水产养殖专业教学与社会需求间的差异探讨

通过分析目前高校的水产养殖专业课程设置与社会对水产养殖专业人才的需求,研究对比了水产养殖专业培养目标与学生面临的现实环境的差异。提出了苗种繁育、营养保障和病害防治3个方面的实践教学在水产养殖专业上的重要意义,为培养更适宜于社会需要的水产养殖人才提出了一定的改进建议。     

提高水产养殖学专业在综合性大学中的专业亲和力和影响力

综合性大学水产养殖学专业面临着一个全新的挑战，应对挑战须从提高本专业在学生中的影响和吸引力入手，积极争取生源，改革人才培养模式，充分发挥专业地方优势，努力开拓就业渠道，以培养专业亲和力。     

生态养殖技术在水产养殖中的应用

当前,我国水产养殖业普遍采用传统的养殖技术,导致养殖的水产品质量下降,而养殖场周边环境也会遭受污染与破坏,这已经严重影响到水产养殖业的可持续发展.生态养殖技术是根据动物、植物和微生物的共生互补原则,利用自然界物质循环系统,采用科学的管理方法,最终实现生态平衡.科学地应用生态养殖技术,可以提高水产品质量,减轻水产养殖对环...     

强化水产养殖专业实验教学水平，培养水产养殖创新人才

笔者从水产养殖的特点和培养水产养殖创新人才的思想出发,就目前实验教学中实验内容、实验教学方法以及实验教学体系等进行了改革,探讨了水产养殖人才培养的新模式,以培养水产养殖专业基础扎实、应用能力强、善于开拓创新的水产养殖创新人才为主要目标来适应市场的需要,推动水产养殖事业持续健康稳定地发展。     

水产养殖专业创业教育体系的构建与实施探索

论述了中国高等学校创业教育的背景,水产养殖专业创新教育状况,水产养殖专业创业建设目标,创业教育的内容与方案,包括：创业思想教育体系建设、创业教育教学体系建设、创业教育实践体系建设、创业教育文化体系建设、创业教育保障体系、创业教育服务体系,分析了水产养殖专业创业教育的可行性。     

水产养殖专业（本科）动物学教学实习改革与实践

一、改革的思路和方法动物学是水产养殖专业 (本科 )的重要基础课程 ,具有其独立性和系统性。如何使动物学的教学和实践适应 2 1世纪高校教学内容改革和综合素质人才培养的要求是我们当前面临的重要问题。养殖系的科研和教学历来具有多学科协作的传统 ,此次在承担国家教育部 0 3-4项目“面向 2 1世纪水产养殖专业的教学内容与课程体系的改革研究”中 ,注重教学、科研、生产三结合 ,进一步把“三结合”制度化、综合化 ,把基础课和专业基础课密切协作 ,形成适应 2 1世纪需要的“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的人才培养模式 ,我们坚持…     

水产养殖学专业实践教学创新体系的构建

本文阐述了创建实践教学新体系的依据、思路、内容结构和实施措施。     

水产养殖学专业(本科)实践教学体系改革的研究

本文在认真总结多年来实践教学工作的基础上，根据水产养殖专业的特点和全面提高毕业生的综合素质及实践能力的精神，较系统论述了本科实践教学改革方案的基本思想、体系结构、时间安排、组织形式、基本内容和教学目标等几个基本问题     

地方农业院校水产养殖专业的亦学模式和发展方向

地方农业院校开办水产养殖专业具有基础教育和适应地域养殖特点的优势；开办前期投入较少。专业教育针对性强，毕业生能适应地方需要。但地方农业院校开办水产养殖专业的规模有限，扩大招生和多学科办学的难度较大。因此，水产养殖专业发展应突出地方优势，形成学科特点的发展方向。     

水产养殖类教育面向21世纪专业设置设想初探

121世纪水产生物生产学科、科研、生产发展趋势1．1水产生物生产的结构和模式将发生巨大变化，现代生产方式将起主导和主体作用尽管我国有二千多年悠久的水产养殖历史，但1912年创立的江苏省立水产学校（常称吴林水产学校）才可以说是我国正规水产教育的起点。也就是说，我国水产教育只有八十多年的历史。但在这不到一个世纪的历史阶段内，我国水产教育无论在专业设置、教学内容、教学方法、还是在促进水产生产发展方面，均发生了十分明显的变化和发挥了十分显著的作用。本世纪五十年代、六十年代，我国淡水养殖科学主要成就——家鱼人工繁…     

