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通过对植物组织培养课程教学方法、教学手段、教学内容及教学评价的实践探索,总结改进,加强实践教学环节,以培养学生的综合技能和创新能力。 相似文献
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高职园林“教、练、创”一体化实践教学体系构建研究 总被引:1,自引:1,他引:0
《天津农业科学》2015,(10):147-150
实践教学是培养高职学生实践技术应用能力和综合素质的重要教学环节,是实现从学生到专业人才"零过渡"的重要手段。实践教学不仅能够给学生传授知识与技术,培养其分析解决问题的实际能力,而且对他们的思维方式和职业习惯也会产生重要影响。目前,在园林专业教学中,实践教学体系仍存在不少缺漏与不足。结合创业教育理念,构建高职园林实践教学体系,将行业有关信息及时引入到教学中,加强高职园林实践教学体系与企业的横向联系,已势在必行。 相似文献
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园林专业园林树木学实践教学改革探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
实践教学是园林树木学教学的重要环节,合理地解决好实践教学环节中的相关问题,将更有利于提高园林专业教学水平,增强学生的实践技能和专业素质。在园林树木学课程建设中,从实践教学的内容、教学大纲、师资力量、实践基地、教学方法和手段等方面进行探索和实践,以促进园林树木学实践教学改革。 相似文献
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单片机原理与应用是一门实践性很强的专业基础课,针对该课程传统教学中存在的不足,分析了课堂教学、实验教学和实践教学中实际存在的问题,并就调整教学内容,改进教学方法和教学手段,提高实验教学效果,加强实践教学环节,改革考核方法等方面进行了探索,尝试了一些解决方法。近4年的教学实践证明,这些方法在一定程度上提升了学生的专业素质、创新意识和实践能力。 相似文献
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实践教学通常是指有计划的组织学生直接从事实际操作的一种教学活动。实践教学是整个教学过程中的重要环节。通过实践教学,使学生熟悉养殖生产的过程,接受实践锻炼,培养学生动手技能,在实践操作中,运用所学专业知识指导、组织和管理养殖生产,把所学的专业理论知识与生产实际结合起来,提高学生分析问题和解决问题的能力。因此,实践教学对转变学生思想、开发智力、增加兴趣、培养技能、提高全面素质等方面具有其他教育手段不可代替的特殊作用,是整个教学环节中的一个重要部分。 相似文献
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《植物组织培养》课程教学改革与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
植物组织培养是现代生物技术的重要组成部分,也是园艺专业学生的必修课程。通过对《植物组织培养》教学内容、教学方法和教学手段的不断改革和探索,强调采取灵活多样的教学方法,加强实践教学环节,培养学生的综合和创新能力。 相似文献
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《土木工程材料》课程教学改革研究的探索 总被引:4,自引:0,他引:4
针对《土木工程材料》教学中存在的问题,探索《土木工程材料》的教学内容、教学方法、教学手段和教学实践环节等方面的改革,应重视实践教学,提高学生理论联系实际及综合运用理论知识的能力。 相似文献
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根据非农林类院校昆虫学课程的教学特点,从教材的选取、教学内容和教学方法的优化、教学手段的优化、成绩评价指标的多元化以及实践教学环节的强化等方面进行了教学改革的初探.实践证明,通过以上教学环节的改进或优化,可以大大提高学生的学习兴趣和学习效果,增强学生的动手实践能力,可以提升非农林类院校昆虫学教学的总体水平. 相似文献
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高职涉农专业《植物保护学》教学改革探索与实践 总被引:3,自引:2,他引:1
高职《植物保护学》教学改革的重点是根据学生的实际情况,确定适宜的教学目标,改革教学内容、教学方法和教学手段,加强实践性教学环节,改进考核方式,体现高职教学特点。通过教学改革,提高了学生的学习兴趣,增强学生的实践能力、自学能力和创新意识,提高教学效果。 相似文献
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素质教育观念下兽医临床诊断学课程教学的创新与应用 总被引:2,自引:0,他引:2
为适应素质教育的要求,在近5年的兽医临床诊断课程教学中,坚持面向全体学生,全程培养学生、全方位发展学生的全面素质为教学目标。通过创新教学思路,抓好备课的三个环节,探索与应用新的教学方法和手段,改革课程考核办法与教学效果评价机制等措施,取得了明显的教学效果,学生到课率达100%,学生成绩好、动手能力强,在实践工作中应用能力与创新能力有了明显提高。 相似文献