高校思想政治理论课教学方法创新研究

为进一步加强高校思想政治理论课的教学改革,提高高校思想政治理论课的实效性,对思想政治理论课教学方法的创新进行了探讨。从改善教学状况、教师队伍培养和学科发展等方面分析了思想政治理论课教学方法创新的必要性,从教法创新和学法创新方面对其内涵进行了界定。在此基础上,从利用理论课堂、微课堂、网络课堂和实践课堂等方面提出了创新思想政治理论课教学方法的对策措施。     

高职思想政治理论课教学方法设计探析

高职思想政治理论课教学要遵循以培养应用型人才为目标和任务,取得良好的教学效果：首先,教师要对教学方法在教学中所起作用与影响因素有所认识;其次,注重教学方法的创新研究,以教学中的具体实践探讨案例教学法、讨论教学法、演讲、辩论式教学、问答教学法和探知性教学法这五种教学法;最后,教师以幽默与激情的方式推进高职思想政治理论课教学方法创新与实践。     

医学院校思想政治理论课教学方法改革研究综述和发展趋势探究

全国高校不断加强思想政治理论课教学方法改革,但是关于医学院校有关改革理论研究缺乏。其中结合"90"后大学生特点,"以学生为中心"理念为指导,探索同构式教学方法、菜单式教学、叙事说理法、组合式教学方法、案例教学法、体验式教学方法、情感调动法、任务驱动式实践教学方法等。     

民办高校思想政治理论课教学方法探析——以郑州成功财经学院为例

思想政治理论课是高校的必修课,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,但目前高校尤其是民办高校的思想政治理论课教学实效性存在问题,如何增强思想政治理论课的吸引力和感染力,探索提高民办高校思想政治理论课实效性的方式方法尤为重要。在调研的基础上,结合教学实践,对提高民办高校思想政治理论课实效性的方式方法进行了探索和思考。     

高校思想政治理论课多元化考核方式改革研究——以淮海工学院为例

思想政治理论课考核是检测学生课程学习成绩及教学效果的重要形式。原有的重理论轻过程的考核方式削弱了思想政治理论课的实效性。因此,有必要对思想政治理论课的考核及评价方式进行改革和探索,以理论、能力、素质作为考核维度,构建以知识点考核、理论应用与创新能力考核、实践能力考核、日常思想素质考核为内容,并以之为导向进行课堂教学改革,充分发挥思想政治理论课的育人功能。     

高校思想政治理论课考核方法探讨

思想政治理论课是我国高等教育的优势所在,而传统的考核方法对大学生思想政治理论课的学习成绩评价主要通过笔试来进行,对学生的创新精神、思想素质缺乏全面把握,也不利于当代大学生世界观、人生观、价值观、道德观的培养。应改革考试内容与方法,建立综合评价体系,加大实践性教学比例,权衡笔试与实践(实习)分值。     

"三个面向"教育思想与高校思想政治理论课改革

高校思想政治理论课教师一定要时刻牢记“三个面向”思想,结合当代和谐社会建设的实际特点,结合当代世界发展趋势,结合社会发展的方向,认真研究和搞好教学工作,切实增强思想政治理论课的时效性和实效性。     

试论高校思想政治理论课教育模式改革

推进思想政治理论课教育模式改革,提高教育教学的实效性,要构建思想政治理论课＂三位一体＂的教育模式。改进以＂教室＂为课堂阵地的教学主导体系、强化以＂校园＂为课堂阵地的活动扩充体系、拓展以＂社会＂为课堂阵地的实践教学体系,充分发挥思想政治理论课＂一体＂功能,建立与之相适应的保障体系。     

论农村籍大学生思想政治理论课针对性

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道主阵地,必须创新思路,增强效果。为此,要依据不同大学生群体有针对性地进行教育。对农村籍大学生进行有针对性地思想政治理论课教学,就是要做到在密切结合农村实际、充分把握农村籍大学生个性特征基础上,有针对性地选择教学内容和教学方式。     

