在小学语文教学中开展研究性学习的意义

笔者在小学语文授课中实施研究性教学,让学生在研究问题时,鼓励他们＂异想天开＂、允许学生＂胡思乱想＂、＂胡说八道＂,甚至是＂胡作非为＂,不但激发了学生的学习积极性,提高了学生的综合素质,也得到了家长的认可。笔者结合自身的教学与实践,谈谈对开展研究性学习的意义。1开展研究性教学使学生由被动学习变主动学习研究性学习是一种在教师的指导下,学生对学习材料、学习问题的探索研究,     

《自主探究式教学法》的应用体会

新课程改革要求我们要树立＂以人为本＂的学生观和＂民主合作＂的教学观,要做到这一点,我们就必须转变教学观念,创新教学模式,精心设计教学活动,拓展和延伸教学空间,实施＂教学内容活动化,教学活动内容化＂,为学生搭建自主学习、学会学习的平台。在教学实践中,笔者感觉自主探究式教学模式能够很好的做到这一点。     

在小学语文课堂中如何实施合作学习

合作学习可以说是解决素质教育进驻农村课堂的有效措施之一,让学生共同学习,互相协作,成为课堂教学的主人;在课堂中给学生提供参与课堂教学的机会,真正体现了以学生的发展为本的新型理念。     

浅谈“参与交往”教学法在职业学校物理教学中的运用

一、＂参与一交往＂教学法的基本结构＂参与＂,就是让学生积极主动地参与到教育教学活动中。＂交往＂,就是让教育教学活动真正成为师生间相互交流的过程,体现师生间的互动性。它主要由＂展示目标＂＂创设情境＂＂引导自学＂＂组织交流＂＂精讲解疑＂＂检测演练＂等六大板块组成。注重对学生主体性的发挥,重视对学生积极性的激发与调动,进而使教学活动能＂以学生为中心＂积极展开,使教学活动真正成为一种学生积极参与、主动参与、乐于参与的过程。     

认真组织学材 充实有效课堂

在给学生减负的教育大背景下,认真组织学习材料,充实有效课堂,达到＂教得有效,学得愉快＂,是教师永恒的追求。1做好教学铺垫抓准切入点数学来源于生活,生活中处处有数学。因此生活经验是人们学习数学的第一任老师。学生在走进     

浅谈初中语文作文教学

作文是语文教学的重要组成部分。它全面体现了学生的语文综合素养。作为一名中学语文教师,在教学中要培养学生写作文的兴趣,改变教学方式,变学生＂要我写＂为＂我要写＂,让学生在作文课中＂活＂起来。     

中职语文课教学中师生平等对话应用的探讨

语文教学应在师生平等对话过程中进行,教师是学生学习的伙伴。老师要学会用问题打开学生的心智大门,让学生解决有价值的问题。教师还要善于利用课堂中的现场资源(学生说、读等活动),引发学生“对话“的契机,引领学生走进文本生发的世界,走进老师及同伴的心灵深处。课堂学习中组织学生去自主学习、合作探讨,形成师生互动的学习环境,能够使我们的课堂走向精彩。     

教师如何在教学中实现角色的转变

要改变传统课堂上教师一言堂的局面,就要进行教育改革,照顾学生个体间的差异,实行分层教学,让学生确定自己的学习目标。利用学习小组,实现生生合作,切实做到合作探究。教师的讲解要起到画龙点睛的作用,以提升课堂学习内容的深度,提高课堂教学的质量。     

如何让语文课堂活跃起来

《全日制义务教育语文课程标准》指出,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同学习的需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。这样才能使课堂充满生机,使师生真正成为了学习和发展的共同体。面对新课改的挑战,如何让我们的语文课堂真正活起来呢？我认为应该从让学生成为课堂的主人、营造宽松的课堂气氛、在教学中培养学生学习的兴趣三方面分析。     

中职信息技术专业课程教学实施“任务驱动教学法”的探究——以《网站设计与制作》课程教学为例

从＂任务驱动教学法＂的含义特点出发,以中职信息技术专业《网站设计与制作》课程教学实践为例,对任务驱动教学法的实施与评价进行深入探究,认为在教学实践中改革教学模式和方法,推行＂任务驱动教学法＂,实现＂做中学、做中教＂,能够提高学生学习兴趣,取得良好的教学效果。     

如何让语文课堂活跃起来

《全日制义务教育语文课程标准》指出,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同学习的需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。这样才能使课堂充满生机,使师生真正成为了学习和发展的共同体。面对新课改的挑战,如何让我们的语文课堂真正活起来呢?我认为应该从让学生成为课堂的主人、营造宽松的课堂气氛、在教学中培养学生学习的兴趣三方面分析。     

