园林专业计算机辅助设计教学之我见

园林专业计算机辅助设计,无论方案设计还是效果表达,都以其方便、快捷、效果好等优势被广泛应用于园林设计行业。计算机辅助设计软件课程在园林专业中已开设多年,本文将从计算机辅助设计软件这门课的选择、计算机辅助设计软件与手绘的关系、园林专业计算机辅助设计教学中存在的问题及如何解决等方面谈谈自己的见解。     

屏幕录像课件应用于园林专业计算机辅助设计教学

在园林专业计算机辅助设计教学中,向学生直观展示软件的操作步骤和过程非常必要。本文阐述了屏幕录像课件的特点和优势,以及录制园林专业计算机辅助设计视频课件的要点。     

计算机辅助设计在园林专业教学中的实施

随着我国信息时代的高速发展,计算机的软件辅助教学已经越来越广泛地应用到各行各业的教学中,包括很多园林专业的教学。当前在很多高校的园林专业教学中,已经把计算机辅助教学纳入到专业课程的教学范畴。然而,计算机辅助教学仍然存在着很多缺漏和不足,基于此,笔者分析了计算机辅助设计在园林专业教学中存在的问题,并且针对这些问题提出了几点建议。     

案例教学和项目教学在《园林AutoCAD》教学中的应用

《园林计算机制图(CAD)》是园林及相关专业的一门专业基础课程,是园林制图员、园林设计员、设计师等园林工作岗位的重要支撑课程之一。通过学习本课程,要求学生熟练掌握CAD软件的基本操作,会用这个软件绘制园林工程图和园林方案设计图等。课程内容主要包括三大模块:AutoCAD基本操作、绘制工程施工图、绘制方案设计图[1]。具备方案设计能力是本课程的能力目标之一,因此,需要将课程定位在软件学习应用与设计思想理念培养之间。     

中职园林技术专业学生发展前景分析——以上海市为例

介绍了中职园林技术专业及学习内容,从升学、就业、创业3个方面分析中职园林技术专业学生的发展前景,为打算或正在学习中职园林技术专业的学生指明方向,供园林技术专业在职教师和班主任参考。     

高职园林技术专业学生工匠精神的培育策略

随着城市化进程的不断加快以及“美丽乡村”等战略的实施,社会对于园林技术专业人才的德育素养、工匠精神的要求越来越高,作为园林技术专业人才培养的高职院校,必须要将“工匠精神”融入日常专业教学和思政教育当中,提高学生的匠心品质。基于此,分析了园林技术专业工匠精神内涵,探讨高职园林技术专业学生工匠精神培育的必要性,针对当前高职园林技术专业学生工匠精神的培育现状,积极探索高职园林技术专业学生工匠精神培育的有效策略,旨在全面提高学生工匠精神的意识和能力,为国家培养更多满足时代发展需求的园林技术专业人才。     

信息化背景下高职园林专业《计算机辅助设计》课程改革

在信息产业化的背景下,通过调查江西省高职园林计算机辅助设计课程教学的现状,针对实训操作中发现的一些问题,对园林计算机辅助设计课程进行教学改革。借助不同形式的信息化手段,以培养学生专业技能和综合能力为目标,从计算机辅助设计课程教学方法、技能考核、课程专业交流和延伸等方面探讨本课程的教学改革对策。     

珠三角高职院校园林技术专业建设思考

以东莞职业技术学院园林技术专业建设为例,通过调查目前该校的人才培养情况、首届毕业生就业情况以及珠三角园林公司岗位招聘条件,分析学生就业特点和公司人才需求,结合实际对园林技术专业建设提出意见和建议。     

应用型本科院校园林专业发展定位初探

通过分析园林专业设置、毕业生就业渠道以及园林专业的特点,提出应用型本科院校园林专业的体系性、实践性、创新性、广泛性的教育方式,及定位园林专业的办学特色,培养规划设计型、工程管理型及技术服务型的园林专业人才培养方向。     

三角梅控水控花技术分析

本文将详细介绍三角梅控花控水技术的主要类型,通过专业的调查与研究,精准探索三角梅控花控水技术在园林项目中的实际作用,并根据其具体的作用提出五项控花控水技术在园林项目中的应用手段,其运用内容为明确技术使用流程、科学开展控水技术、实行严格的控水修剪、增加控花控水的融合度及合理处理不同花期的三角梅,从而有效增强三角梅控花控水技术的应用效果。     

