合作学习理论在高职英语口语教学上的应用

合作学习是一种全新的学习及教学理念。分析了当前高职院校英语口语的教学现状,指出合作学习理论在高职英语教学中的必要性,并具体阐述了合作学习在口语教学上的具体应用。     

"合作学习"在数学教学中的实证研究

采用教学实验法,在计算机专业学生中进行“合作学习”教学实验。结果表明,采用合作学习教学模式教学的实验班经过一年教学实验后,在知识技能的掌握方面明显优于对照班;实验班学生对数学的兴趣明显提高,亲和力、沟通能力、责任感、协作能力、互动能力和自尊心明显增强。     

合作学习在高职英语大班教学中的应用与研究

合作学习作为目前世界上公认的一种行之有效的教学理念,可以有效地解决高职英语大班教学中的一些弊端。笔者结合教学实践,探讨在高职英语大班教学中如何科学合理地运用合作学习理念,从而改变传统的班级授课模式,激发学生的学习主动性,提高大班教学的效率和效果。     

合作学习在高职院校英语视听说教学中的应用

英语视听说课程是把"视""听""说"结合起来,使教学过程更加生动、形象,让学生在更为真实的教学环境下进行英语学习的一门课程。英语视听说课程是能够全面提高学生的听说能力,以及注重提高英语专业学生英语听说能力的课程。在专业分工日益精细的今天,合作意识和合作能力早已成为人们生存和发展的重要品质。因此,培养学生的合作意识和合作能力成为教育的重要任务之一。通过结合高职英语视听说教学的目标和课程的特点,把合作学习的教育理论和运用经验应用到高职英语教学中,希望能够提高英语视听说教学质量,培养符合社会需要的实用性人才。     

合作学习在大学英语听说课程中的应用方法探讨

随着大学英语教学改革的进行,合作学习教学模式成为了英语教学改革的重点方向。因此,在论文中将通过实际调查法来对大学英语合作学习教学模式的构建现状和问题进行分析,并通过文献查阅法阅读前人的研究经验,结合已有的解决方案,提出促进大学英语合作学习教学模式的构建与应用的新策略。     

英语课堂合作学习模式探讨

合作学习是指由语言学习者在课堂上共同参与、共同完成某种学习任务的教学方法。在完成学习任务的过程中,活动参与者之间的交际处于互动状态,通过意义共建,彼此增进语言习得。     

合作学习在农业院校大学英语教学中的应用

阐述了合作学习的理论依据及意义,构建了合作学习的模式,并介绍了农业院校大学英语合作学习的组织实施。     

浅谈合作学习理论在高职高专大班英语教学中的运用

本文阐述了合作学习的基本理念及其在高职高专大班英语教学的实施策略。合作学习能促进学生语言实践活动的全面开展和运用语言交际能力的提高,对提高高职高专大班英语教学质量有着积极的作用。     

小组合作学习在中职英语教学中的应用

英语课是中等职业学校学生的主要文化课之一。中职学生英语索质是中职学生综合素质的重要组成部分。做好中职英语课教学工作对激发学生英语学习动机和兴趣、促进学生英语综合能力的发展有着重要的作用,对提高中职学生的专业素质和专业能力、对他们将来择业和就业都有很大帮助。中职学生是否能够掌握较好的英语应用能力将决定他们职业发展道路的顺利与否。     

初探合作学习在英语教学中的运用

合作学习是以学生为中心,以小组活动为基础的教学形式,是提高英语教学质量的方法之一。合作学习强调在积极自主参与的条件下,迎辽学生间的互动、互补、互助,合作共同完成学习任务。本文通过教学实践介绍合作学习方式在英语教学中的运用,并对其在实施过程中容易出现的问题进行了研究和探讨。     

小组合作学习法在高职教学中的应用

小组合作学习法是近年来普遍倡导的一种教学方法,此方法能够极大调动学生的能动性、挖掘学生的内在潜力、提高教学效果.通过实施小组合作学习,培养了学生的团队合作精神、自主性、独立性、理解能力和学习效率,拓展了学生的专业知识,取得了良好的教学效果.在小组合作学习实施中,要注意合作学习时间的把握并充分调动学生的参与积极性,充分发挥其教育教学作用.     

浅析合作学习中女大学生的英语学习优势

本文对女大学生的英语学习优势及其在男女学生合作学习中所起的作用进行了分析,认为在男、女生英语合作学习中充分发挥女生的语言认知优势,不但不会增加男生英语学习的焦虑,而且能避免合作教学中的“社会惰化作用”,从而促进小组整体英语水平的提高。     

合作学习理论在研究生医学信息检索课教学中的应用

基于合作学习的基本理论,探讨了研究生医学信息检索课合作化教学的原则、策略和方法。教学实践证明,该方法能更好地发挥教师的主导作用,增强学生学习的主动性,有效培养学生的信息意识、信息能力和创新思维能力,是符合学习者心理特征的一种行之有效的教学方法。     

合作学习在应用型本科院校发酵过程控制教学中的应用

发酵过程控制是食品（生物）工程学院为生物工程、生物安全、微生物制药等专业开设的一门专业基础理论课。作为我国高等教育的新生力量—应用型本科院校,在发酵过程控制的教学中实施合作学习具有非常重要的意义。该文对课程教学中合作学习进行了合理设计和讨论,并对其可行性进行了分析。     

合作学习方式在职院篮球教学中的应用研究

近些年来,随着我国各大高职院校不断进行和完善教育体制改革,在职院篮球教学中也逐渐运用合作学习方式,使师生、师师以及生生之间共同合作互动学习,形成了良好的篮球教学文化环境。现通过认识合作学习方式的理论概念,并且分析合作学习方式在职院篮球教学中应用的现状和积极意义,然后研究在职院篮球教学中运用合作学习方式的可行性,最后提出合理有效的措施进一步完善合作学习方式在职院篮球教学中的应用,从而促进职院篮球教学的发展。     

合作学习在高中生物教学中的高效运用

随着新课标的实施和不断深化,高中生物教学有了很大的变化.尤其是自主合作学习,为高中生物课堂教学增添了新的活力.学生在自主合作学习中,可以更好地提出问题、思考问题、讨论问题和解决问题,这对启迪、锻炼和培养学生思维有着很好的促进作用,对于提高高中生物教学也有着十分重要的意义.     

分组合作在中职教学中的作用

针对中职学生文化基础相对薄弱,学习成绩、求知态度、学习动力存在很大差异的现状,采用分层推进、小组合作的教学模式,能使学生达到＂学会、会学、想学、乐学＂的目的。     

试论分组合作学习对小学语文教学的影响

新课程的教育理念就是要发挥每一位学生的学习主动性,增强学生的动手实践能力。对小学生开展分组合作学习,改变了传统课堂上学生死板听讲的陋习,促进了学生积极融入到教师的教学活动中来。     

合作学习模式在高等职业教育教学中的应用与实践

合作学习模式已被广泛应用于多种类型的课程教学中,本文通过对《土壤肥料》课程合作学习模式的应用,研究了适于高职种植类专业基础课程的合作学习模式内容,并通过合作学习效果比较结果提出了更好地应用合作学习模式的建议。     

浅谈数学中的合作学习

合作学习,更便于师生之间,学生之间的交流,信息的传递,并使更多的学生参与到学习活动中来,让学生的自我价值得到充分体现。