高校思想政治理论课教师职业倦怠探究

高校思想政治理论课教师的职业倦怠问题不容忽视,它影响着对大学生进行思想政治教育的效果。阐述高校思想政治理论课教师职业倦怠的表现及其危害,深入分析其存在原因,提出缓解职业倦怠的有效措施。     

增强高校思想政治理论课实效性的对策

当前高校思想政治理论课吸引力和实效性不强,既有国际国内形势和社会、时代的原因,又有高校思想政治理论课教材和教师的原因。要增强高校思想政治理论课的实效性,就要突出学生的主体地位,创新教学内容,改进教学方法。     

应用型高校思想政治理论课专题式教学改革新探

专题式教学已成为应用型高校开展思政课改革探索的重要尝试.本文通过对专题式教学内涵及对应用型人才培养要求的解析,从课程特点、教师能力、学生素质三个层次来梳理应用型高校开展专题式教学改革所面临的挑战;由此,通过对学生核心能力、互动教学模式、多元考核方式及教师教学评价四个维度的设计,来探索思政课开展专题式教学改革在教学内容设计、教学模式设定、教学考核安排及教学质量要求四个方面的运行机理情况,从而获得思政课专题式教学的改革镜鉴.     

高校思想政治理论课实践教学模式探析——以高校思想政治理论课与专业实践相结合模式为例

高校思想政治理论课作为大学生的必修课,承担着对大学生进行马克思主义理论教育的历史重任,是引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。针对目前高校思想政治理论课实践教学现状,开展了与大学生专业实践相结合的思想政治理论课实践教学,拓宽高校思想政治理论课实践教学途径,提高思想政治理论课实践教学的实效性。     

论高校思想政治理论课教学改革若干问题

如何提高思想政治理论课在高校课堂教学的实际效果,增强思想政治理论课的实效性,是思想政治理论课必须研究和亟待解决的重要课题。从学校、教师、学生三方共同参与教学改革,构筑全方位的空间教学体系,实现课堂教学和实践教学互动,从而切实提升大学生的思想政治素质。     

高校思想政治理论课实践教学模式初探

思想政治理论课实践教学模式,是指通过思想政治理论课实践教学环境而充分表现出来的一种典型化和类型化、实践化和应用化的教学方式.与传统的思想政治理论课课堂理论教学模式比较而言,它具有主体性、参与性、灵活性、广泛性等特征.当前,只有通过思想政治理论课实践教学模式的构建与实施,才能切实提高思想政治教育的针对性、实效性和感染力.     

思想政治理论课的有效性探讨

在新的形势下，思想政治理论课作为德育的一个重要环节，应该受到重视。文章从高校各级领导在思想上对它的重视、建立一支得力的思想政治教育工作队伍、改善教育者的工作环境、校园文化建设、思想政治理论课本身几个角度，探讨了如何加强思想政治理论课的有效性。     

从教师的角度探讨高校思想政治理论课教学实效性

在高校思想政治理论课的教学过程中,教师是教学活动的实施者,对思想政治理论课的教学实效性有着直接的影响。要增强思想政治理论课教学实效性,作为教师,必须努力提高自身综合素质,转变教学观念,更新、充实教学内容,改革、创新教学方法和教学手段。     

思想政治理论课的有效性探讨

在新的形势下，思想政治理论课作为德育的一个重要环节，应该受到重视。文章从高校各级领导在思想上对它的重视、建立一支得力的思想政治教育工作队伍、改善教育者的工作环境、校园文化建设、思想政治理论课本身几个角度，探讨了如何加强思想政治理论课的有效性。     

高校思想政治理论课教学必须坚持以人为本

思想政治理论课作为大学生思想政治工作的主渠道,必须坚持以人为本。坚持以人为本是高校我思想政治理论课教育教学的必然要求;坚持以人为本,高校思想政治理论课教育教学必须与时俱进,必须努力造就一支高素质的思想政治理论课教师队伍。     

高校思想政治理论课案例教学法应用研究

思想政治理论课是学生思想政治教育的主渠道,在高校思想政治理论课中推行案例教学法,对提高思想政治理论课教学实效性起到了非常重要的作用。必须把握案例教学法的各个环节,特别是课前、课上和课后,融会贯通,发挥应有的作用。