自媒体时代大学生思想政治教育工作研究

自媒体的出现推动着社会大众价值取向的多元化发展,正面价值取向与负面价值取向的共存对大学生群体的思想以及高校思想政治教育工作的开展都产生着深刻的影响.本文在对自媒体时代下大学生思想政治教育工作面临的机遇与挑战作出论述的基础上,对自媒体环境下大学生思想政治教育工作开展策略进行了分析与探讨.     

和谐:思想政治教育引导网络舆论的价值取向

网络舆论的引导是思想政治教育的重要任务。和谐作为思想政治教育引导网络舆论的价值取向,有其深刻的理论依据和现实诉求。和谐价值取向观下的思想政治教育和网络舆论,有其特定的形态;深刻把握网络特征,全面审视和谐价值取向下的思想政治教育和网络舆论,以探讨思想政治教育引导网络舆论的原则和对策,营造和谐的网络舆论。     

关于大学生的价值取向与加强价值观教育的思考

大学生价值观教育是高校思想政治工作的重要内容。本文从对大学生价值取向现状的分析出发,探讨大学生价值取向形成的影响因素及特点,就如何加强大学生价值教育提出若干建议。     

新时期大学生价值取向个体性趋势探讨

价值取向个体性与价值取向集体性相对，因价值取向集体性的导向认识，很容易引起人们对价取向个体性的否定。这在一定程度上影响了对大学生价值取向教育的积极思考和研究。本通过对大学生价值取向个体性内涵、表现及成因的分析，论述了大学生价值取向个体性倾向的现实合理性和积极意义，并就如何认识和加强大学生价值取向教育进行了探讨。     

社会与个人价值取向是确立教育思想的两个基本点

从社会与个人教育价值取向的角度探讨了社会与个人教育价值取向的内涵、特点及其关系.认为社会与个人教育价值取向是具有片面性的真理.但这两个具有片面性的真理则是产生教育思想的两个基本点.而正确的教育思想则产生于这两个基本点的结合之处,即社会与个人教育价值取向这一矛盾的两个方面的结合之处.     

高等职业教育价值取向探讨

高职教育价值取向的确立有利于高职教育发展的定位和特色的形成。本认为同职教育的主要价值取向是社会经济价值取向和个人需求价值取向，并提出了实现其价值取向的若干对策。     

和谐社会视野中大学生思想政治教育的新思考

加强大学生思想政治教育，促进大学生德智体美劳全面和谐发展，在构建社会主义和谐社会中起着基础性作用。按照建设社会主义和谐社会的要求，针对高校思想政治教育对象多元化、思想认识多元化、价值取向多元化、信息来源多元化以及择业去向多元化，大学生的思想道德素质水平呈现层次性和差异性的状况，在大学生思想政治教育的培养目标、工作原则、方法途径、内容体系、评价体系提出新的要求。     

注重阶段性德育教育

针对德育教育中忽略阶段性教育衔接问题，阐明素质教育中的重要方面，即德育教育在不同阶段的特殊要求。就目前我国家庭德育教育和社会德育教育的现状提出了迫切需要解决的问题，德育教育不能千篇一律、千人一面，流于形式。指出评定学生好坏不能仅以智力为标准。文中继而详细叙述了教育过程中的方法。表明评定学生好坏的标准及搞好德育教育应：一方面应注重不同年龄段的教育，另一方面应注重教师、家长的教育手段和教育方法，强调了教育者和被教育者之间的重要关系。     

关于思想政治教育科学性研究的若干思考

本文着重就思想政治教育研究的着力点该不该从“教”的研究向“受”的研究转移,思想政治教育的价值取向该不该满足个体价值的追求,思想政治教育是单纯的政治追求还是真善美贯通的人文精神的追求等三方面进行探讨。     

思想政治教育助力“美好生活”的现实路径

"美好生活"具有深远的内涵和明晰的价值取向。思想政治教育在帮助人们准确理解美好生活、仔细感悟美好生活、调动人的主动性和积极性创造美好生活、探寻实现美好生活的途径等方面发挥重要的具有内在联系,体现在思想政治教育与"美好生活"根本目的旨在实现人的自由而全面发展,都在中国共产党的绝对领导下,实现个人价值与社会价值的统一。思想政治教育通过教化人民群众追求和谐、激发人民群众的创造力、提高人民群众的获得感来帮助人们探寻实现"美好生活"途径。     

