水产动物营养与饲料学教学改革实践与探讨

为满足高等教育的高素质人才要求,针对水产动物营养与饲料学在教学中存在的问题,进行了教学改革实践探析。课程通过优化理论教学内容,增加综合性(设计性)实验项目,完善教学手段、改革考核方法、建设网络教学平台等教学改革措施,教学实践证明教学质量得到了进一步提高。     

动物营养与饲料加工学发展现状分析及对策思考

本文简要概述了动物营养和饲料加工学创立以来取得的重大历史性成就和研究现状，分析和预测了未来动物营养和饲料加工学的发展趋势及学科新的学术生长点，提出了今后发展和研究的突破口（对策）。     

项目教学法在动物营养与饲料课程设计中的实践

以职业院校畜牧兽医专业动物营养与饲料课程设计为基础,介绍了以项目为导向的课程教学内容、教学模式设计,探索以培养学生实践能力和创新精神为重点的课程改革。实践证明,该课程的设计适应职业院校学生职业能力培养要求。     

水产动物营养与饲料学教学改革探索与实践

水产动物营养与饲料学是水产养殖专业重要的专业基础课,课程内容与实践联系密切。根据课程内容特点和传统教学中存在的主要问题,通过翻转课堂教学模式改革和多元化考核方式改革相结合,培养了学生的创新意识和团队合作精神,调动了学生学习的主动性,激发了学生学习的动力,教学质量得到明显提升。     

《动物营养及饲料学》课程教学改革与实践

本文针对动物科学专业实行《动物营养与饲料学》教学改革的内容和方法等提出了切实的构想,并简要介绍了近几年来本课程实行多媒体教学、英文教材中文授课,实验课程转变为一种综合研究型科学实验的初步尝试的效果。     

不同专业《动物营养与饲料学》课程重点探讨

根据讲授《动物营养与饲料学》经验,结合各专业自身特点,从理论和实践教学两方面详细探讨了不同专业授课侧重点,希望对在制定教学大纲和授课时有所参考。     

小组参与式教学在水产动物营养与饲料学中的探索与实践

为提高学生在教学过程中的参与度,培养学生自主学习与相互协作的能力,提出了以小组为单位参与水产动物营养与饲料学课堂教学的详细方案,制定了相应的考核评价体系。教学实践证明,这一方法对于提高学生学习的主动性、积极性,培养学生独立思考、自主解决问题的能力及团队合作精神是确实有效的。分析了应用中存在的一些问题,并提出了进一步改进完善的措施。     

水产动物营养与饲料学实习考核模式探讨

为了加强学生创新精神、实践能力和创新能力,提出引进"双元制",采用"PBL"教学模式,融合相关课程,调整和构建水产动物营养与饲料学实习的教学内容,将综合设计性实验纳入实验考核中,构建新的实习考核指标体系。培养学生的创新意识和团队合作精神,激发学生学习的积极性,提高实习课程的教学质量。     

动物营养与饲料加工学发展现状分析及对策思考

本文简要概述了动物营养和饲料加工学创立以来取得的重大历史性成就和研究现状,分析和预测了未来动物营养和饲料加工学的发展趋势及该学科新的学术生长点,提出了今后发展和研究的突破口(对策)。     

酶制剂在动物营养和饲料中的应用

饲用酶制剂大致分为消化酶和非消化酶两种。消化酶如淀粉酶、蛋白酶、脂肪酶,其结构和性质可能不同于动物机体合成分泌的内源酶,但功能却相同。非消化酶通常不能合成,多来源于微生物,用于消化畜禽自身不能消化的物质和消除饲料中抗营养因子,主要包括纤维素酶、半纤维素酶、植酸酶、果胶酶等。现在,生产上广泛使用复合酶制剂,它的效果要好于单一酶。把多种单酶用科学的配方制成复合酶制剂,适用于多种配合饲料,发挥综合效应,最大程度地提高畜禽的消化吸收能力。1常见饲用酶制剂1.1淀粉酶 主要有α－淀粉酶和糖化酶。α－淀粉酶将淀…     

动物营养与饲料科学学科简介

北京农学院动物营养与饲料科学学科是北京农学院十一五规划优先建设的重点学科之一，由动物科学教研室、实验室以及承担动物营养学、饲料学、动物生产、动物生物技术和动物环境卫生等方面的教师为主组建而成。     

