大数据背景下农村留守儿童家庭教育精准帮扶探索

农村留守儿童是我国社会经济发展和城市化进程中的特殊群体,农村留守儿童家庭教育问题的原因是多方面的,通过运用文献研究、理论分析、归纳总结等方法,分析农村留守儿童家庭的影响因素,了解目前农村留守儿童家庭教育的现状。研究认为,在“全面实施大数据”的国家战略背景下,应通过构建教育大数据平台,从政府职能、学校教育、社会教育等层面对留守儿童家庭教育实行“一家一策”的精准帮扶措施,为农村留守儿童家庭教育提供“量身定做”的服务,真正帮助农村留守儿童健康成长。     

农村留守儿童问题分析

一、农村留守儿童现状(一)留守儿童缺乏必要的家庭教育氛围,委托监护人难以尽到对孩子的全面教育责任。留守儿童的父母外出打工,大多数将孩子留给家中的老人或亲戚照看,大部分监护人将其临时监护职责理解为吃饱穿暖不出事,而忽视了儿童的心理健康教育。在留守儿童的监护类型中,以隔代监护居多,他们大多数年龄在60岁以上,大部分是文盲     

农村留守儿童家庭教育问题及对策研究

对农村留守儿童家庭教育问题进行研究，分析了农村留守儿童家庭教育的现状及问题，针对农村留守儿童缺乏陪伴、安全存在隐患、身心健康受网络糟粕影响这三方面问题，梳理出农村留守儿童家庭教育存在问题主要由家长缺乏家庭教育意识、没有形成教育合力、朋辈负面影响这三方面原因造成。在原因分析的基础上，比较系统地从家长、学校、社会、朋辈这四方面提出建议与对策，以促进农村留守儿童的健康成长。     

农村留守儿童基本教育缺失的问题及对策

以农村留守儿童基本教育缺失为研究视角。阐述了农村留守儿童基本教育缺失的现状和成因，并从家庭教育环境创设，学校引导，教育管理，政府完善相关政策法规方面提出了化解对策。     

农村留守儿童教育问题研究

分析了农村留守儿童的基本状况如家庭情况和教育情况;对农村留守儿童教育中的问题进行剖析,从家庭教育、学校教育和社会环境三方面探索了农村留守儿童教育中的主要问题及产生原因;研究提出了改善留守儿童教育现状的方法,以期促进农村留守儿童的教育进一步发展。     

对农村留守儿童家庭教育缺失的思考

近年来,随着城镇化和农村土地流转的进一步发展,许多农民都外出务工、经商,导致部分儿童留守在家,成了留守儿童。农村留守儿童的教育问题是一个不容忽视的社会问题,本文通过分析农村留守儿童家庭教育缺失的负面影响,提出了相应的解决对策。     

农村“留守儿童”教育问题思考

家庭教育的缺失,办学条件差,教育体制不健全是造成“留守儿童”教育问题的主要原因。应通过改善办学条件和教学环境,提高教师素质,加大政府对农村中小学教育投入的力度等途径,为农村“留守儿童”营造一个良好的教育环境。     

乡村振兴战略背景下湖南农村家庭教育发展对策研究

推动乡村振兴战略必须优先发展教育,家庭教育是整个教育的起点和基础,在塑造儿童行为习惯、文化素养、道德品行和价值观念等方面具有不可替代的作用。通过实地调研了解了当前湖南农村家庭教育的现状,并从父母的认知受限、学校的课程设置与儿童身心发展不相适应、外出务工常态化加剧留守儿童的产生以及留守儿童的自控能力和自律意识不强等方面阐述了湖南农村家庭教育问题的成因,最后在此基础上提出了乡村振兴战略背景下促进湖南农村家庭教育发展的对策建议。     

农村留守儿童教育问题对策研究

农村留守儿童作为社会的特殊群体．数量正在迅速的增长,农村留守儿童问题是伴随我国的社会转型而产生．由于父母外出务工,亲子长期分离．而家庭教育的缺失．学校无力转变教育职能,监管力度不够,社会对农村留守儿童教育观念不够重视,致使留守儿童的教育现状令人担忧。留守儿童的教育问题已经成为严重的社会问题。本文从家庭、学校、社会等方面对解决农村留守儿童教育问题提出解决策略。     

试析农村留守儿童的家庭教育问题及应对措施

随着我国城镇化水平的不断提升,越来越多的农村务工者选择通过外出打工来改善生活条件,这也造成了农村留守儿童群体规模逐渐扩大,由于传统家庭教育模式的转变,导致家庭教育作为儿童教育体系重要组成部分的严重缺失,不利于农村留守儿童的发展,因此应当加强对农村留守儿童家庭教育情况及存在问题的认知程度,并对农村留守儿童家庭教育问题成因加以全面剖析,积极探索农村留守儿童家庭教育问题的应对措施,保障农村留守儿童具备快乐和谐的成长氛围。     