园林平面设计图的计算机绘制研究——评《计算机辅助园林平面效果设计及工程制图》

<正>新时代背景下,计算机辅助软件及系统正被广泛应用到视觉设计领域,它不仅能够给视觉设计带来多视觉的逼真效果,还能够精准绘图,运用逼真的材质,将设计细节更加细微地表现出来。在园林景观设计领域,计算机辅助技术也越来越多地被用在园林景观设计的平面图绘制上。由吴福明、沈守云、万萃荣编著的《计算机辅助园林平面效果设计及工程制图》一书详细阐述了计算机辅助园林设计的基本知识,     

充分利用校园环境,开展园林实践教学

园林技术专业是一个实践性很强的专业,因此实践教学是非常重要的一个环节。本文通过对园林技术专业设置课程的特点分析,结合园林岗位群的要求,提出了要充分利用校园环境,不断开发实习实训项目;要创新教学方法和教学手段,提高实践教学的质量。     

以赛促学,以赛促教,以赛促思——2016全国职业院校“园林景观设计大赛”总结

回顾2016年全国职业院校"园林景观设计大赛",从准备到结束的近半年时间,结合培训过程,我们总结了一些训练经验引发的教学思考。此次竞赛作为园林专业技能的水平展现,对于学生的专业理论知识、软件操作、植物配置等综合素质能力都有很大提升。基于对大赛前期的准备方案及后期取得的成果,在教学理念、教学思路、教学模式3个方面对园林专业的教育带来了新的启发,以实现园林专业的优质课程建设,形成专业特色并更紧密地迎合市场发展趋势。     

高职院校园林专业技术人才培养模式创新分析

随着市场需求的变化,社会对风景园林优秀人才的要求越来越高,这对高职院校风景园林专业教学提出了新的要求。在这种情况下,高职院校应提高园林技术专业教学质量,自主创新教学模式、培养方法,使学生适应当代社会发展要求,进而提升园林专业技术人才整体水平。     

高职园林专业工学结合人才培养模式探索

结合山东省济宁市高级职业学校园林技术专业教改实例,从人才培养目标、课程体系、教学基地建设、师资队伍建设等方面,对高职院校的园林技术专业如何进行工学结合人才培养模式进行探讨。     

高职园林技术专业人才培养模式的构建——以黑龙江职业学院园林技术专业为例

近年来,随着高职单招比例的逐年增加,构建适合单招学生学习状态和身心特点的人才培养方式成为亟待解决的问题。本研究根据黑龙江职业学院园林技术专业的教育教学实践,提出了单独招生背景下黑龙江省高职园林技术专业人才培养模式的构建方式,以期实现培养适应经济发展和市场需求的园林技术专业高技能人才。     

园林技术专业培养学生工匠精神的路径探索与实践

对于园林技术专业的学生来说,不仅要学习书本上的园林知识,还要对其进行精神上的培养,让学生能够拥有工匠精神,以良好的状态投入到未来的园林工作中。针对园林技术专业培养学生工匠精神的路径探索与实践展开研究。     

探析园林设计中计算机制图技术的应用

随着科学技术的不断发展,计算机技术已经广泛的应用到了各个领域。文章主要探讨计算机如何更好的表达园林设计的思想和理念,同时对一些相关的辅助软件进行一定的了解。当下计算机可以在建筑设计中绘制表现图,于是结合相应的实践对计算机园林表现图进行探讨,使得在园林设计中更好的应用计算机制图。     

基于“3+2”贯通分段培养背景下的“园林花卉学”课程教改初探

"园林花卉学"是高职阶段园林技术专业和本科阶段园林专业"3+2"贯通分段培养的专业核心课程之一。为更好地对接园林绿地养护管理和园林植物生产管理与应用核心工作岗位(群),"园林花卉学"课程教学团队针对传统课程教学存在的问题,依托课程平台和课堂主阵地,从教学内容选取、理论与实践教学比例设置、课程资源建设、考核评价应用等方面围绕"线上线下"课程内容建设,结合"线上线下"考核方式,进行"园林花卉学"课程教学改革与实践,从而推动高职与本科分段培养专业的课程衔接。     

园林美术课程教学模式改革探讨

园林美术课是园林技术专业的重要基础课程,对于学生审美意识和绘画技能的培养具有重要的现实意义。然而在教学中还存在很多令人不满意的问题,对学生专业的学习和发展产生负面的影响,不利于学生日后走上专业岗位。故此,本文在分析教学中存在问题的基础上,探讨了园林美术课程教学改革策略,旨在提高课程教学的高效性。