水产养殖类教育面向21世纪专业设置设想初探

121世纪水产生物生产学科、科研、生产发展趋势1．1水产生物生产的结构和模式将发生巨大变化，现代生产方式将起主导和主体作用尽管我国有二千多年悠久的水产养殖历史，但1912年创立的江苏省立水产学校（常称吴林水产学校）才可以说是我国正规水产教育的起点。也就是说，我国水产教育只有八十多年的历史。但在这不到一个世纪的历史阶段内，我国水产教育无论在专业设置、教学内容、教学方法、还是在促进水产生产发展方面，均发生了十分明显的变化和发挥了十分显著的作用。本世纪五十年代、六十年代，我国淡水养殖科学主要成就——家鱼人工繁…     

校内基地在高校水产养殖专业教学中的作用

介绍了高等农业院校校内水产养殖基地的基本功能,阐述了基地在教学方面存在的局限性,并对水产基地在大学本科教学过程中功能扩展的途径进行了探讨,以期为水产养殖专业校内基地建设和校外基地的选择提供参考。     

地方农业院校水产养殖专业的办学模式和发展方向

地方农业院校开办水产养殖专业具有基础教育和适应地域养殖特点的优势;开办前期投入较少,专业教育针对性强,毕业生能适应地方需要.但地方农业院校开办水产养殖专业的规模有限,扩大招生和多学科办学的难度较大.因此,水产养殖专业发展应突出地方优势,形成学科特点的发展方向.     

贵州大学水产养殖学专业的建设及改革

贵州大学水产养殖学专业的建设与发展已有20年,本文在回顾其发展历程和建设现状基础上,阐明了水产养殖学在人才培养和服务贵州水产业方面发挥的重要作用,并总结了学科专业在师资队伍建设、人才培养质量和科学研究等方面存在的不足,指出下一阶段水产养殖学学科应立足喀斯特山区特色水产人才培养和科学研究的目标定位,进一步凝练学科方向、加强专业内涵建设、增强综合实力,将水产养殖学专业建设成为西部有重要影响力的特色专业。     

深化水产养殖专业教学改革创建面向21世纪人才培养新模式

本文在总结大连水产学院水产养殖专业三年来教育教学改革成果的基础上,对深化专业教学改革的思路、总目标、基本内容以及有关的几个重要问题进行了论述     

水产养殖环境污染防控的对策

水产养殖是中国渔业的重要组成部分。但在水产养殖行业快速兴起与发展的过程中,由于管理方法与科技条件的落后限制,导致很多地区水产养殖对所在地区的水质环境造成了不同程度的影响与污染,给水产养殖本身带来了巨大的副作用。为了解决此问题,相关人员在水产养殖环境污染控制过程中通过针对性研究,并针对污染原因,提出了水产养殖环境污染防控的对策和建议,为水产养殖行业的科学性可持续性发展提供了科学的思路。     

水产养殖专业硕士研究生驼背鲈养殖实践教学探索

通过高校与养殖公司合作的方式,进行了水产养殖专业硕士研究生驼背鲈养殖实践教学的探索。在总结探索教学成果的基础上,分析了实践教学探索过程存在的不足,并提出了今后探索的方向。     

青岛宝润水产养殖专业合作社发展研究

介绍青岛宝润水产养殖专业合作社的发展现状,分析其存在的问题,并提出发展思路,以为农民专业合作社的发展提供参考。     

水产养殖专业教学改革与实践

水产养殖专业的教学现状不能适应水产业现代化的要求,应建立适应水产业发展需要的新的教学模式,加快课程体系和课程结构的改革;改善实践教学条件;改革教学方法和教学手段;产学结合;提高教师的实践能力;实习和就业有机结合。     

水产养殖专业苗种繁育和养殖实践教学的创新探讨

在研究水产养殖专业培养目标的基础上,根据该专业的特点,从学生面临的教学安排与现实环境出发,阐述了苗种繁育和养殖实践教学在水产养殖专业上的实施情况及意义,并进一步提出了相关考核和改进的方向。