留守儿童教育问题研究

当下,城乡二元经济结构问题突出,随着城市化水平加剧,大量农村人口迁移城市寻找工作机遇,同时将自己的子女继续留在农村。随着时间的推移,留守儿童的教育问题日益严峻。在留守儿童的教育问题上,主要包括校园教育和家庭教育两方面,应当从促进农民工回流、改善留守儿童生活环境、加大教育宣传三方面加以解决。     

农村“留守儿童”教育问题思考

家庭教育的缺失，办学条件差，教育体制不健全是造成“留守儿童”教育问题的主要原因。应通过改善办学条件和教学环境，提高教师素质，加大政府对农村中小学教育投入的力度等途径，为农村“留守儿童”营造一个良好的教育环境。     

如何培养农村留守儿童的自信心

农村留守儿童,由于长期缺失父母亲的关爱,长期缺失最基本的家庭教育,致使大部分留守儿童性格变得放纵,缺乏亲和力,不善于交流,严重缺失自信力,产生自卑、自暴自弃的心理,从而发生厌学、逃学、甚至辍学的现象.鉴于上述原因,笔者认为,在教育教学活动中培养他们良好的自信心,消除他们自卑的心理,才能使他们像其他孩子一样,步入正常的教...     

乡村振兴背景下农村留守儿童家庭教育研究

随着乡村振兴战略的逐步深入,提升农村家庭教育质量与水平已迫在眉睫.农村留守儿童作为一个特殊群体,其心理健康素质、社会适应力、自立能力均存在薄弱环节,父母对孩子的管教难度不断增加.基于此,要以乡村振兴为立脚点,重新审视农村家庭教育对留守儿童的影响,以全面推动新时代乡村家庭教育振兴,实现乡村家庭教育现代化.     

教育部:“加强留守儿童关爱和教育工作意见”包含哪些内容

《意见》主要内容纲要 优先满足留守儿童教育基础设施建设和留守儿童的寄宿、用餐和交通需求. 加强留守儿童受教育全程管理,提高工作技巧性,避免将留守儿童标签化. 做好留守儿童家庭教育工作,支持社会关爱活动,推广"代理家长"模式. 坚持政府主导、统筹规划,纳入地方经济社会发展总体规划和社会管理创新体系.     

农村“留守儿童”家庭教育浅析

家庭教育与农村“留守儿童”的健康成长密切相关,作者分析了无力监管、隔代教育和寄居他家三种家庭教育环境中存在的教育缺陷,并在此基础上提出了相应对策.     

关于农村留守儿童教育状况的调查与分析——以陇南农村为例

近年来我国农村大批剩余劳动力向城市的转移使得农村留守儿童数量急剧增加,由于他们缺乏正常的家庭教育,导致大部分留守儿童在道德品质、学习成绩、身心健康等方面出现了诸多问题,这些问题的出现不仅影响国民素质的提高,也不利于社会主义新农村建设.因此,要研究和探索农村留守儿童教育的新途径.     

农村留守儿童问题与对策

目前,与农村劳动力大量外流相伴随的农村留守儿童现象已非常严重;城乡分割的教育投资体制、充满暴力的影视文化、残缺的家庭教育等宏微观因素使留守儿童在教育、生活、心理发展和社会化方面存在困境与问题日益突出和复杂化,需要引起全社会关注的特殊弱势群体;只有政府、社区、学校、家庭以及各种社会群体共同努力才能全面有效维护和保障农村留守儿童各种权益。     

乡村振兴背景下农村留守儿童的教育现状及对策研究

乡村兴则国家兴,新时代精准扶贫重在扶智,扶智以教育为本,农村留守儿童的成长不仅决定个人的前途,也关系到国家的命运。从现实的角度看,留守儿童在安全、学习、心理、道德等方面仍然存在问题,教育资源的不平衡、家庭教育的缺失、社会环境的不良因素都会影响其发展,因此,应推动户籍制度改革、加大农村教育资金投入和人才引进力度、加强家校合作、调动社会各方面力量齐抓共管等,改善农村留守儿童的教育现状。     

关于农村留守儿童教育状况的调查与分析——以陇南农村为例

近年来我国农村大批剩余劳动力向城市的转移使得农村留守儿童数量急剧增加，由于他们缺乏正常的家庭教育，导致大部分留守儿童在道德品质、学习成绩、身心健康等方面出现了诸多问题，这些问题的出现不仅影响国民素质的提高，也不利于社会主义新农村建设。因此，要研究和探索农村留守儿童教育的新途径。