关于专科学校高等数学教学的思考

高等数学是高等院校一门重要的基础理论课程,它在高等院校课程体系中占有特殊的地位。近年来,随着市场的需求和高等教育的改革,许多专科院校的课程设置发生了很大的变化,取消了某些旧课程,设置了一些新课程。一些重要的基础课程虽被保留下来,但是教学内容却发生很大的变化与更新。而高等数学作为一门理工科的基础课程,它的基本教学内容———微积分与常微分方程却基本保持不变。同时,为了提高大学生的综合素质,高等数学也逐步地应用到人文学科中,在部分院校的文科专业中也开设了高等数学课程。高等数学在现代科学与技术中的应用越来越广泛,…     

关于独立学院高等数学课程分层教学的研究和探索

针对独立学院的学生特点及高等数学课程教学效果的现状,提出应用一种新的教学模式———分层教学,即改变传统的班级授课制,根据学生水平和能力的不同组成不同层次的教学班,通过对每一层次开展有针对性的教学活动,以达到全体学生全面发展的教学目标。同时,对分层教学过程中应如何科学合理地划分教学层次和认真细致地安排教学过程给出了详细具体的操作步骤,使之具有更强的操作性,并指出了分层教学实践中可能存在的一些问题。     

关于对高等数学课实施分层教学的思考

高等数学是高等职业院校的一门重要基础课。在高等数学的教学中实施分层教学，更有益于调动学生的学习积极性，实现因材施教，多样化、多层次、多规格地培养学生，是教学改革的一个有益探索方向。     

农艺教育专业教学方案的设计

本文针对当前农艺教育专业及课程设置存在的问题，结合我院，系多年教改实践，论述了所制定的新教学方案的指导思想、特点，并介绍了新方案的实施情况。     

水污染控制工程课程设计教学方案探讨

根据水污染控制工程课程设计的特点,结合多年教学经验,对教学方案进行了梳理,提出了该课程设计的教学方案。     

关于我校少数民族高等数学教学的几点思考

本文通过对我校少数民族高等数学汉语教学的现状分析，从民族学生用汉语学习高等数学方面，结合我校具体情况，提出几点看法。     

关于我校文科高等数学教学的几点思考

本文阐述了对文科学生进行高等数学教育的重要性,同时分析了当前我校文科高等数学教学现状并对如何针对文科生进行高等数学教学提出了一些见解。     

高等数学实施双语教学的困境及对策

根据教学实践和高等数学这门课的特点,分析了在大学高等数学的教学中实施双语教学存在的问题：没有良好的社会和文化环境,缺乏双语师资和适合国情的双语教材,学生接受双语教学存在障碍。提出搞好双语教学的应对策略,即加强双语师资的培养,双语教材的建设和引进,及时制定有关标准来规范双语教学,加强双语教学的科学研究。     

《污染生态学》课程教学方案的设计

《污染生态学》是生态学专业本科生的专业核心课程,具有现实性、综合性和研究性特点。通过课程的知识结构和课程教学目标的分析,进行了教学内容的优化整合,加强了应用能力的培养。教学中采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣,增强学生的学习兴趣,有效地提高了教学效果,为将来的科研和就业打下了坚实的基础。     

用多媒体进行高等数学教学的探索

利用多媒体进行高等数学教学是高等数学教育的发展方向,结合教学实践,分析了多媒体应用于高等数学教学的优势和存在的问题.     

增强活力,贴近时代：对高等数学课程教学的探索

本通过对教学改革实践的总结，提出了在高等数学课程的教学中，与数学软件结合，与“数学建模”的成果结合以及与学生的专业背影相结合，将有利于这门传统课程贴近时代，焕发出新的活力。     

高职数学教学要与时俱进

本文针对目前高职教育起步晚、发展迅猛、生源多样化、多层化、学生文化基础参差不齐的状况，与时俱进进行教学研究和探索——了解生源详细情况进行个性化教学：用辩证的思维方式指导学生学习高等数学：注重非智力因素培养调动学生学习积极性；树立正确的素质教育观点去学习高等数学；利用现代化手段进行网络教学等高职教学的有效方法。     

关于高等数学分层教学的思考

高等数学作为各级各类综合院校大学一年级的必修课程,由于其内容抽象,思维方式较以往思维方式的跨度较大等特征,使其成为很多刚刚步入大学校门学子学习的瓶颈。随着大学精英式教育向大众式教育的转化,高等数学的分层教学模式越来越多的为各级各类高校所接受。本文主要从高等数学教学的现状,分层教学的目标和意义以及注意的问题几个方面,阐述对高等数学分层教学模式的理性思考。     

新的人才培养方案下园林史课程教学研究

汉中职业技术学院在快速发展中贯彻教高[2006]16号文件精神,制定并实施新的人才培养方案,为了实现学院三步走的发展计划,对新方案下园林史课程教学研究项目立项研究。该文介绍立项的意义,对立项责任书达成的主要研究内容及相关扩展内容进行了调研和分析,主要包括:新方案对园林史课程的设计;指定教材概况特点介绍;教学内容取舍研究;调研学生有关历史及园林史知识情况;调研学生初高中历史课内容;配套资料和引入人员等方面内容。项目实施后取得了良好的教学效果,课后学生评价很高。立项教研,提高了教师教学水平,强化了内函建设,提高了教学质量。     

高校双语教学的实践与展望

本文通过在双语教学的实践和探索过程中积累的经验，就教学模式、教学手段和教材的处理等总结了有效的举措和经验，分析了教学中所遇到的问题并提出可行的解决办法，最后对将双语教学如何达到教学目标提出了展望。     

职工高校<高等数学>教学体会

《高等教学》是工科学生必修的基础课 ,通过学习可获得必要的知识 ,并能培养和训练学生的逻辑思维能力 ,分析问题、解决问题的能力 .我教学的对象是职工高校的学生 ,他们或者是高考落榜生 ,或者是职高生 ,数学基础相对较差 .教学上我采取了“深入浅出、重点突出、难点突破”的针对性方法 .“过筋过脉”的地方讲细讲透 ,让学生不仅知其然 ,还知其所以然 .举例如下 :　　一、重要极限 limx→∞ 1 1xx =e的教学方法 :形式与内容统一 ,特殊与一般转换 .这个式子看似简单 ,但学生用起来比较困难 ,往往不知从何入手 .在应用时首先指出 :该极限用…     

哲学思想在高等数学教学中的应用

高等数学中蕴含着丰富的哲学思想,比如有限与无限、量变与质变、运动与静止、现象与本质,特殊与一般以及以退为进的思想等。结合平时的教学,探讨了哲学思想在数学教学中的应用,并取得了非常好的效果。通过从哲学的角度辅助的讲解数学,不仅使学生更深刻的理解数学本质,还能培养学生的辩证思维能力,最终达到知识教育和素质教育的目的。     

农业院校中高等数学教学的艺术性因素探讨

高等数学是农业院校的一门主要基础课程。许多学生在学习高等数学时学习信心和学习兴趣不足,但他们可塑性强,需要教师在关心呵护的同时,把课讲得生动、形象。结合教学实践和学生实际情况,在沿用传统教法精髓的同时,加入一些艺术性技巧——发掘数学美、讲究课堂教学艺术、导演课堂,以提高学生的学习兴趣及教学质量。     

数学史与高等数学教学

数学史应用于高等数学教学是当前的一种趋势,它相对于传统的课堂教学更能激发学生的兴趣,使学生体会到数学的价值,是课堂教学的指南。