农业产业化背景下我国高等农业院校龙型产学研结合模式的思考

本论述了农业产业化背景下我国高等农业院校龙型产学研结合模式的特征及其运行过程中值得注意的一些问题。     

高等农业院校实施产学研合作教育的理论依据研究

目前社会需要的是大量应用型人才和创新型人才,而当前的大学由于教学和实践的脱节,导致培养出来的人才频频被企业拒之门外。高校产学研合作教育是解决这一问题的关键。着重分析了高校产学研合作教育实施的内涵和存在的理论依据,为高等农业院校改变人才培养模式,实施产学研合作教育提供理论基础。     

依托“河南省农村改革发展综合试验区”建设 探索农业高职高专产学研结合新途径

通过分析"河南省农村改革发展综合试验区"建设对农业高职高专人才培养、"双师型"队伍建设、专业建设、实训基地建设、校村(企)联动、科技推广体制等方面的需求和推动作用,找出了农业高职高专产学研结合中的重点和难点,建立和健全了促进产学研结合的政策保障体系和社会服务体系,推进了教学改革,促进了办学质量和效益的提高。     

谈高等农业职业教育产学研的有机结合

高等农业职业教育是以培养农业技术、农业经营管理专门人才为目标的教育，它注重学生的实践性与操作性的提高，强调教学、科研、生产之间的有机结合。     

创办高科技产业推进农业院校产学研一体化

产学研一体化是深化高校科技与教育体制改革的重要途径和必由之路，对于实施“科教兴国”和“可持续发展”战略，加快高等教育改革步伐，培养高素质人才，促进我国经济体制由计划经济向市场经济转变具有特别重要的意义。经过多年的探索和实践，农业院校在产学研一体化方面创造了许多经验。其中，自主创办高科技产业，主动服务地方经济、发展自我，已成为农业院校推进产学研一体化的重要模式。 　　一、农业院校创办高科技产业的优势与成功实践 　　农业院校自主创办高科技产业这一模式，是以农业院校自身的内在条件和优势为基础的，主要表现…     

以校内实习基地为依托探索产学研紧密结合新途径

随着社会主义市场经济体制的建立和改革的深入发展,农业和农村经济的发展现状和未来发展趋势对人力资源的综合素质和实践能力提出了更新更高的要求,要求学校培养出的人才不仅要有扎实的基础理论知识,而且要有较强的动手能力。为了主动适应农业发展新形势对人才培养提出的新需求,我们立足于校内实习基地,对农业工程类专业“产、学、研”三结合的形式和内容进行了有益的探索和实践,实现了教学效益和经济效益的双丰收。     

高等农业院校服务地方经济社会发展作用研究

通过文献分析总结,阐述相关概念界定及校地关系,论述高等农业院校的职能作用,总结地方经济发展对高等农业院校的需求、高等农业院校服务地方经济的发展模式及相关对策。结合国内外文献,认为高等农业院校应深入了解并结合地方情况,在教学培养、人才输送、技术支撑、文化支撑等方面进行完善,以更好更全面地发挥高等农业院校对地方经济社会的促进作用。     

高等农业院校服务地方经济社会发展作用研究

通过文献分析总结,阐述相关概念界定及校地关系,论述高等农业院校的职能作用,总结地方经济发展对高等农业院校的需求、高等农业院校服务地方经济的发展模式及相关对策.结合国内外文献,认为高等农业院校应深入了解并结合地方情况,在教学培养、人才输送、技术支撑、文化支撑等方面进行完善,以更好更全面地发挥高等农业院校对地方经济社会的促进作用.     

走产学研结合之路促进高校食品工程学科发展

结合山东农大食品工程学科的发展经验，阐述了高等学校、科研单位和生产单位各自的优势及相互依赖的密切关系，认为生产单位（即企业）是科研成果的中试基地，办好中试基地是产学研结合的切入点，举例说明三者紧密结合是出人才、出成果、出效益的重要途径。指出技术创新是产学研的原动力，只有实现多种形式的技术合作，产学研才有活力。     

高等农业院校宠物专业产学研协同创新育人平台的构建与实践

产学研协同创新育人对我国高职教育人才培养具有重大意义。以江苏农牧科技职业学院宠物专业为例,探讨高等职业院校宠物专业产学研协同创新育人平台的构建与实践。以产学研命运共同体建设为基础,将企业元素融入课程体系,最终形成“一个共同体、三大中心、四个核心团队”的产学研协同创新育人平台。实践表明,该平台能使多方共赢,对于推进校企合作及人才培养质量有着积极作用。     

