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高职教育"培养高素质技能型人才"的定位和专职专业教师队伍动手操作能力较差的现状,决定了"双师素质"教师的培养对高职院校发展的重要意义,但目前教育界对"双师素质"教师应如何界定还没有形成统一认识。厘清"双师素质"教师的内涵,才能使高职院校的师资队伍建设目标明确、政策措施有针对性。因此对"双师素质"教师的内涵进行探讨时,应从教学实际出发,以有利于教学,有利于提高高职学生的素质、尤其是实际操作技能和技能创新能力,能和企业需求直接对接的标准来定义"双师素质"教师。 相似文献
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在知识经济时代,高职教育的主要任务是为社会培养所需的高素质应用型人才.人才培养模式是整个人才培养体系的核心和关键.作为培养高级技术和技能应用性人才的高职教育,要适应新时期经济社会发展,就必须改革和创新人才培养模式. 相似文献
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高职院校“双师型”教师队伍现状分析 总被引:1,自引:0,他引:1
赵炜 《山东省农业管理干部学院学报》2007,23(1):185-186
职教要发展,教师是关键,能否很好地解决师资队伍建设问题已成为影响职业教育健康发展的重要一步。建设一支能适应高职教育的以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的“双师型”教师队伍,是培养社会需要的高素质应用型人才的关键,也是高职教育教师队伍建设的主要方向。 相似文献
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高职教育以培养高素质、高技能人才为目标,教师要以此为目标构建“四化”教学模式.鉴于“四化”教学模式具有理论教学与实践技能培养相融合、突出实践技能、强化实践技能考核等优点,故在高等职业教育教学中引入技能培训项目化、理论和实践教学一体化、实训场地职业化、素质培养全程化的“四化”教学模式,以提高教学效果.通过实施该教学模式,达到培养“双高”人才的目标. 相似文献
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高职院校的培养目标是培养高素质的有相应专业、有一技之长的高技能专门人才。本文针对河北省高职高专提出人才培养相应的策略,即树立科学的人才质量观,构建高职人才的培养目标;建立以素质培养为中心、加强核心职业能力培养的办学方案;以社会需求为导向,以行业职业岗位(群)标准为依据,确定课程内容,构建课程体系;加强院校与企业的合作,注重技能人才的社会评价;加强对企业用人的调研,提高就业率和人才培养效率,旨在推进河北省高职院校人才培养工作,使之更好地满足社会经济发展的要求,为富民强省提供强有力的高技能人才支撑。 相似文献
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童燕 《新农村(黑龙江)》2012,(9)
目前高职教育弥补了人才培养“高技能”的空缺,在我国高等教育中有着不可替代的作用.但是目前高职院校的人才培养模式存在目标定位模糊,教学质量不高,师资结构不合理,实践教学环节簿弱等问题,急需要从学校定位模糊,课程建设改革、理论与实践相结合等方面进行探索,以培养出满足社会需求的“全面发展”、“高素质”、“应用性”的人才. 相似文献
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本文对高职教育的定位、根本任务作了简要陈述,探讨了当前有关高职教育在课程设置、教学内容、教学方法和考核方式等方面教学改革的问题,为高职院校的教育教学改革提供参考,以更好地实现培养适应经济建设和社会发展的复合型、应用型高素质专业技术人才目标. 相似文献
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高职院校党建工作是培育合格人才的根本保证,二级院系党总支是学院党委工作的延伸和支撑,是支部工作的直接领导和有力支持。梳理了新时代二级院系党总支作用发挥存在的问题,提出了"明确职能、创新模式、完善机制"的加强和改进党总支建设的路径,为高职教育事业发展和培养数量充足的高素质技术技能人才提供保障。 相似文献
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为培养适应新疆特色农产品发展需要的高素质技术技能型物流人才。基于PEST宏观环境分析模型,对新疆农业类职业院校农产品物流专业的建设进行定位;针对新疆特殊的人文经济环境,分析现行"工学结合"培养模式所存在的不足,以及职业学校教育与职业培训融通的必要性;提出以融合职业培训的农产品物流核心技能开发为目标,探索其培养路径、实施保障及融通机制。 相似文献
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党的十八大报告首次将"立德树人"确立为我国教育的根本任务。随着社会经济的快速发展,社会各行各业对高职生的素质与技能提出了越来越高的需求。高职院校在提高学生专业知识和技能的同时,更要引导学生树立正确的价值观念与荣辱观念,这就要求高职院校要深化文化素质教育教学改革,践行以德树人教育理念,全面提升文化氛围,提升高职生的文化素质修养,从而为社会主义现代化建设培养更多高素质高技能应用型人才。 相似文献
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吴小苏 《北京农业职业学院学报》2013,27(1):96-99
职业教育就是就业教育。高职教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高素质技能型人才的使命,实训基地是实现高职教育培养目标的重要保证。 相似文献
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赵峰松 《辽宁农业职业技术学院学报》2011,13(2):45-46,49
高职会计电算化专业培养的是适合企事业单位需要的高层次应用型的会计电算化复合型人才。结合影响高职会计电算化技能培养的因素,探讨高职学生会计电算化技能培养途径,是高职教育的重要课题。 相似文献