基于心理自助理论下的高校辅导员心理修复策略

本文对高校辅导员角色多重、事务繁杂、地位不高、教育效果不明显等原因引起的心理健康问题进行了分析,提出了构建高校辅导员心理健康自助体系的方案,帮助辅导员正确认识自我,改变自我,培养辅导员认识自我、教育自我和发展自我的能力,进一步提高辅导员心理健康素养,增强大学生思想政治教育实效性。     

论辅导员参与大学生心理健康教育的必然与应然

大学生心理健康教育工作是高等学校德育工作的重要组成部分.指出了高校辅导员参与大学生心理健康教育工作的必要性,探讨了辅导员在这项教育工作中的特殊地位优势和应具备的基本素质,为高校辅导员进行大学生心理健康教育提供借鉴.     

高职院校辅导员参与心理健康教育工作的措施探讨

辅导员作为高职院校学生工作的前线人员,在开展学生心理健康教育方面具有强大的优势。高职院校辅导员通过积极开展心理健康教育工作,不仅符合素质教育的要求,而且可以提升高职院校学生综合素质。基于此,本文主要介绍了高职院校辅导员参与心理健康教育工作的必要性,而且分析了高职院校辅导员参与心理健康教学的有效途径,以供大家参考。     

论高职院校辅导员如何开展学生心理健康教育工作

在高等职业院校中,主要由辅导员来从事德育工作。辅导员要负责大学生的思想政治教育,并对学生进行相应的管理,同时还要做学生党团建设等一系列工作。保障大学生的心理健康成长过程中较为重要的一项工作就是心理健康教育,这也是辅导员日常工作中非常重要的部分。主要讨论了高职院校辅导员如何开展学生心理健康教育工作。     

论高职院校辅导员职业核心能力及突发事件应对能力

起初辅导员职业建设规划的目的是为高校学生做好政治思想工作,如今高校辅导员的 职业特点展现出多面性、职业性、专业性、可发展性、可培养性等特征。职业环境及时代的迅速发 展,也对高校辅导员的职业能力提出更高要求。而在高职院校的辅导员职业核心能力建设中,辅 导员的思想政治教育、引导能力;学生职业规划与引导能力以及学生心理健康教育与心理问题辅 导能力尤为重要。     

朋辈教育在高校心理健康教育中的应用

目前高校心理健康教育师资匮乏，严重影响了教育效果。为促进学生心理健康发展，应在高校心理健康教育中实施朋辈教育。建议采取营造朋辈教育气氛、选拔和培训合格的朋辈教育辅导员、构建开展朋辈教育的有效载体等措施，促进大学生心理健康教育的开展。     

高职院校辅导员开展学生心理健教育的现状与对策

心理健康教育对高职学生身心健康成长与成才具有重要作用。探讨辅导员参与高职心理健康教育的现状并提出相应对策,对于加强高职学生思想政治教育以及心理健康教育工作具有一定的意义。     

如何做好一名心理辅导员

在高校工作至今8年时间,担任过辅导员工作,也兼职带过大学生心理健康教育课程,面对一批批学生,身处民办高校,深刻认识到学生管理工作的难度越来越大,在校大学生承受了来自学业、生活、家庭乃至社会各方面造成的心理压力,如果自身处理不当,不能及时自我调适,难免会造成心态不平衡甚至心理疾病。而目前高校的心理健康机制尚不完善,机构不健全,缺乏专业心理团队,专职、兼职心理健康教育工作还是起步阶段,这也给高校辅导员学生管理工作造成了很大的挑战,我认为再大的困难都要去面对,作为一个与大学生接触最为密切的老师,应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。心理健康教育与咨询工作也是辅导员的工作职责之一,协助配合学校心理健康教育机构开展心理健康教育,每周对学生心理问题进行排查和疏导,组织开展心理健康知识的普及宣传,培养学生人格健全,情绪稳定,乐观向上的心理品质。从自身来说做好大学生心理健康教育的导师。     

论高校辅导员开展心理健康教育的现实性及误区矫正

近年来,高校辅导员的角色内涵不断拓展,不仅需要发挥日常管理者、思想政治教育工作者的作用,还应该发挥心理健康教育工作者的作用。本文将对高校辅导员开展心理健康教育的现实性及误区矫正的相关问题进行讨论。     

高职辅导员思政工作内容的建构与实施策略探究

辅导员是开展高职学生思政工作的主力军,对学校发展与学生成长均起到重要作用。本文首先分析了高职辅导员思政工作内容的建构,说明其包括基本思想政治教育、心理健康教育以及就业指导教育三部分;其次探讨了辅导员思政工作的实施策略,认为辅导员应当分清事项轻重缓急,面向学生真诚交流,与班主任密切合作,并不断总结经验心得。     

