教育中的物理教学

职业高中的很多学生初中时成绩就不好,没有养成良好的学习习惯,他们中的大多数人对学习都既没兴趣又没热情。这既与家长的教育有关,也与学生的成长环境有关。由于很多家长长期忙于生计,无暇顾及孩子,对子女在学校的情况漠不关心,     

心理词汇视阈下的大学英语词汇教学

词汇教学是大学英语教学中的基础部分.本文以提高大学英语词汇教学的成效为目的,从心理语言学的研究角度出发,首先探讨了心理词汇的基本概念、构成、存贮及影响词汇提取的因素,其次进一步指出,心理语言学的相关研究对开展有效的英语词汇教学有一定的启示.     

研究生听说能力教学现状分析与案例教学实践

研究生英语教育中，极其重要的是培养学生实际交际能力、改变学生学习被动的局面。该文就培养研究生的英语口头交际能力进行了探讨，认为教学不仅要重视学生的需求，而且在对语言材料、文化背景知识等处理时注意激活他们的词汇、语法、文化背景等知识，通过个案研究使学生在听、说交互编码和解码过程中跨越文化障碍达到交际的目的，最终实现研究生英语教学大纲所规定的教学目标。     

把握学生兴趣增强职高政治课教学功能

当前,国家大力发展职业教育,出台了多项鼓励优惠政策,职业学校的招生人数逐年增多,但升入职业学校的学生中相当一部分学习基础差,知识面窄,学习兴趣差,存在着“混”的思想,作为政治课教师,如何发挥思想教育的作用,从学生实际出发,激发学生对政治课学习的兴趣,提高政治课的教学效果值得我们深入分析。     

新时期中职英语词汇教学之我见

“in”是时下一个很火的网络词汇。意思是很流行,比较新或者不落后。对于英语词汇教学的研究和讨论由来已久。以下列举的方法虽然是我多年英语教学的实践,但是很多前辈们也经常有用。只是想拿出这些貌似有点“out”的方法和大家讨论交流,希望对职高英语教学有所帮助。职业教育的地位正在不断提高。英语教育不仅关系到职高学生文化修养的提升,也直接决定着他们的可持续发展,因此在职业教育中发挥着重要的作用。但是,在教学实践中却出现了很多问题。这篇文章试图从不同角度分析职业学校英语词汇教学过程中出现的问题,并提出了相应的解决办法。词汇教学也需要”与时俱进”,这样才能增强职高学生英语学习的兴趣,提高学习的效率。     

论高职英语教学中的文化教学

20世纪80年代以来,中国学者广泛开展了文化与语言教学之间关系的讨论,文化教学在英语语言教学中的地位越来越受到重视.<高职教育英语课程教学基本要求(试行)>提出"以实用为主,以应用为目的"的教学要求,突出了培养学生语言实际应用能力的重要性.本文结合当前社会需求和高职英语教学的特点,以及文化教学在高职英语教学中的重要性及原则,提出一些文化教学的方法.     

农村职业学校数学教学中的合作学习

农村职业学校适应深化改革职校学生数学学习动力不足的现状,提高学生数学学习的动力,增强学生的综合素质,加强学生在职场竞争的能力。近几年的实践中我感到,小组合作学习的教学方法的实施能有效的做到职业教育学生的学习要求,特别是数学学科上更是如此。因为它不仅是培养学生的文化素养,还在很大的程度上对学生谋职求职的能力和素养作以培养,     

背诵课文与大学EFL教学的相关性

在EFL教学理论和现代教学手段不断发展的大前提下,本文对背诵课文与大学EFL学习的相关性进行研究,旨在促进大学EFL教学。通过测试、回顾及访谈等方式,证明了在EFL学习中,背诵的地位不可取代。在分两个阶段进行的研究中,实验组的成绩均高于对照组,这种差异在第二阶段更为明显,说明实验组的进步快于对照组。实验证明,背诵课文有助于解决汉式英语问题并提高学生的词汇量。同时,教师应给予学生恰当的指导,培养他们正确的背诵习惯,避免过多的教学任务使学生对背诵望而生畏。     

浅析农村职业学校语文教学观念的转变

<正>多年来,农村职业中学的语文教学备受冷落,事实上,职业中学的学生多数语文素质不高,且尚未养成良好的学习习惯,他们更需要社会的关注。职中阶段是他们走向社会的过渡阶段,将为他们今后的继续学习和终生学习奠定基础。随着职业教育逐渐走出低谷,职校生就业形势的好转,职教改革的呼声也越来越大,而改革的关键在于改变职校教师的教学观念。     

小议数学教学中的阅读问题

人们一般认为,阅读的问题只会出现在语文课和英语课中,实际上,在数学课的学习过程中同样会涉及到阅读的问题。通过多年的教学实践,笔者发现,在做数学应用题时,如果由教师读题,学生们一般都能顺利理解题意,而由他们独立完成题目,则往往会出现各种不同的错误。出现这种情况的主要原因就在于学生的数学阅读能力存在欠缺,     

类列式教学法在英语词汇教学中的应用

<正>明朝文徵明《何氏语林叙》中有曰:类列义例,一惟刘氏之旧。凡刘所已见,则不复出。故类列意为依类列举的意思。类顾名思义是很多相似事物的综合,列则意为摆出并归类到某一事物之中。在现实生活中,人们常把具有相同或类似特性的事物和人归为一类,比如水果、植物、动物、警察、工人等,这些事物既有相同或类似之处,又各具特色,通常放在一起加以比较,便于人们区分、记忆和理解。1英语教学及教学法研究现状     

浅议英语情景教学

语言的学习离不开生活,只有在真正的生活体验中才能更好地把握语言的真谛。英语作为一种语言交流的工具,必须在相互交流的环境中才能更好地学习。教育家约翰·杜威说过,＂如果我们的教育对于生活必须具有意义的话,那么它就必须经历一个相应的完全的变革。     

农村职业学校数学教学中的合作交流

农村职业学校面临着学生数学学习动力不足的现状,如何提高学生数学学习的动力,增强学生的综合素质,加强学生在职场竞争的能力呢?近几年的实践中我感到,数学教学过程应是学生主动学习的过程,它不仅是一个认识过程,而且也是一个交流与合作的过程。     

如何在计算机教学中做到因材施教

面对文化基础薄弱、缺乏信心的中职学生,如何提高学生的计算机动手操作能力和基本技能显得非常重要而且十分必要。教师应改进教学方法,兼顾不同层次学生的不同需要,解决计算机课程教学中知识点琐碎、枯燥等问题,让学生在有限的时间内迅速掌握课程的基本概念、基本技能,真正做到因材施教。     

培养英语学习兴趣 提高英语学习效果

近年来,随着职业教育政策的出台和高校的不断扩招,质量好的生源大多都报读普通高中,中等职业学校的生源质量明显下降,很大一部分学生基础较差,对英语的学习兴趣不高。什么是兴趣?有人说:兴趣是一种喜爱的情绪;兴趣是学习最好的老师。鲁迅先生说过:没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。美国心理学家也曾说过:学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。     

语文教学中如何进行有效的语言赏析

语文学习过程,从一定意义上说就是学习语言的过程。教学活动中,教师要借助文本,从语言入手,促进学生对相关内容的全面把握。怎样才能进行有效的语言赏析,让语文课更有语文味呢?首先,要走出语言赏析