专业贯通教学模式在数控维修课程中的应用

以数控维修课程为例,介绍了构建面向高素质技能型人才培养的专业贯通式教学模式的研究成果。以安徽国防科技职业学院数控维修课程中的典型岗位任务为例,分析了专业贯通式教学模式对教学的要求,提出培养学生的工程思维方式、打通理论知识和职业能力之间的隔阂、采用适应于职业教育特点的方式开展教学活动等途径,对数控维修高素质技能型人才培养模式进行了有益的尝试。     

构建以就业为导向的高职语文教学体系的对策研究

高职教育以培养社会应用型人才为主,因此构建以就业为导向的高职语文教学体系是高职院校深化供给侧结构性改革的重要举措和提升高职内在竞争力的关键。本文将构建以就业为导向的高职语文教学体系的重要性作为切入点,阐述其具体的对策。     

新工科背景下汽车相关专业“知行合一”思政实践育人模式的探索与研究

在新工科背景下,以湖南农业大学机电工程学院车辆工程专业为例,结合汽车相关专业人才培养目标,针对汽车行业不断扩大的人才需求,从重构专业思政内容、创新教学方法、构建评价体系着手,进行了“知行合一”思政实践育人模式的改革和实践。     

汽车检测与维修技术专业实践教学的改革与创新研究

本课题响应国家教育部关于深化职业教育改革的号召,针对汽车检测与维修技术专业实践教学体系改革,研究汽车检测维修实践教学的项目设计及教学方法创新,旨在提高汽车检测与维修技术专业实践教学质量。     

项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践

近些年教学模式的改革,催生了项目教学法。这种教学方法应用在汽车维修专业具有非同凡响的作用,能够极大程度地将汽车维修专业中的知识进行很好的融合与贯通,方便了学生的学习与实践。本文就将一汽车运用和维修专业为例,对项目教学法进行了的深刻剖析。     

产教融合背景下机电专业课程创新模式研究

在职业院校机电专业课程创新改革的过程中,应将"教学做一体化"教学模式贯穿于教学全过程。以基础知识为切入点,强化学生的专业技术水平。并重视理论教学与专业实训相结合,加强学生专业核心能力、实践能力的提升。同时,应确保理论教学体系与实训课程相统一,最大化地发挥产教融合育人模式的优势。文章以产教融合为背景,就机电专业课程创新模式展开了研究。     

基于现代学徒制的机电一体化技术专业实践教学体系研究

本文指出了长江工程职业技术学院机电一体化技术专业原有实践教学体系存在的问题,分析了实践教学体系重建的原因,从六个方面阐述了机电一体化技术专业新型现代学徒制实践教学课程体系的改革与创新,通过调研,对执行效果进行了研究和分析,为我国现代学徒制机电一体化技术专业实践教学体系的构建提供了典型案例。     

汽车维修专业实习教学改革与探索

汽车维修专业实习教学在整个专业教学中占有重要地位,同时也应当发挥重要作用。尤其是在我国汽车保有量尤为庞大且快速增加的现如今,技师学院汽车维修专业实习教学更应当发挥应有的作用,认清自身的问题与不足,做好教育教学改革工作,积极探索与有效创新汽车维修专业实习教学的有效路径,切实提升实习教学的效率与质量。本文结合汽车维修专业实习教学现状,在指出几点问题的基础之上,针对性地提出了几点改革措施,包括要调整课程结构以优化培养过程、构建完善实习教学的内容体系、加强校内外实训有效场地建设、加强"双师型"师资队伍建设。     

机电专业卓越人才理论与实践教学模式研究

根据对目前机电专业人才就业形势与高校目前机电专业人才培养现状分析,文章提出了干扰式课堂理论教学与"双条腿走路"的实践教学模式,将理论教学与实践教学作为既相互独立又相互联系的一个有机体,构建教学体系,从根本上改变了传统教学的弊端,对机电专业卓越人才培养具有现实指导意义。     

机电工程教学改革模式的创新

近年来,随着我国教学体系改革的不断深入,我国机电工程专业教学模式也应当做到随之改变,从而不断满足社会和企业对机电专业学生的需求,进一步提高机电专业大学生的综合素质,为其学习和今后的就业奠定基础。本文以现阶段机电工程专业教学模式的现状为切入点,系统地阐述了机电工程教学改革的路径。     