高校政治辅导员在大学生心理健康教育中的重要地位

高校政治辅导员是高校中最直接的基层学生管理服务工作者,在青年大学生心理健康成长中发挥着十分重要的指导作用。新的形势下,高校政治辅导员要立足岗位优势,结合当前大学生的个性特征和交往方式探索出一套切实可行的心理健康教育方法。在实践中,不断地提高个人素质,把心理健康教育作为学生管理工作中重要的一部分,帮助学生克服心理障碍,树立积极向上的世界观、价值观和人生观。     

高校辅导员教育信息加工能力探析

教育信息加工能力是辅导员工作素养中最基本、最重要的能力之一,它标志着辅导员工作的水平和深度;辅导员工作的科学性、有效性和权威性,是辅导员队伍职业化、专业化建设的重要内容。从教育信息加工过程、教育信息加工能力的表现形式及如何培养教育信息加工能力等方面进行了探究。     

高校辅导员在校园文化建设中的作用探讨

本文在分析校园文化育人功能的基础上，分别从思想政治教育、校园文化活动开展、日常教育管理、大学生心理健康、学风建设等5个方面阐述了辅导员在校园文化建设中的作用，并提出了加强辅导员队伍建设、促进校园文化繁荣发展的三点建议。     

论新时期赋予研究生辅导员的多角色期望与素质要求

高校研究生培养方式的多样化,使社会、高校和学生对研究生辅导员有多元化的角色期望和素质要求,研究生辅导员应该扮演思想政治教育者、教学科研承担者、学习成长指导者、心理健康辅导者、学生权益保护者、行为规范管理者以及为人处世的榜样等七种角色,需具备较高的政治素质、思想素质、知识素质、能力素质、身心素质等五种素质,同时需要高校为研究生辅导员进行正确角色定位和素质培养提供一定保障条件。     

浅谈提升高校辅导员思政教育能力的策略

在目前的形势下,高校开展学生思政教育中起到主要作用的是辅导员。学生的素质直接由辅导员本身素质影响,尤其是学生的思政教育工作效率直接由高校辅导员思政教育能力所决定。本文通过浅析高校辅导员当前的工作现状,从而提出了高校辅导员提升思政教育能力的策略。     

高校辅导员对大学生心理危机干预的影响

心理危机干预是当前高校心理健康教育工作重中之重,高校辅导员在心理危机干预中起决定性作用。辅导员是与学生接触最多,接触最密切的人,他们可以第一时间发现学生心理危机事件并采取相应的解决对策。本文关于辅导员对学生心理危机干预的影响进行了分析,并提出了高校辅导员在心理危机各阶段参与大学生心理危机干预的具体策略。     

高校辅导员队伍职业能力提升的问题及路径探析

高校辅导员队伍职业能力的高低,关乎辅导员是否真正能够做好为学生服务,能否真正贯彻以学生为本的教育理念,因此必须要提高辅导员的职业能力,以保证辅导员工作的效率和质量。本文主要分析高校辅导员队伍职业能力提成存在的问题,并提出了提升辅导员队伍职业能力的可行路径。     

当前高校辅导员常见心理问题及应对思路

当前高校辅导员的心理问题主要表现为对工作感到厌烦,工作效能降低,心理失衡等方面,其成因与社会经济发展有关,也与高校学生工作内容的发展变化和辅导员自身能力素质密不可分。本文通过概括高校辅导员心理健康中常见的问题加以分析,提出从加强职业培训和培养个体优良品质方面入手逐步解决目前现状。     

大理学院辅导员心理健康状况调查研究

本研究以大理学院辅导员为研究对象,对其心理健康状况做调查研究,初步得出现阶段大理学院辅导员的心理状况。再通过调查问卷,分析辅导员产生心理困扰的原因,针对调查和分析的结果并结合学校的实际情况。探索辅导员心理健康的维护策略。     

新时代提升高校辅导员网络思想政治教育能力的三个要素

提升高校辅导员网络思想政治教育能力,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,从"为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人"的高度,针对"立德树人、全方位育人"等重大战略部署而进行提升。以问题为导向,分析了网络思想政治教育存在的不足,论述了提升高校辅导员网络思想政治教育能力的三个要素:素质要素是高校辅导员做好网络思想政治教育之首,能力要素是高校辅导员做好网络思想政治教育之本,场域要素是增强网络思想政治教育吸引力之根。