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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(9):151-152
我国教育体制正在不断改革完善,大学英语教学也发生巨大变化,在教学过程中渗透英美文学有利于提高学生的中西方文学素养,提高他们的语言鉴赏能力,这是我们培养人才的主要目标。在当前信息时代下,在各大高校的英语教学中开设英美文学课程,使学生可以有更多的时间和空间加强对英美文化的学习深化,拓宽了他们的视野。因此,本文对网络环境下大学英语与英美文学的有效融合进行分析,使大学英语课程的设置有利于英美文学的教学,从而有利于提高学生大学英语的应用能力。 相似文献
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为了改善食品添加剂课堂教学现状,增加教学吸引力,提升教学质量,食品添加剂课程采用翻转课堂教学模式开展教学。通过对食品添加剂教学现状、翻转课堂教学模式的具体做法及教学成效进行分析,探讨翻转课堂在食品添加剂课程教学中的应用,以期为食品专业相关课程的教学改革工作提供一定参考。 相似文献
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"翻转课堂"起源于美国,它的出现使教学效果得到了显著提升,在全球范围内掀起一场课堂教学改革的新浪潮。本文结合高职院校《财务会计》课程教学方式,借鉴"翻转课堂"先进的教学理念,从课前准备、课堂教学、课后充实三方面探讨研究"翻转课堂"在高职《财务会计》课程中的应用。 相似文献
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路丽平 《河北农业大学学报(农林教育版)》2012,14(3):123-125
随着时代的发展,传统的英美文学教学模式已经越来越不适应时代发展对人才的要求,对传统的教学模式进行改革已势在必行。在建构主义学习论的基础上,深入探讨了英美文学课程改革的理论基础和实践意义,并提出了利用网络教学的自主性,交互性和个性化的特点来深化网络教学,实现师生互动式的"教""学"结合;在具体的网络教授英美文学课程时,可以利用网络创建情景式教学、增强教与学的交互性、激发学生的个性化发展等方式。 相似文献
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翻转课堂在大学教与学中的方案设计 总被引:1,自引:0,他引:1
从大学的教与学的双主体角度,结合教育学的理念,设计了三段式的翻转课堂教学模型;运用思维导图方法进行了翻转课堂的学案设计,提供了一种翻转课堂在大学教学中运用的新思路。 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2017,(1)
英美文学课程对于英语专业学生知识储备量的增加和人文素养的提升起着至关重要的作用。本文旨在通过英美文学课程的教学实践,尝试从英美文学课程与英语专业学生人文素养培育之间的双向互动、内在联系方面入手,探讨如何在英美文学课程中渗透对英语专业学生人文素养的培育。 相似文献
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互联网时代的到来,对我国的教育教学带来了很大的变化,多媒体技术和网络的有机结合,使我国的教学方法有了很大的变革,把这些新兴的教学方法运用到课堂中,有效的提高了学生的学习积极性。本文以翻转课堂教学法在创新创业课程中的应用为例,介绍翻转课堂教学法给老师教学带来的便利。 相似文献
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高校英语翻转课堂教学效果的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
郎佳 《吉林农业科技学院学报》2016,(4)
对于教学效果的评价,首先应该清楚的了解课堂教学中的四个主要影响因素:学习者、教师、课程测评标准和教学目标,这四个因素同样会对于大学英语翻转教学这一新模式产生影响.本文从这四个方面入手,对影响当前高校英语翻转课堂教学效果的因素进行研究,并根据此提出相应的策略方法,以进一步提升英语课堂教学效果. 相似文献
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陈小华 《山东省农业管理干部学院学报》2014,(5):179-180
翻转课堂通过对课堂中知识传授和知识内化两个阶段的颠倒安排,实现了对传统课堂教学的革新。在翻转课堂教学模式研究现状、商务英语教学现状和职教新干线空间教学比较优势的分析基础上,将翻转课堂教学模式尝试应用在高职商务英语视听说课程中,构建"课前知识传授,课中知识内化,课后知识升华"的教学结构模型。反思翻转课堂教学实践,我们要结合高职学生的具体情况,构建符合高职学情的教学模式,提高学生的语言综合应用能力。 相似文献
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针对大学翻转课堂教学模式有效实施进行研究,介绍了网络教学平台支持翻转课堂的功能,分析了基于网络教学平台实现大学翻转课堂教学的优势,并以常见的THEOL网络教学平台为例,给出了教学实施过程。 相似文献
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MOOC支撑下的“电路”课程翻转课堂教学设计 总被引:1,自引:1,他引:0
"电路"作为电子信息工程、计算机科学与技术、电气自动化等信息类专业的一门重要专业基础课程,学生学得好坏直接影响后续课程的学习。该文将MOOC与翻转课堂教学应用于"电路"课程教学中,探讨如何更好利用MOOC进行"电路"翻转课堂的课程教学。分别介绍了MOOC及其翻转课堂特点;传统"电路"教学过程中遇到的问题;重点介绍了MOOC支撑下的"电路"翻转课堂教学设计,凭借教师录制的微视频,上传到中国大学MOOC官网,或是其它学校的MOOC资源,学生课前登录MOOC观看视频学习,完成作业和测试,进行实验设计,课上进行重要知识点的讨论,完成实验的验证和知识深度的拓展等内容。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(5):84-88
"希腊神话"课程可以拓展学生的英美文学、英美文化知识以及提升其精读课、泛读课阅读水平,在高等英语教学中占有重要地位。针对高校英语专业高年级选修课程"希腊神话"的课程教学中存在的非必修性和非测试性、内容繁杂高深等问题,以培养学生创新精神和综合素质为情意目标,对该课程采用多维度互动式教学,旨在以师生互动的新角度,给予该课程"重文学、重美学"的重新定位。该教学模式的实施策略强调师生共同创设教学情境,并对中希神话进行比较分析,从而引导学生进行中西方文化的交流,提升学生的批判性思维。 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2022,(1):119-122
翻转课堂颠覆了传统的教学模式,引发师生角色的转变,为教与学的进一步发展提供了新思路。本文提出基于云计算构架下Moodle平台为翻转课堂的实现提供了有力的技术保障,通过分析Moodle平台应用于翻转课堂的优势,构建云计算技术与Moodle平台深度融合的翻转课堂教学模型,并设计该平台的教学仿真流程,整合高校网络课程开展翻转课堂教学验证。经实验表明,该平台能够拓展学习空间,打破教室藩篱,促进学生的个性发展和能力提升,教学效能得到显著改善。 相似文献
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高校艺术类学生的英美文学文化教学 总被引:1,自引:0,他引:1
从专业培养、跨文化交流和人格塑造三方面分析了对普通高校艺术类学生进行英美文学文化教学的必要性,并以新编实用英语教学为例,从课堂教学、课外学习以及考核方式等方面探讨了英美文学文化的教学方法. 相似文献