浅谈大学日语自主学习能力的培养

自主学习能力能有效地提高学习的质量、水平和效率,提高创新思维能力。因此,教师应注重对学生自主学习能力的培养,为学生今后的生存发展学习与工作打好基础。本文在对自主学习含义理解的基础上,分析了影响大学生自主学习能力的因素,探讨了引导和培养大学生日语自主学习能力的方法。     

浅谈提高大学日语听力水平的策略

听力是日语学习的一个重要方面,影响学生听力的因素是多方面的。笔者主要从词汇量的积累、背景知识的掌握、泛读与精读相结合及如何克服不良心理因素,培养综合处理听力等几方面论述了提高大学生日语听力能力的对策。     

日语教学模式改革趋向初探

受传统的二外日语教学模式的影响,我们的教学很多时候还停留在一味地强调句型、文化知识的传授和练习上。这种僵化、保守的教学模式,严重阻碍了学生日语听、说能力的发展,抑制了学生的学习积极性。试图从教师的角度出发,从教学实践活动的层面探讨日语教学模式的种种。     

“林业专业英语”课程兴趣教学的探索

“林学专业英语”是林学专业本科生最重要的专业选修课程之一.针对目前学生在专业英语学习中易产生枯燥、乏味和缺乏学习积极性等问题,笔者在实践中探索了一种基于以学生为中心的兴趣教学理念和教学方法,建立了以学生为主体的新型教学模式,全方位激发学生的学习兴趣.首先,以丰富多样的教学方法、授课方式和教学内容激发学生学习的动力和兴趣,变“要我学”为“我要学”;其次,用以学生自主学习为主、课堂教学为辅的教学模式提高学生学习的积极性,增强学生自主学习的能力;第三,从学生学习的基础差异性出发,倡导因材施教;第四,从学生撰写毕业论文的实际需求出发,增加科技论文写作的内容;第五,邀请多学科教师交叉授课,全方位展示林业相关领域的科技进展,以拓展学生的视野.实践证明,“林学专业英语”课程的兴趣教学,有效地调动了学生主动学习的能力,提高了学习兴趣和效果,促进了教学水平和教学质量的提高.     

浅谈大学日语写作教学

分析了大学日语写作及日语教学中经常出现的问题,并指出了如何使学生最大限度地掌握日语写作方面的技巧以达到提高日语写作能力的方法。     

浅谈大学学生学习动机的强化策略

研究大学学生学习日语动机,并提出了激发学生学习外语兴趣的措施;通过强化学生的学习热情,使教和学的过程趋于和谐统一,以获得最佳的教学效果。     

提高中专英语教学质量的几点尝试

如何提高中专英语教学质量，这些年来一直是外语教师探讨的热门课题。提高教学质量最终都是要达到一个目的：彻底改变过去把学生当成教材的奴隶，做作业的苦力状况；彻底改变满堂灌的“单向信息传递”式的教学方法。要采取启发式“双向信息交流”的教学手段，激发和培养学生的兴趣，调动学生学习的主动性与积极性，使我们的中专学生能理论联系实际，达到学以致用的目的。为了提高教学质量，多年来我做了以下几个方面的尝试。　　一、提高学生学习外语的兴趣１－课要上活，培养兴趣一堂课的成败主要看教师能否象磁铁一样把学生吸引住，能否引…     

提高思想政治理论课教学水平的实践与探索

提高思想政治理论课教学水平，要创新机制，形成分工协作、各司其职的组织体系；要加大投入，突破经费瓶颈；要内外兼修，提高教师素质；要转换视角，运用以学生为主体的项目研习教学法来激发学生的学习热情；要创新方法，综合运用多种教学方法来提高教学效果。     

论案例教学中的师生互动

案例教学的优势主要有:有利于改革传统概念的教学;有利于提高学生分析问题解决问题的能力;有利于帮助学生学会学习.做好案例教学对教师和学生都有一定的要求.教师要精心准备教学案例;有效地组织课堂讨论;平等地与学生交流;作好课后总结.学生要充分作好课前准备;积极参与课堂讨论;认真撰写课后分析报告.     

任务型教学法在“林业与园林机械”教学中的应用

"林业与园林机械"是机械专业的特色课程,有着悠久的历史。该课程涉及到的机械装备种类较多,信息量大,传统的教学方式已不能满足课程发展的要求,影响了教学的效果和学生学习的主动性。针对这一问题,结合北京林业大学本科生人才培养目标,尝试在"林业与园林机械"授课过程中引入任务型教学法:首先要确定工作任务,其次要制定并分解总任务,最后教师要对任务完成的全过程进行指导。结果表明,采用任务型教学法,能够充分发挥学生在学习过程中的主观能动性和积极性,提高了学生的实践能力,有助于学生掌握更多的知识。     

谈日语同义词教学法

对于学习日本语的人来说,有很多难题,同义词的应用就是其中之一。本文作者在教授学生写作和翻译的过程中,发现很多同义词的误用,结合多年的学习和感受,举例阐明了其误用原因和理由,以求共勉。     

日本的私有林经济扶持政策及其借鉴*

从财政补贴、信贷支持和税制优惠 3个方面论述了日本政府对私有林的经济扶持政策 ,分析了这些政策的形成背景、完善过程、扶持力度、实施办法、实施现状以及在私有林发展中所发挥的重要作用。学习和借鉴日本私有林经济扶持政策的成功经验 ,对照我国当前非公有制林业发展现状 ,提出了建立造林补助体系、改善林业信贷制度、加快税费改革、扶持林业社会化协作组织、运用政策手段引导非公有制林业健康发展等政策建议。     

基于理实一体《发动机构造》模块化教学方法的探究

针对《发动机构造》课程的特点,在总结和分析传统教学方法的基础上结合高职教育的目标提出基于理实一体的教学模式,并通过教学方法、教学过程和教师素质三方面阐述提高学习效率激发学习积极性的一些手段和措施。经过多年的教学实践,得到良好的教学效果。     

谈大学生英语自主学习能力的培养

学习化社会要求21世纪大学生必须学会如何学习，并且具备自主学习能力。自主学习能力能有效地提高学习的质量、水平和效率，提高创新思维能力。教师应注重对学生自主学习能力的培养，为学生今后的生存发展与终身学习的需要打好基础。本文在对自主学习含义理解的基础上，分析了影响大学生自主学习能力的因素，探讨了引导和培养大学生英语自主学习能力的方法。     

南京林业大学“误差理论与测量平差基础”课程学习与教学方法探讨

误差理论与测量平差基础课程是测绘工程专业的核心课程之一,本文从课程的作用和地位、学习方法和教学方法等方面进行分析与研究.结合测绘实际工作和课程内容,从学生学习角度和教师教学方面系统地进行论述,总结几点经验,旨在改善学生的学习效果,提高课程教学质量.     

“生产计划与控制”教学方法改革与探讨

通过对“生产计划与控制”传统教学方法的探讨,指出课堂教学模式的优点和弊端,提出生产计划与控制课程教学方法改革方法.从自编教材、多媒体教学、多种方式相融合的教学方法及实践教学、网络教学、考核体系等多方面进行分析研究,发现现代教学中,应当结合多种教学方法,根据生产计划与控制课程内容多、实践性强的特点,从教师授课、学生学习等角度来制定教学计划和教学模式,并且通过多样化的考核体系来检验学习效果,促进学生学习积极性的提高,从而提升生产计划与控制课程的教学效果.