动物营养与饲料课程实践性教学改革研究与实践

根据高职高专人才培养方案饲料加工、饲料检验化验、饲料配合与饲料营销等岗位群的要求,为提高学生的动手能力,培养学生独立发现问题、分析并解决问题的能力,满足企业对高级技能型人才的需求,从教学现状、改革思路、改革项目等方面对动物营养与饲料课程的实践性教学进行研究,并探讨初步尝试的效果。     

跨学科视野下水产动物营养与饲料学课程改革探索

为了加强高职学生思维总结能力、思考能力和培养质疑精神,在跨学科视野下,从理论教学、实践教学、教学方法手段、新媒体的运用、考核方式方面对水产动物营养与饲料学进行了一系列的改革.改革成效显著,学生、企业满意度进一步提高.以学生为中心构建知识体系,注重思维总结,培养质疑精神,课程教学质量显著提高.     

动物营养与饲料研究中的试验设计

动物营养与饲料科学的课题立项程序通常是:立题、查阅文献、确定技术路线、拟定实施方案、实施试验设计、进行阶段试验小结、统计分析、总结报告等。其中每个环节对试验的成功都起重要作用。试验研究中通常用样本平均数估计总体平均数,再通过统计推断和技术判断得出结论。因此,     

“互联网+”背景下水产动物营养与饲料学混合式教学效果分析

为了探讨线上线下相结合的混合式教学方法在水产动物营养与饲料学课程教学中的应用效果,河南科技大学选取水族科学与技术专业的学生为研究对象,在2020级、2021级学生的水产动物营养与饲料课程教学改革中引入了线上线下的混合式教学模式,并与2018级、2019级学生该课程的传统式教学模式进行比较,对学生的学习成绩和认知情况进行统计分析。两种教学方法的比较结果显示,在采用混合式教学的期中成绩和期末成绩均显著高于传统教学方法(P<0.05)。学生的自主学习能力、沟通交流能力,表达能力、团队合作能力、综合分析问题的能力及课程启发性均有显著的提高(P<0.05)。水产动物营养与饲料学采用混合式教学模式有利于提高教学质量,有益于水产类专业的教学改革。     

动物粪便饲料的加工与利用

动物粪便经加工后是畜禽的优质饲料,对有效地开辟饲料资源、减少环境污染、缓解人畜争粮矛盾、降低养殖成本具有重要意义。1·鸡粪饲料鸡粪是质优价廉的蛋白补充料,每千克鸡粪的粗蛋白质含量相当于600克精料。据测定,干粪中含粗蛋白质15%~30%,粗脂肪2·4%,粗纤维10%~16%,无氮浸     

“实验动物学”教学中培养本科生专业能力的实践与思考

"实验动物学"是生命科学领域一门新兴的学科,其研究对象主要是实验动物和动物实验。随着生物医学和动物医学研究的发展和国内外广泛的学术交流,为了确保动物实验结果的准确性、可靠性和重复性,使用标准化的实验动物进行标准化的动物实验日益受到人们的重视。根据河北农业大学该课程的设置特点及教学过程中存在的问题,通过对教学内容的选择并采用灵活的教学方法,使学生在掌握实验动物学的基本理论知识和基本操作技能的基础上,培养学生利用专业技能分析和解决教学科研中实际问题的能力,使学生成长为具有"一专多能"的复合型人才,提升本科生的就业竞争力。     

加拿大动物营养研究与饲料饲养技术考察报告（续）

６饲用药物饲料中药物的使用受到饲料法规的严格约束，饲料用药手册要览（ＣｏｍｐｅｎｄｉｕｍｏｆＭｅｄｉｃａｔｉｎｇＩｎ－ｇｒｅｄｉｅｎｔＢｒｏｃｈｕｒｅｓ，ＣＭＩＢ）中列出了可用于饲料中的各种药物及其用法、用量、配伍、停药期等规定，Ｂｌａｉｒ（１９９６...     

动物营养与饲料科学学科特色

多年来，北京农学院动物营养与饲料科学学科围绕都市型畜牧业发展的特点，结合国内外相关学科的研究方向，积极开展本学科基础应用研究工作，在动物营养与畜禽安全生产和饲料资源利用与生物技术两个方向上形成了较为鲜明的特色。