自媒体KOL背景下高校思想政治教育工作探析

针对自媒体KOL背景下对大学生的思想道德观念、价值取向和行为方式等产生的巨大变化,通过调查研究分析其产生的原因,找出自媒体KOL背景下高校思想政治教育工作机制,树立典型,正确运用网络的力量切实做好高校思想政治教育工作,引导和培养大学生践行社会主义核心价值观,为社会培养德才兼备的人才。     

回归与重构：中国本土心理学视角下的大学生心理健康教育

本土心理学作为我国的文化瑰宝,具有人文主义的思想气质、道德指向的价值追求和以心求心的方法体系。我国现行心理健康教育以西方心理学为母本,在科学主义取向、心理物化框架和消极心理导向下造成了文化要素缺失、心理整体分裂和医学模式盛行等困境。本土心理学与心理健康教育在文化品性、目标取向、内容结构等方面都高度契合。基于本土心理学构建中国特色的大学生心理健康教育,应以人文主义取向为教育价值、以本土心理文化为教育资源、以“心理—道德教育”为教育模式、以内证方法体系为教育路径。     

论井冈山时期我党思想政治教育的言语特征及其当代价值

思想政治教育的言语特征是研究井冈山革命的一个新视角.井冈山时期我们党思想政治教育的言语在价值取向、时象指向、言语地位和态度、语言艺术等方面都具有自身的特点,对我们党做好新时期的思想政治教育具有很强的指导意义.     

如何用社会主义核心价值体系开展大学生思想政治教育工作

大学生思想政治教育工作中践行社会主义核心价值观,是新时代高校理论创新以及全 面推进的重要课题,大学生作为今后社会主义的建设者,在思政教育中利用社会主义核心价值 观引领学生思想和价值取向,明确大学生思政工作方向和目标的同时,加强人才的思想和素养 培育,在新媒体、互联网和各大非主流文化交错的环境中,提高学生对社会主义核心价值观的认 同。     

浅议中等职业学校德育工作存在的问题及对策

中等职业学校学生德育教育工作是思想政治工作的重要组成部分。中等职业学生思想道德状况直接关系到我国产业大军的素质,关系到国家和民族的未来,因此针对中等职业生的思想特点,对他们加强德育教育工作是我们必须面对一个重要问题。     

新时期高校德育工作的探析

提高大学生思想道德修养，直接影响到二十一世纪中国的人才素质，因此，高校的德育工作不能忽视。高校德育教育应当以爱国主义为核心内容，针对大学生的思想实际，开展形式多样、主旋律突出的有效教育活动，从而真正实现德育教育为学生的健康成长服务，为改革开放和现代化建设服务的功能。     

新时期高校德育工作的探析

提高大学生思想道德修养，直接影响到二十一世纪中国的人才素质，因此，高校的德育工作不能忽视。高校德育教育应当以爱国主义为核心内容，针对大学生的思想实际，开展形式多样、主旋律突出的有效教育活动，从而真正实现德育教育为学生的健康成长服务，为改革开放和现代化建设服务的功能。     

马克思关于“人的全面而自由的发展”思想及其对思想政治教育的启示

"人的全面而自由的发展"是马克思的最高理想追求,也是马克思人学理论的归宿。理解"人的全面而自由的发展",可以从"人"、"全面发展"、"自由发展"三方面进行解读。通过对这一思想的分析,影映出传统思想政治教育的许多误区,这就要求在"人的全面而自由的发展"思想的指导下,从价值取向、主体观、内容和方法、方式上对思想政治教育进行改革和创新。     

和谐社会对我国公共行政价值取向的影响

本文主要论述和谐社会对我国公共行政价值取向的影响,指出我国公共行政在公平和效率、单一与多元、德治与法治多重维度下价值取向。     

和谐：大学生思想政治教育的伦理价值取向

和谐的本质就是对立统一。从大学生思想政治教育的教育理念、教育要求、教育目的等3个方面,以和谐理念进行分析,阐明和谐是大学生思想政治教育的伦理价值取向。