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石宪军 《新农村(黑龙江)》2011,(5):263-263,156
自我学习是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,我们生活在一个不寻常的年代,一个发展的时代,一个创新的时代,信息网络等高新技术正迅速地改变着我们的生活和生存方式,要使我们的知识赶上时代的要求,要使我们的认知结构能适应新的变化,就必须不断地更新知识,优化认知结构。为此,时代赋予我们教师一项神圣的职责, 相似文献
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物理课程改革的基本理念是改变过去那种过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究的基本过程,从被动接受知识向主动获取知识转变,从而培养学生的科学探究能力和敢于创新的探索精神。那么,在物理教学中如何培养学生的问题意识呢? 相似文献
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基础教育的课程改革要求学生学习的过程是掌握学习方法的过程,形成正确的情感、态度、价值观的过程。教育要求培养学生有终生学习的愿望和能力,教师的角色在数学的过程中是学生学习的有效的引导者。只有充满“乐趣”的知识,学生才乐于接受、理解、记忆和运用,知识传递伴随着浓烈的趣味,才能达于学生 相似文献
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英语教学要体现素质教育的精神,必须使学生成为学习的主体,而学生主体的实现则需从培养学生自主的学习能力入手,本文提出了一些建议以提高学生自主学习的能力. 相似文献
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在中学物理教学中,对学生实施综合知识教育,提高学生整体素质水平,是物理教师义不容辞的责任。笔者从以下几个方面对物理教学中如何培养学生综合能力进行了分析。 相似文献
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《物理》作为中专学校工科生的必修课程,在学生职业核心能力的培养中存在有重要意义。文章首先确定了中专物理教学的能力培养方向,并在此基础上联系中专生职业核心能力的培养需求,从自主学习能力、问题分析与解决的能力以及操作、交际沟通能力等方面作了具体阐述。 相似文献
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肖显宝 《信阳农业高等专科学校学报》2005,15(4):116-117
自主学习是以学习者为中心的一种学习模式。自主学习的核心是“以人为本”。在英语教学中,教师应转变教育观念,激发学生学习目标语的动机,帮助学生掌握学习策略。 相似文献
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网络教学环境下学生自主学习能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对自主学习与网络学习的特点及相互关系的分析,指出在网络环境下培养学生自主学习能力的可行性和必要性,以及存在的一些问题。 相似文献
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根据社会的发展以及我国教育改革发展的趋势,从新时代对自主学习能力人才需求出发,调查了目前初中生物理自主学习的现状。了解调查结果后,认真分析存在问题的原因,在物理成绩基础上结合研究结果,分析提出初中生物理自主学习的必要性,以及初中阶段培养学生物理自主学习能力的策略。初中阶段的自主学习能力的培养有助于学生进行终身学习。 相似文献
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由于学生刚入学不久,第一次接触历史,对古今中外发生的历史事件都相当陌生,就教材中的内容和情节很难让历史完整地重现,严重影响了教学。借助课外形式多样的历史书籍,针对教学内容同步搜索相关信息通过学生自己来讲是有效的途径,同时有助于激发学生学习的兴趣。 相似文献
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如何培养大学生英语自主学习的能力 总被引:2,自引:0,他引:2
目前 ,以教学改革为核心的高等教育改革正在我国深入开展 ,以素质教育为中心的教育思想和教育观念已经确立。大学英语的教学改革也取得一定成绩 ,但应试教育的现象还是比较严重。课堂上教师讲的太多 ,学生课堂活动太少 ,忽视了启发学生积极思维和培养学生自主学习语言的能力 ,学生渐渐失去学习兴趣和学习动力 ,无法达到学习目标。要改变目前大学英语教学中出现的这种“费时低效”的现象 ,这就要求我们教师不仅要教学生学会 ,而且还要教学生会学。会学习是素质教育追求的目标。单纯教给学生知识 ,还不如教给学生获得知识的方法。本文从大学英… 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(6):41-42
自主学习是一种相对新颖的教学模式,将自主学习思想融入到高校外语教学实践中对学生自主学习能力产生一定的影响,因此基于新时期新课程改革思想,高校外语教师可以尝试在教学实践中对学生自主学习能力加以培养,为学生未来全面发展创造条件,促使高校外语教学质量得到进一步的提升,为学生外语能力的发展提供相应的保障。 相似文献
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刘莹 《黑龙江农垦师专学报》2003,17(4):56-57
物理学是一门实验科学,在物理学发展的长河中,物理实验起着积极的甚至决定性的作用。以实验为基础是物理教学最本质的特征,它不仅可以帮助学生理解和巩固物理知识,扩大对物理概念和物理定律的掌握程度,而且在培养学生的能力方面占重要的地位。 一、在实验中培养学生的观察能力 相似文献
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倡导自主学习是教学改革和素质教育的重要内容,学校应为学生自主学习营造良好的条件与氛围,教师应转变教学观念,改革教学方法,提供有利于学生自主学习的教材和各种资料,学生应改变学习方式与方法,变被动学习为主动学习。学生自主学习能力的培养需要学校、教师和学生共同努力。 相似文献
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李岩 《黑龙江农垦师专学报》2000,14(1):94-96
在物理教学中培养学生的思维能力是物理教学的目的之一,也是物理教学的基本任务。从学生思维能力的组成来看,辐合思维(定式思维)和发散思维是学生思维能力的两个有机部分,它们相辅相成,构成当今物理教学思维特征。但是,目前物理教学的现状表明学生的两种思维成分并不协调,导致了物理教学的低效能。这里我谨谈一谈迁移能力和思维能力的关系和培养。 一、迁移原理和思维能力之间的关系 迁移原理,亦即早先学习的影响或作用的规律,对于指导人们如何开展有效的教学活动,有着极重要的价值。近年来,起始课的教学受到重视,这正是… 相似文献
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随着新课改的逐步深入,培养和提高学生的学习能力已成为当今课改的一项重要课题。要培养学生的学习能力,首先需要培养和发展学生的探索欲望和创新意识。笔者就此展开了以下几点讨论。 相似文献