任务驱动法在高职信息技术课中的应用

高职信息技术课程是集知识和技能于一体、实践性很强的课程。任务驱动教学方法是一种信息技术课中常用的、有效的教学方法,是基于多维、互动式的“主导-主体相结合”的教学理念、建立在建构主义学习理论基础上的教学方法。本文中,笔者从自身教学经验出发,详细地阐述了任务驱动教学法在高职信息技术课中的应用。     

任务驱动法在信息检索课中的运用

讨论“任务驱动法”在《信息检索》教学实践中的应用。通过具体的实例将课程内容构建工作任务,使学生通过完成工作任务,达到掌握该门课程教学要求的目的。     

浅谈任务驱动法在职校《计算机应用基础》教学中的应用

随着信息技术的快速发展,信息化浪潮冲击着包括教育在内的各行各业,改变着人们的学习、工作、生活方式。计算机应用能力的信息素养成为现代公民的基本素养。职业学校通过开设《计算机应用基础》课程来提高学生的计算机应用能力和信息素养,鉴于职校学生的特点,要让学生掌握好这门课程,教师必须做好教学设计,并选用合适的教学方法。针对该课程采用任务驱动法可充分发挥学生的学习主动性,达到较好的教学效果。     

基于任务驱动法的“农产品储运与配送”课程改革与实践

“农产品储运与配送”课题是一门融合农产品与物流特点的综合性学科,涉及农业和物流行业,但在实际教学中,由于实训和师资所限,无法进行有效的任务制定和执行任务驱动教学,教学效果难以体现.从任务驱动法教学角度,通过融合行业标准和视频资源等对“农产品储运与配送”的课程内容、实施方式、教学考核等三个方面进行实践改革,在教学情境过程中创建的“任务”和行业岗位中的任务无缝对接,使学生带着真实的任务在探究中学习,取得很好的教学效果,达到“教学做”的统一.     

任务驱动法在高职日语泛读课程中的实践及探索

高职日语泛读课的教学必须以应用为目的,提高学生在现实生活中的日语交际能力。任务驱动法是高等职业教育教学中的一种新型教学法,符合建构教学理论,是促进学生全面发展的科学的教学方法。其核心是"以学习者为中心"、"以人为本",强调"做中学"、"学中做"。任务驱动法能有效地培养学生的语言运用能力,提高学生人际交流和合作能力,激发学生的创新精神,满足高职日语泛读课教学的目标要求,因此,应在高职院校普遍推广。     

任务驱动法在影视后期制作课程中的应用

影视后期制作课程是中等职业学校计算机专业的新兴热门课程,根据该课程的特点以及中等职业教育的培养目的,使用"任务驱动法"教学,不仅能够让学生学习到更加全面的专业知识,而且能够提升学生的综合素质。运用"任务驱动法",把企业需求很好地融入到中职影视后期制作课程的教学中去,这符合中等职业学校让学生更好的就业这个培养目标。     

“任务驱动”教学法在设施果树学中的应用

为了改变传统的教学模式,活跃课堂气氛,提高教学效果,将“任务驱动”教学法应用于设施果树学理论教学过程中,并对课程考核方式进行了探索。实践证明,这种方式有效地激发了学生自主学习的积极性,提高了学生表达能力、创新思维能力和团队协作精神。     

浅析任务驱动法在网页设计与制作课程中的应用

网页设计课程是高职院校计算机应用和软件技术专业的一门核心专业课程。在教学过程中,可以任务驱动为主线进行教学设计。任务驱动式教学模式是大胆开放课堂,以任务为主线、教师为主导、学生为主体,以小组协作方式来完成学习任务,并及时评价学生成果的教学模式,也是合乎教学规律和学生认知规律的教学模式。     

“任务型”教学法在日本文学课上的应用

日语专业面临着新的转型期,作为日语专业重中之重的日本文学课,其改革势在必行。"任务型"教学法就是以学生的自主学习为依托的一种先进的教学理念,目前在教学领域已经得到了肯定。本论文笔者试通过"任务型"教学法在日本文学课上的应用,来探讨日本文学课教学改革的实践与经验。     