农业职业教育产学研结合的探索与思考

本从农业职业教育产学研结合的概念及其相互关系、产学研结合的重要性及其作用、产学研结合实施过程中存在的问题等方面加以探讨，并提出相应的对策，以期推动农业职业教育的发展。     

产学研一体化推进农业院校食品类专业校内基地建设

针对农业院校食品类专业校内基地存在的问题,探讨了产学研一体化对校内基地功能的巩固、扩展和开发,阐述了产学研一体化推进校内基地建设的重要意义,最后提出了产学研一体化推进校内基地建设的实施措施。     

农业院校产学研合作发展中存在的问题及对策

产学研合作是贯彻落实科教兴国和人才强国战略,促进教育、科技与经济紧密结合的根本途径。我国农业院校产学研合作发展中存在着科研实力薄弱、资金投入不足、成果转化能力低、利益分配机制不完善、科技管理体制不健全等问题。农业院校应该通过完善产学研合作激励机制、健全利益分配机制、改革科技管理体制及建立国际科技合作机制,加强与企业、科研院所及地方政府密切合作,积极推动产学研合作快速发展。     

都市型高等农业院校办学特色探索

文探索了我国特大城市的城郊型高等农业教育的特点和高等农业院校的办学特色。遵照邓小平同志关于教育“三个面向”的思想和江泽民总书记关于高等教育“两个重要转变”的指示精神,总结已有的经验和问题,面向新世纪,以期创新,在管理体制、培养目标、专业学科设置和教学改革、校内管理改革方面进行了研究探索     

农业院校计算机专业“产·学·研”相结合的毕业设计模式探索

通过分析农业院校计算机专业毕业设计存在的问题,提出了实施＂产、学、研＂相结合的毕业设计模式的措施,并取得良好的效果。     

产学研结合人才培养的研究与探索

产学研相结合是职业院校一种非常重要的人才培养模式,是培养我国当前紧缺的技术应用性人才的有效方法,具有重要的现实意义.通过分析职业院校产学研人才培养的重要性、产学研结合的现状与模式,结合职业院校的实际情况提出围绕区域经济,依托行业优势,调整优化专业结构,主动适应企业需要,全过程参与产学合作,建立完善的实践教学体系,强化专业建设和课程改革,加强师资队伍建设等途径,推进产学研结合在职业院校的实施.     

高等农业院校学分制改革的探索

本文通过分析目前高等农业院校实施学分制的现状及存在的问题,提出了合理构建学分制的设计理念及基本框架,阐述了在实践中探索改革学分制的基本思路。     

坚持产、学、研紧密结合 实现农业院校科研工作跨越式发展

一、坚持产、学、研紧密结合,为发展地方农业经济作贡献 长期以来,我院始终坚持教学、科研、生产相结合的办学道路,广大教师和科技工作者不仅在科学研究领域取得了丰硕的成果,而且在科技兴农及科技推广工作中积累了丰富的经验,为发展地方的农业经济作出了积极的贡献,取得了较好的社会、经济和生态效益.仅"九五"期间,我院教师和科技工作者撰写研究专著和科普教材166部,经自治区科技厅登记的科学研究成果37项,其中29项研究成果分别受到国家及自治区的奖励;主持完成各级各类科学研究项目156项.通过这些项目的研究工作,不仅极大地提高了我院在农业科学研究领域的整体水平,而且对于促进宁夏经济发展和社会的进步,提高教学质量和办学效益等都产生了积极而深远的影响.通过开展科研工作,形成了一支以中、青年教师和科技工作者为骨干的专、兼职科研工作者队伍,为我区的农业及农村经济发展和实现农民脱贫致富奔小康做出了优异成绩.     

农业高校产学研结合创新型办学模式浅析——记西北农林科技大学建立产学研结合办学模式

为适应我国高教改革,突出办学特色,谋求跨越式发展,西北农林科技大学按照教学是基础、科研是支撑、产业是归宿的思路,基本实现了产学研的紧密结合,主要模式有:教学与科研的一体化融合,高校与国家农业高新技术产业示范区紧密结合,创建了"政府+大学+示范园+农户"等农业科技推广创新体系,这为我国高教改革提供了成功的经验借鉴。     

动物遗传学产学研结合教学实践与探索

华南农业大学动物遗传学是一门重要的专业基础课程,也是广东省精品课程.论述了动物遗传学的产学研结合教学实践与效果,分析该教学模式存在的问题及解决途径,并探讨在高等农业院校专业基础课程中推广产学研结合教学模式的可行性.