组建校内银行,加强银企合作

组建校内银行，加强银企合作贾乐陶（沈阳农业大学沈阳１１０１６１）提高学校办学实力，资金投入是必要的前题条件。而目前高等农业院校普遍存在资金短缺问题，北方院校尤其突出。如何利用学校现有条件，广开财路，加大对办学的资金投入，是当前各院校共同面临的任务，也...     

俄罗斯高等农业教育发展道路及模式探索

俄罗斯高等农业教育自产生以来，经历了沙皇时代的旧体系创立、苏联时代的新体系创立、俄罗斯新时期的类型结构调整三大阶段。目前，俄罗斯有农业高校64所，包括农业大学、农业学术学院和农业专业学院三种类型，它们是俄罗斯高等农业教育的实施主体；另外，也有少数综合性大学的农科院系开展高等农业教育。     

河北开放大学建设与地区经济协同发展策略研究

远程教育作为高等教育的有益补充,与区域经济发展相互促进,相互制约。高等远程教育对区域经济的发展具有能动作用,当其适应区域经济发展时起促进作用,反之将起阻碍作用。因此,在国家大力提倡协同发展的背景下,研究二者的问题具有深远的现实意义。本文从当前河北开放大学远程教育和区域经济的发展现状入手,探讨河北开放大学远程高等教育建设与地区经济协调发展对策。     

泰国、印度重视高等农林教育

泰国、印度重视高等农林教育中国高等农林教育考察团一、两国政府重视高等农林教育无论是泰国还是印度都十分重视高等农业教育，特别是印度在６０年代以后，大力发展农业教育事业和开展农业科学研究。１９６０年北方邦建立了第一所农业大学，此后发展很快。目前，全印度有...     

乌克兰高等农业教育的改革与发展

本介绍了乌克兰高等农业教育的基本情况，并以国家农业大学为例介绍了近期的改革进展，对我国高等农业教育改革与发展具有一定的借鉴意义。     

泰国、印度的高等农林教育

泰国、印度的高等农林教育中国高等农林教育赴泰、印考察团一、两国政府重视高等农林教育无论是泰国还是印度都十分重视高等农业教育，特别是印度在６０年代以后，大力发展农业教育事业和开展农业科学研究。１９６０年北方邦建立了第一所农业大学，此后发展很快。目前，全...     

高等农林院校实践教学质量和效益的制约因子及相互关系

本结合当前高等农林院校实践教学工作实际，系统分析了制约高等农林院校实践教学质量的效益的因子及其相互关系。为当前高等农林院校系统全面、有的放矢地抓好实践教学工作，强化实践教学的管理，全面提高实践教学质量和效益，进一步推动实践教学改革和发展，提供了一定的理论依据。     

《高等农业教育》简介

《高等农业教育》由中华人民共和国农业部主管，委托沈阳农业大学主办，2001年开始由中华人民共和国农业部教育指导委员会、全国高等农业教育研究会，沈阳农业大学联合主办；2005年2月由全国高等农业教育研究会主管，沈阳农业大学主办。     

略论高等农业教育基本特点

略论高等农业教育基本特点沈阳农业大学马传普，杨思尧作为高等教育的一个重要分支——高等农业教育，既具有高等教育的一般属性，又有自己的独特内容和具体表现形式。研究高等农业教育，一个不容回避的问题，就是须以对高等教育一般规律的认识为基础，深入探讨高等农业教...     

《高等农业教育》简介

《高等农业教育》由中华人民共和国农业部主管，委托沈阳农业大学主办，2001年开始由中华人民共和国农业部教育指导委员会、全国高等农业教育研究会，沈阳农业大学联合主办；2005年2月由全国高等农业教育研究会主管，沈阳农业大学主办。     

“后方法时代”的外语教学法对农业英语语法教学的启示

通过回顾"方法时代"主要的农业英语语法教学方法及其局限,通过分析后方法教学理论的10个宏观策略对农业语法教学的启示,来推动农业院校专业英语教学的改革和发展。     

农业院校英语专业教学现状及改革对策

针对农业院校英语专业的教学现状,提出了农业院校英语专业教学改革的对策,并分析了改革所取得的效果。     

农业院校计算机课程双语教学现状与对策分析

农业院校开展双语教学是教学改革与发展的趋势,也是培养既具有专业水平又拥有较高英语能力的综合人才的需要。文章从学生的英语水平问题、缺乏双语教学师资与教材问题、教学方法与手段相对落后、教学管理等方面分析了当前农林院校在开设计算机课程双语教学中所面临的主要问题,并针对这些问题进行对策分析。     

农科大学生英语学习状况的分析

对农科大学生英语学习状况———英语学习的动机、学习方式与学习策略进行了调查与分析 ,并提出了建议 ,对改进大学英语教学现状 ,提高英语教学质量有一定参考作用     

图式理论指导下的农业院校英语听力教学

针对农业院校学生英语基本功底普遍偏低的客观问题,提出运用图式理论指导农业院校学生英语听力教学的新方法.在听力过程中,大脑中的图式信息被所听到的内容激活起来,听者便能较容易地理解这一听力材料.文章旨在通过讲授文化背景知识、加强语言教学、训练听力技巧以及思维方式,激发学生头脑中的图式,从而提高学生英语听力水平.     

立足应用型本科院校农科专业特色的英语教改实践

针对当前农科英语教学现状,基于CBI(Content-based instruction)教学理念和模式,经过多年探索实践,探讨从教材选用、教学模式、教学团队建设、教学过程实施和教学评价等方面实行改革。旨在为应用型农科专业英语教学改革提供参考,也为大学英语教学质量的提高以及改革实践提供参考。     

“一带一路”背景下农业类本科生外语素养的培养研究——基于项目式学习理论

随着“一带一路”倡议的不断推进,农学人才在逐渐加深的中国与沿线国家农业合作中的重要性日渐凸显。在此背景下,国家对农业类人才的要求也越来越高,仅掌握农业类专业技术的人才已不能很好地适应新时代的农业发展要求,英语素养成为农学人才的必备的语言能力。本文从提升农学本科生英语素养的重要性出发,分析目前农学本科生外语教学现状,并结合项目式学习理论探索提升农学本科生外语素养的途径,旨在为培养具有较高外语素养的应用型农学人才提供可行建议。     

区域农业多媒体英语教学系统的设计与实现

提出了具有区域特色的农业多媒体英语教学系统,并对系统的结构与功能进行了详细设计,通过对系统的数据分类以及网络形式的分类实现了教学与学生自主学习农业知识的目的,对满足农业信息专门人才的实际需求具有重要意义。     

高校农业·生物类专业科技英语教学的现状与思考

为改进目前高校农业、生物类专业的科技英语教学效果,对辽宁省部分高校农业、生物类专业科技英语教学现状进行问卷调查,从学生、教师、教学管理、教材四个层面,详细地分析了目前这些专业科技英语教学过程中存在的问题,并结合自身的教学改革与探索实践,从加强教学管理部门的重视程度、巧妙设计课程教学实施方案、加强教师队伍和教材建设等方面,提出了一些建设性的意见.     

农科研究生公共英语教学需求调查研究

准确理解学生对公共英语教学的教学资源及教学方式的需求是有效开展教学的前提与基础。编制《农科研究生公共英语教学需求调查问卷》,对中国农业科学院研究生院2014级全体硕士生进行调查分析。结果显示,农科研究生对教学内容需求呈现多样化与学科化特点,对教学形式的需求呈现互动化、多元化、多模态等新趋势。面对新形势下公共英语教学的机遇与挑战,公共英语教师应该充分发挥语言专长,实现英语+专业学科的跨越式发展。