如何在高中数学中展开小组合作学习

从我们学生的角度来讲,数学教学中开展小组合作学习活动是非常适合的,能够让数学课堂不在枯燥,也能使我们学生之间相互交流沟通,更好地解决问题。但是,很多时候高中数学教学中小组合作学习的展开并不能起到很好地效果。对此,本文将着重探讨如何在高中数学中开展小组合作学习。     

浅议建构式课堂中如何促进学生学习

《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”在课堂教学实践中,要从根本上改变学生单一、被动的学习方式,充分发挥学生主体性,调动学生主动参与意识,激发学习热情,积极开展自主、合作、探究的学习活动,真正把课堂还给学生,发挥学生在学习中的主体性地位,让学生在课堂实践中学会知识、发展智能、完善人格。     

初中数学教学中合作学习的作用之我见

新课程标准为各学科的课堂教学制定先进的教学方式和新颖的教学策略,其中合作学习就是伴随着新课改的发展而产生的,对于课堂教学质量的提高,以及学生学习效率的提升,发挥着重大的作用。初中数学教师把合作学习引入课堂教学中,针对不同年龄、不同学段的学生,设计不同的学习方式和内容,让学生主动地参与各种形式的课堂合作,激发学生学习语文知识的兴趣,满足不同层次学生对语文的需求,增强学生的情感体验,从而培养学生的合作意识、竞争意识和集体观念。     

礼貌原则在商务信函中的应用

随着经济全球化的深入发展,各国经贸往来日益频繁,商务信函的中介作用也愈发明显。基于Grice的＂合作原则＂,G.N.Leech提出了＂礼貌原则＂,其适用范围涵盖了口语及书面语,解释了那些不符合＂合作原则＂的话语。基于＂礼貌原则＂,本文拟结合商务信函的具体特征,从实例中探讨＂礼貌原则＂如何渗透于商务信函中并有效协助实现商务交流的目的,得出＂礼貌原则＂在商务信函交流中的作用不可小觑的结论。     

基于构建主义学习理论的遗传学教学改革

《遗传学》是生命科学中一门重要的基础理论学科,是生命科学中发展最迅速的学科之一。本文引入建构主义学习理念,对本科生遗传学教学进行全面改革,建立灵活、多样的理论和实验教学方法以及多元化考核制度。借助多媒体教学手段使抽象问题直观化,为学生营造良好的学习＂情景＂,增加学生之间以及学生与教师交流、协作的机会,为学生＂建构＂遗传学知识提供良好的环境。     

数学教学中学困生的转化问题

在小学数学的学习过程中,部分学生因学习方法不当、学习思维迟缓等原因造成学习成绩不佳,被部分同学视为＂朽木＂、＂不可救药＂,这种说法实为不妥。试想孩子们生活的世界纷繁复杂,白纸一样的心灵上画出的图案自然也是千差万别的。     

新课标下高中生物教师主导性教学探讨

新课标条件下学习方式发生了很大变化,这就要求教师在教学中改变自己已经习惯了的教学方式,有意识地给学生一定的机会,让他们亲身体验学习过程,鼓励合作学习、自主学习和探究学习,真正使学生获得全方位的发展。而教师应以学生学习的合作者的身份,在教学的各环节中充分调动和激发学生学习兴趣,努力营造出活跃、积极的课堂氛围。不必急于寻求课堂教学模式,不可热衷于课堂表面上的热热闹闹,要努力追求学习的有效性。     

Deep Analysis of the Connotation of Sunshine Sports——On Health Promotion from the Theoretical Perspective

自2006年阳光体育运动在各级各类学校开展以来,阳光体育运动内涵的界定至今尚未有一个科学、清晰和合理的阐释,且存在许多理论层面上的认识局限。阳光体育运动中的＂阳光＂承载了三层含义：离开室内环境,享受自然＂阳光;＂让学生沐浴党中央关爱青少年健康成长的政策＂阳光;＂改变不利于学生身心健康发展的人文社会环境,让青少年学生身心＂阳光＂。阳光体育运动中的＂运动＂,应理解为全社会参与下的青少年学生体质健康促进运动。阳光体育运动中的＂体育＂,其本质就是学校体育。为了更好地促进阳光体育运动健康长久有效开展,需要进一步借鉴和移植健康促进理论,改造成适合阳光体育运动的指导理论体系。     

“以销定产”：合作社经营的更高境界

此番农产品价格轮番上涨,让人们重新思考＂以销定产＂的意义。 现实中,已经有越来越多的农民专业合作社通过＂农超对接＂,或＂合作社专卖店＂的形式试水＂以销定产＂,并尝到了其中的甜头。