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提高中职数学课堂教学的效率和效果,意味着要让学生内在的学习动力和动机充分被激发出来,中职数学教师也需要创新教学的方法和理念,营造出人人一心向学,热爱数学学习的良好氛围,合理使用新的技术手段,创新教学方法,这些都有助于高效课堂的建设,让各种有效条件共同发力,实现中职数学高效课堂的构建目标。 相似文献
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侯继涛 《新农村(黑龙江)》2014,(4):217-217
在新课程改革不断深入的今天,围绕构建初中数学高效课堂教学的实践和探索方兴未艾。如何使学生从“厌学,畏学,低效”状态中摆脱出来,步入“乐学,善学,高效”的可持续发展轨道,从而实现课程标准中三维目标的和谐统一,是构建高效课堂核心问题。 相似文献
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蔺淑香 《山东省农业管理干部学院学报》2012,29(2):191-192
课堂提问是课堂教学最主要的活动形式之一。有效的数学课堂提问可以创造和谐、安全的学习气氛,启发学生的思维,促进学生对相关数学知识的理解,并能增强学生的主动参与意识。然而,当今教师的课堂提问行为却存在很多不足。鉴于此,本文提出精心设问、创设问题呈现的情景、讲究提问的方式、对提问进行科学的评价四个策略优化数学课堂提问。 相似文献
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前段时间听了江苏灌南新知学校徐翔校长在栾城县做的关于打造高效课堂的报告会,感触很深,徐校长结合自身创业的艰辛历程和新知学校改革崛起的创新之路,从办学、教育、课堂、读书等四个方面对当前的教育教学现状进行了深刻的阐述,尤其是关于打造高效课堂的教育理论,笔者认为很值得我们教育工作者探讨和学习。 相似文献
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中职阶段思政教育意义重大。但在传统中职教育过程中,因为大家对中职思政课认识不到位,再加上传统教育方式方法限制,导致中职思政课堂效率不高。应加强重视程度,推动教育主体的回归,提升课堂趣味性,提升学生自我价值认同,提高课程实用性、做好教师培训工作等方面入手,着力打造高效的中职教育思政课堂,充分发挥思政课堂为学生引航指路的作用。 相似文献
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吴淑琴 《新农村(黑龙江)》2012,(6):264-264
心理学家皮亚杰指出,活动是认识的基础,智慧从动作开始。要让学生“动起来”实现耳、眼、口、手、脑的协调,教学时,教师必须给予充足的时间放手让学生大胆尝试、大胆实践,积极主动参与学习过程,发挥学生主体作用,促进学生主动发展。 相似文献
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季秀丽 《新农村(黑龙江)》2013,(24):322-322
我们要以新课程理念为指导,在教学实践中发挥教师教学艺术,让数学课堂焕发生命的活力。本文从中学数学课堂调研入手,指出了当前农场中学数学低效课堂的五种主要表现形式,分析了低效课堂产生的原因,提出了提高数学课堂教学的有效性的策略。 相似文献
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在全面实施素质教育、不断深化教育改革的今天,努力提高课堂效率、打造高效课堂,对于提高学生的能力和素质,推进教育改革有着十分重要的作用。在物理教学中构建高效课堂,最重要的就是在教学中激发学生的学习兴趣, 相似文献
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数学是小学的基础课程之一,在小学的数学教学中,提高小学数学的课堂效率具有非常重要的意义,同时也对小学数学教师提出了更高的要求,即如何以最少的精力和时间获得最佳的课堂效果。古人云:善知者不如好知者,好知者不如乐知者。 相似文献
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数学学习是通过思考进行的,没有学生的思考就不是真正的数学学习,而一堂数学课是否成功的关键也是看整节课学生是不是在思考,学生是不是课堂教学的主人。那么,在数学教学中如何让学生学会思考呢?下面结合笔者的教学实践,浅谈几点体会。 相似文献