基于产教融合的机电一体化实训基地建设研究

随着社会经济的发展,我国的产业经济有了新的形式,机电一体化技术已经运用到很多领域,并趋向智能经济发展,传统的机电专业人才已经不满足行业的发展需求,现在的机电专业教学应该更加重视技术技能人才的培养。为了适应社会的发展,提升我国高职院校对外人才的输出率,应该积极地进行机电一体化专业群的教学改革,将机电一体化专业的教学、实践和生产有机地融合在一起,以培养技术技能人才为主要目标,提升机电一体化专业教学的教学质量,以及高职院校机电一体化专业人才的综合素养。文章以机电一体化专业实训室建设现状为出发点,以机电一体化专业实训室建设的意义为研究目标,以基于产教融合的机电一体化专业实训室建设为主要研究内容,进行实践探索。     

浅谈基于学生核心素养的中职机电专业“电气控制线路安装与维修”课程教学改革

中职机电专业属于热门专业,主要是因为机电工程和技术应用范围广,人才需求多。在机电专业开设课程中,“电气控制线路安装与维修”课程极为重要,对学生专业能力有较大影响。这门课程理论性强,对实践有很高要求。这门传统课程教学有重知识轻能力培养、重灌输轻引导探究等问题。因此,“电气控制线路安装与维修”课程教学要进行优化与改革。     

做好机电维修工作的若干思考

机电维修工作对于推动我国机电事业进步具有重要作用,相关工作人员要有正确认识。可以通过构建完善维修管理体系、强化维修工作精细化、加强对维修工作的跟进、提升工作人员素养等不同方式,实现机电维修工作的更好落实。     

机电专业“一体化”工程数学教学模式的改革实践

机电专业工程数学教学是较为基础的课程,通过工程数学课程的学习更好地掌握相关的专业知识。随着一体化教学理念的提出在工程数学教学中也要不断做出相应的改革,以便更好地提升其教学效果。文章重点阐述在机电专业工程数学教学模式的改革措施,以便更好地提升其教学效率。     

“三全育人”理念下线上教学课堂质量评价体系的构建与实施

笔者从内容整理、资源建设、教学指导、教学实施、总结反馈和改进提升等方面,就如何在"三全育人"理念下构建线上教学课堂质量评价体系和具体实施过程,进行了详细阐述,以全方位保障思想政治工作贯通专业层面、教学过程、教材内容和课堂管理评价等,形成全员全过程全方位育人格局。     

“互联网+”背景下汽车维修专业信息化教学改革与实践

在“互联网+”背景下,对高等院校教育的信息化改革起到了重要的推动作用,目前,针对高等院校信息化改革与教育取得了一系列的研究成果,但是关于“互联网+”背景下汽车维修专业信息化改革与实施方法研究较少。因此,以“互联网+”背景下汽车维修专业教学改革方法为研究目标,基于国内外研究现状,提出目前汽车维修专业在教学过程中存在的问题,分析基于“互联网+”背景下汽车维修专业教学改革的必要性和可行性,将现代信息化教学手段与专业高效融合,实现教学效果提升和学生综合能力的培养,保证学生发展符合社会对人才的需求。研究结果旨在为提升汽车维修专业人才培养质量提供技术参考与借鉴。     

职业教育模式下工业机器人专业校企合作探究

在职业教育背景下,理工类专业教学正向应用型、技术型方向转变,以对社会产业实现人才侧供给。文章以工业机器人专业教学为出发点,从人才培训基地、师资团队、教学体系等方面,对学校与企业融合办学模式进行研究。     

机电专业理实一体化教学改革

传统机电专业课程教学严重导致理论与实践的脱节,不能达到预期的学习效果。文章结合机电专业实际教学情况,从课程体系构建、教学团队、教学方法、课程考核、场地和设施建设等方面论述了有效发挥理实一体化教学功能和效益的方法。     

智能制造背景下机电技术应用专业课程体系构建研究

智能制造是新时代的产业革命，对于机电工程技术人员的素质要求越来越高。因此，机电技术应用专业课程体系的构建显得尤为重要。通过文献研究和案例分析，提出了构建机电技术应用专业课程体系的主要内容与改进措施。同时，探讨了如何通过教学方法创新和课程资源整合来提高教学效果，以满足智能制造背景下机电工程技术的发展需要。最后，对未来机电技术应用专业课程体系的发展提出了展望，并呼吁中等职业学校注重课程体系的改革和创新，以适应智能制造时代的挑战。     

基于就业导向的“一技三对接”高职院校机电专业人才培养模式研究

为了推进高职教育教学的深入改革,各大职业院校逐渐将机电专业的重心由理论教学转变为技能培养,不断地对人才培养模式进行创新,但是从整体上来说,专业建设方面依然存在许多不足。因此,文章根据目前机电行业所需的人才,对机电专业存在的建设问题进行了探讨,并结合国家职业标准和岗位的需求,提出以"一技三对接"机电专业人才培养模式促进现有人才培养模式的改革,以供参考。