任务驱动教学法在数据库教学中的应用核心构架

在数据库教学中,通过对任务驱动法的应用,可以更好地提高整个教学的整体成效和效果,并且也实现了对传统计算机教学模式的有效改进,让学生对于数据库教学中相关知识点和实践应用技能得到了更好地提高。     

“任务驱动”法在高职会计电算化教学中的实践与探索

以建构主义学习理论为指导，在会计电算化教学中运用“任务驱动”的教学模式，通过任务的提出、分解、实现与评价等环节，激发学生学习主动性、积极性，培养学生的探索与合作精神，提高教学效果。     

任务驱动教学法在计算机网络课程中的应用

提高学生计算机网络知识水平和实践动手能力,是中职学校计算机教育的根本任务.由于中职学生学习积极性不高,文化基础较差,计算机教学效率不高,在中职计算机网络课程中采用任务驱动教学法很有必要.     

任务驱动式教学法在小学信息技术课程中的应用解析——以《长颈鹿—图形的变化》一课为例

本文以《长颈鹿—图形的变化》一课为例,较系统地论述了如何在小学信息技术课程中有效应用任务驱动式教学及应用任务驱动式教学的关键步骤,以为创造高效的小学信息技术课堂提供具有可操作性的借鉴经验。     

任务驱动法在《普通地质学》教学中的应用

《普通地质学》是资源勘查工程专业的基础课程,其教学效果直接关系到学生对后续课程的学习。阐述了任务驱动法的基本特点,具体介绍了任务驱动法在《普通地质学》课程教学中的应用情况。教学实践证明,采用任务驱动法能够培养学生自学和创新能力,取得了较好的教学效果。     

任务驱动教学在计算机教学中的应用

任务驱动教学强调以学生为中心、以项目任务为载体,是提高学生学习的积极性和能动性的一种教学形式.论述了任务驱动教学的理论依据、特点、优势,着重强调了实施任务驱动教学应坚持的原则和环节.     

"任务驱动、协作学习"在环境监测实践教学中的应用

专业课程实践教学模式与教学方法的改革是高等职业教育教学改革的重点之一.本文对环境监测实践教学过程中应用"任务驱动、协作学习"教学法进行了研究及探讨.     

任务驱动教学模式在高职高专课程中的应用

任务驱动教学模式的主要创新点在于,把课程分解为若干个相互联系并具有一定逻辑关系的任务,以任务来诱发和加强学生的学习热情。这种教学方法极大地提高了学生的学习效率,在实现任务的过程中使学习者融入到课堂当中,培养了学生独立自主进行分析和解决问题的能力,提高了学生的综合素养。主要介绍了任务驱动教学模式在高职高专课程授课中的应用。     

中职信息技术专业课程教学实施“任务驱动教学法”的探究——以《网站设计与制作》课程教学为例

从＂任务驱动教学法＂的含义特点出发,以中职信息技术专业《网站设计与制作》课程教学实践为例,对任务驱动教学法的实施与评价进行深入探究,认为在教学实践中改革教学模式和方法,推行＂任务驱动教学法＂,实现＂做中学、做中教＂,能够提高学生学习兴趣,取得良好的教学效果。     

浅谈任务驱动法在高职商贸类课程教学中的应用——以《商务谈判实务》课程为例

任务驱动教学法是以能力为本位,以任务为导向的一种教学方法 ,《商务谈判实务》课程属于商贸类专业设置中的应用型专业课程。文章浅析了任务驱动法在《商务谈判实务》课程教学中的应用,说明任务驱动法对于提高学生学习积极性、培养学生专业技能、提高教学效果等方面具有显著的成效。     

高职高专《网络营销》课程中任务驱动法的应用研究

网络营销作为一门实践性极强的学科,传统的一言堂教学已经不适合学生的理解和掌握。本文阐述了任务驱动法的教学优点,并将其融入高职网络营销课程设计后提出了十个教学任务,旨在为相关的课程设计和组织教学提供参考。